王永剛

摘要：加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育是國(guó)家的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到至關(guān)重要的作用;對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)防觀念產(chǎn)生著積極而深遠(yuǎn)的影響;對(duì)培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才隊(duì)伍提供了有力保障。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國(guó)防教育;教學(xué)

一直以來(lái)，我們黨、我們國(guó)家高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，確立了“兩手抓兩都要硬”的方針，并做出了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。國(guó)防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育和社會(huì)實(shí)踐的有效形式，是高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

第一，正確理解大學(xué)生國(guó)防教育的意義。

大學(xué)生是我國(guó)十分寶貴的人才資源，是中華民族振興的希望，是促進(jìn)祖國(guó)發(fā)展的重要潛在力量，是撼衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的未來(lái)中堅(jiān)。作為人才培養(yǎng)基地的高等教育院校，授予學(xué)生的不僅僅是專業(yè)技術(shù)，還要培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義精神，增強(qiáng)大學(xué)生民族自信心和歷史責(zé)任感?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第二章就專門(mén)對(duì)學(xué)校國(guó)防教育做出了要求：學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。并指出，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育列入工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校國(guó)防教育的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)學(xué)校國(guó)防教育工作定期進(jìn)行考核。

第二，國(guó)防教師必須具備的基本素質(zhì)。

一是要有過(guò)硬的政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是國(guó)防教師應(yīng)具備的首要素質(zhì)。過(guò)硬的政治素質(zhì)必須要有崇高的政治理想，清醒的政治頭腦，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，敏銳的政治敏感性和正確的政治觀點(diǎn)，始終把握準(zhǔn)、把握好國(guó)防教育教學(xué)的政治方向。

二是要有優(yōu)秀的道德品質(zhì)。國(guó)防教師在思想道德上首先應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生的楷模。具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。想問(wèn)題、辦事情從大局出發(fā)，不計(jì)個(gè)人得失，做到清正廉潔，不貪不沾，吃苦耐勞，勇挑重?fù)?dān)，事事處處為大學(xué)生做出表率。具有誠(chéng)實(shí)的品格。堅(jiān)持事實(shí)求是的作風(fēng)，以實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立國(guó)防教員的威信。具有謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)。做到虛懷苦谷，廣納百川，客觀估價(jià)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短;成績(jī)面前不驕傲，順利之時(shí)不盲目樂(lè)觀，有了問(wèn)題不上推下卸，面對(duì)挫折不灰心。

第三，做好充分準(zhǔn)備，積極探索深層次領(lǐng)域，努力提高教學(xué)水平。

一要確定目標(biāo)，精心準(zhǔn)備。確定目標(biāo)，既要確定階段性目標(biāo)，又要確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。階段性目標(biāo)就是要在短期內(nèi)達(dá)到一個(gè)什么樣的效果，使學(xué)生成階梯式成長(zhǎng)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就是要學(xué)生明白教育的意義，從中得到的啟示和啟發(fā)，對(duì)今后的改善或改進(jìn)具有長(zhǎng)期指導(dǎo)功能。精心準(zhǔn)備，就是要針對(duì)確定目標(biāo)，充分利用資源，深入挖掘潛能，正確處理關(guān)系，細(xì)致而全面地做好教案準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備和器材準(zhǔn)備等工作，使之既要符合國(guó)防教育要求，又要緊扣教學(xué)大綱。

二要從兩者利益出發(fā)，均衡兩者關(guān)系。國(guó)防教育的本質(zhì)是促進(jìn)國(guó)家和公民共同的長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益教育。在進(jìn)行國(guó)防教育時(shí)，既不能脫離國(guó)家安全的重要性，也不能忽略大學(xué)生現(xiàn)實(shí)和根本利益的需要。這就要求國(guó)防教師不但要掌握我國(guó)在國(guó)際上的地位、我國(guó)國(guó)防思想的轉(zhuǎn)變對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響，掌握國(guó)家所處的戰(zhàn)略環(huán)境特點(diǎn)，世界格局的不斷演變的特征對(duì)我國(guó)的影響，還要從實(shí)際出發(fā)，以大學(xué)生發(fā)展為主題，把出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在學(xué)生切身利益上，以贏得學(xué)生共鳴。

三要鉆研業(yè)務(wù)，努力提高學(xué)術(shù)水平。作為國(guó)防教師，要站在一定的高度看待問(wèn)題，研究問(wèn)題。要把握時(shí)事動(dòng)態(tài)和脈搏，有較強(qiáng)的是非判斷能力。對(duì)于國(guó)家在處理國(guó)際事務(wù)爭(zhēng)端和矛盾時(shí)，要解決學(xué)生只看事件表面是非而產(chǎn)生的情緒化時(shí)，必須具備足夠的遠(yuǎn)見(jiàn)長(zhǎng)識(shí)和說(shuō)服力，才能做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。此外，還要通過(guò)實(shí)例提高學(xué)習(xí)效果。比如，我國(guó)載人航天技術(shù)的飛速發(fā)展、探月工程的成果、火星探測(cè)計(jì)劃的實(shí)施、北斗導(dǎo)航的全覆蓋、先進(jìn)武器的不斷裝備和對(duì)公眾的影響等等，這些會(huì)大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)大大提升學(xué)生的民族自豪感和自信心。

第四，積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，努力提高國(guó)防教師的監(jiān)控能力。

作為教師，要樹(shù)立正確的教學(xué)動(dòng)機(jī)，積極做好評(píng)價(jià)工作。特別對(duì)于國(guó)防教育而言，作為思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，既具有宣傳工具的作用，又具有培養(yǎng)人才的功能，這就要求國(guó)防教師一定要做好自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)就要擺得正位置，放得下架子，謙虛謹(jǐn)慎，虛心問(wèn)學(xué)。斯塔費(fèi)爾比姆曾說(shuō)：“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)”。 這就是說(shuō)，把改進(jìn)作為提高教學(xué)的出路或突破口就要做好評(píng)價(jià)工作。做好自我評(píng)價(jià)，就要經(jīng)常性地做好教育思路、教學(xué)方案、授課方式、講授內(nèi)容等的評(píng)價(jià)，看其是否符合教育教學(xué)規(guī)律，是否符合國(guó)防發(fā)展規(guī)律、是否符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。

教學(xué)監(jiān)控是提高教學(xué)能力的重要手段。作為國(guó)防教師，一定要做好教育前的自我監(jiān)控。要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)做出預(yù)先計(jì)劃和安排，對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果應(yīng)有一個(gè)基本的預(yù)測(cè)。一定要對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程監(jiān)控。要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，把握教學(xué)進(jìn)度，做到有意識(shí)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)和和自我反饋。一定要做好教學(xué)活動(dòng)的調(diào)節(jié)、校正。教學(xué)之后要進(jìn)行反差對(duì)比，不斷改進(jìn)工作方法和手段，努力改善教學(xué)內(nèi)容和方式，推進(jìn)國(guó)防教育的深入持續(xù)進(jìn)行。

第五，堅(jiān)定樹(shù)立“學(xué)生觀”，以融合思想促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一要充分重視和尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。國(guó)防教育既重視統(tǒng)一性，又重視個(gè)性的發(fā)展。統(tǒng)一性是指統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一目標(biāo)。統(tǒng)一性是為了聚集集體的智慧和力量，是為了共同的目標(biāo)而達(dá)成的共識(shí)。但統(tǒng)一性并不是要抹殺個(gè)性，相反，更注重個(gè)性的張揚(yáng)。只有個(gè)性的張揚(yáng)，才能拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮個(gè)體的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的斗志。當(dāng)代的大學(xué)生，感受時(shí)代精神非常敏銳，非常重視自我發(fā)展。這種自我發(fā)展，極大地豐富了統(tǒng)一管理下的活動(dòng)空間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是活動(dòng)的主體，是實(shí)踐的主體。作為國(guó)防教師，我們是學(xué)生的國(guó)防教育者，是學(xué)生的社會(huì)引領(lǐng)者，要緊跟時(shí)代步伐，認(rèn)識(shí)到樹(shù)立“學(xué)生觀”是教育發(fā)展的必然選擇。

二要融入學(xué)生。融入學(xué)生就是要把握好教育教學(xué)過(guò)程中為共同完成教育教學(xué)任務(wù)而建立的工作關(guān)系或組織關(guān)系，經(jīng)常主動(dòng)接近學(xué)生，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。教師還要注重打造親和力。要尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生;相信學(xué)生、關(guān)心學(xué)生;激勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生。要靠威信贏得學(xué)生尊重，而不是用威嚴(yán)換取學(xué)生的敬畏。要與學(xué)生打成一片，做到有活動(dòng)參與其中，有比賽一起爭(zhēng)峰，有喜悅共同分享，有困難帶頭行動(dòng)。要用真誠(chéng)和感召力去博得學(xué)生的信任與熱愛(ài)，要用行為的魅力潛移默化地影響大學(xué)生主動(dòng)熱愛(ài)國(guó)防教育。

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