攝影 / @阿阿阿阿阿助子

文/瘦骨銅聲

1

我不是自愿當(dāng)班干的，一切都是緣于那支半新不舊的鋼筆。

班委選舉那天，同桌霽茗與我嬉鬧，她在這天出奇地活躍，不是用手指敲桌面，就是拿筆蓋戳我。我煩得不行，直接奪了她戳人的鋼筆，她往左搶，我就往右伸，她往右攻，我又往左拐，一來(lái)二去，逗貓似的，我覺(jué)得還挺有趣。

終于等來(lái)她往前撲的那一下，我直接把鋼筆高高舉起，她撲了個(gè)空，我笑得手都在抖。

“誒，后排那個(gè)女生，舉手了是嗎？”

是在說(shuō)我嗎？我循著說(shuō)話聲望向講臺(tái)，新來(lái)的班主任的目光直直盯著我，我再仔細(xì)迎著他的目光回望，他看著的是我握著鋼筆的手。

天大的誤會(huì)，我趕緊否認(rèn)：“不是，我沒(méi)舉手?！?/p>

“哎，我們來(lái)給這位同學(xué)一點(diǎn)鼓勵(lì)。”班主任壓根沒(méi)理會(huì)我的拒絕，“紀(jì)律委員可不好當(dāng)，這位同學(xué)能有這樣的魄力，實(shí)在是勇氣可嘉啊?！?/p>

班上霎時(shí)響起了一片掌聲，就連霽茗也在一邊憋笑一邊大力拍掌。

我摩挲著手中的鋼筆，只能暗罵一聲自作自受。紀(jì)律委員是班里最不討好的角色，極易得罪人，認(rèn)真學(xué)習(xí)的人用不著監(jiān)督，荒廢時(shí)光的人聽(tīng)不進(jìn)勸告，而紀(jì)律委員難就難在心里一清二楚，可還要裝表面功夫。

怎么偏偏卡在了選拔階段，我拿著班委人手一本的記錄冊(cè)，仍在思索該如何卸下紀(jì)律委員的名頭。

坐在后排有一個(gè)好處，那就是能將全班情況一覽無(wú)遺，盡收眼底，而且自帶隱蔽屬性，這比高了一個(gè)臺(tái)階的講臺(tái)更適合“偵察”班內(nèi)情況。

霽茗如往常一樣沉默，雖然盯著課本，但目光一片呆滯，說(shuō)起來(lái)也不知選班委那天她為什么一反常態(tài)，真叫人起疑。后幾排的男生不是趴在桌子上，就是交頭接耳，除了那個(gè)個(gè)子高的男生很認(rèn)真地在刷題。

前排的同學(xué)倒沒(méi)什么問(wèn)題，第三排的小不點(diǎn)又偷偷摸摸照鏡子了，第一排的同學(xué)為了躲避刺眼的陽(yáng)光，身子左搖右擺，活像一個(gè)陀螺。

我沒(méi)有當(dāng)班干的經(jīng)驗(yàn)，幾次三番往記錄冊(cè)比劃了兩下又收手，最終還是什么都沒(méi)記，這是一堂屬于滿足自我追求的自習(xí)課。

2

大概這樣過(guò)了兩三天，我仍沒(méi)有往記錄冊(cè)上寫過(guò)誰(shuí)的名字，周五就要向老師交差了，如果我說(shuō)班上沒(méi)人擾亂課堂紀(jì)律，他會(huì)相信嗎？

不行，這個(gè)借口太蹩腳了，連我自己都不相信。紀(jì)律委員太難當(dāng)了，真想把記錄冊(cè)丟抽屜里，眼不見(jiàn)心不煩。

丟？我腦子靈光一現(xiàn)，有了好主意。

“我說(shuō)，你的記錄冊(cè)可是完全空白哦，這樣沒(méi)問(wèn)題嗎？”霽茗扭扭捏捏地問(wèn)我，態(tài)度很奇怪。

“沒(méi)事，我有應(yīng)付的方法?！?/p>

“應(yīng)付？拜托，既然當(dāng)了紀(jì)律委員，那就給我認(rèn)真負(fù)責(zé)地做啊?！彼悬c(diǎn)生氣，語(yǔ)氣好像還挺憋屈。

難道她對(duì)我有意見(jiàn)？我尋思了半天，她對(duì)待旁人的態(tài)度確實(shí)不咸不淡，面對(duì)我時(shí)就動(dòng)不動(dòng)賞我一個(gè)大白眼。

“得啦，你也知道我又不是真心想當(dāng)?shù)?，隨便做做就行了，最好班主任覺(jué)得我‘德不配位’把我撤掉吧?！?/p>

也許是看不慣我的敷衍，她氣鼓鼓地扭頭，嘴里嘟囔著什么，應(yīng)該都是些埋怨我的話吧。

3

周五晚自習(xí)，班主任默不作聲地將我從后門拎走了，真的是拎，當(dāng)他揪起我后衣領(lǐng)時(shí)，我還在練習(xí)狡辯的腹稿，這一下簡(jiǎn)直令我渾身汗毛直豎。

“這周同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？”

“都挺好的，大家都在學(xué)習(xí)?！比绻奶煲菜銓W(xué)習(xí)的話。

“嗯。”

我等了半晌，班主任沒(méi)再說(shuō)一句話，出乎意料，我還等著他提記錄冊(cè)的事呢，這樣我才好聲淚俱下地講述記錄冊(cè)是如何“出走”的離奇故事。

沒(méi)辦法，那就只能我先開(kāi)口了：“老師，那本記錄冊(cè)……”

“怎么了？”

“今天早上，就在我匯總報(bào)告準(zhǔn)備作為‘呈堂證明’時(shí)，有一只蝴蝶從窗前經(jīng)過(guò)，它實(shí)在是太漂亮了，我抓著手中的記錄冊(cè)，忍不住向外走去，它不停地飛，我也不停地追?！蔽依L聲繪色地?cái)⑹觯翱上斤w越高，我?guī)缀醯搅颂炫_(tái)的位置，卻只能看著它離去，望著它漸漸淡去的蝶影，我感覺(jué)它帶走了我身上的一樣?xùn)|西?！?/p>

“你的心？”

“不是，老師，是我的記錄冊(cè)！可能是跑得太快，在中途掉了，我回頭再找時(shí)什么都沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

“這樣啊……”班主任扶了扶鏡框，“挺不可思議的，像是……胡謅?！?/p>

就知道你會(huì)這么說(shuō)，我在心底暗笑兩聲，面上裝出一副受盡冤屈的模樣：“老師，你相信我啊，你想想，這么離譜的事，換誰(shuí)都覺(jué)得不可能，與其編這個(gè)故事，那我還不如老老實(shí)實(shí)買上一本記錄冊(cè)重新寫，這樣更有可信度?！?/p>

“嗯……行，信你信你，其實(shí)我想說(shuō)，這個(gè)記錄冊(cè)其實(shí)就是個(gè)幌子，讓同學(xué)們有個(gè)忌憚，不一定真記名的?！?/p>

“你怎么不早說(shuō)！”我脫口而出。

完了，我胡亂解釋：“不是，老師，我是說(shuō)這種事早點(diǎn)說(shuō)比較好?！?/p>

班主任笑得一臉老狐貍樣。

可惡，我一定是被他算計(jì)了，不愧是新來(lái)的班主任。

4

回到教室，我掏出那本空白的記錄冊(cè)，它的封面是那么威風(fēng)，班主任龍飛鳳舞的簽名，還有我……字跡潦草的簽名，可誰(shuí)會(huì)料到這么威嚴(yán)的本子內(nèi)頁(yè)是完全空白的呢？

不管怎么說(shuō)，這本記錄冊(cè)是被允許保持空白的。

我捏了捏眉心，緩解胡思亂想帶來(lái)的煩躁。事已至此，在沒(méi)有找到適合接手的同學(xué)前，我是不會(huì)拋棄這份責(zé)任的，畢竟我是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜税。绻B區(qū)區(qū)一個(gè)小班干的職位我都做不好，將來(lái)又該如何接受更嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

我收回以上沒(méi)有半點(diǎn)自知之明的豪言壯語(yǔ)！想來(lái)還是自己太天真了，居然妄想紀(jì)律委員的工作僅限于監(jiān)督班級(jí)紀(jì)律，當(dāng)學(xué)生會(huì)告知我每晚輪流檢查宿舍時(shí)，我的腦袋止不住地一陣疼。

現(xiàn)在是晚上十一點(diǎn)整，我蹲在宿管阿姨門前吹著冷風(fēng)，這時(shí)候我不想聽(tīng)到任何諸如“為什么不進(jìn)門”的疑問(wèn)，你可以瞧瞧，除了應(yīng)急燈，從樓上到樓下，還有哪一處亮著光？

我的手里不知為何又多了一本記錄冊(cè)，這是宿管阿姨給的，她囑咐我千萬(wàn)不能因?yàn)樾能浂胚^(guò)那些夜里偷玩手機(jī)的同學(xué)，我點(diǎn)頭，畢竟玩手機(jī)和講小話可是兩種不同級(jí)別的違規(guī)行為。

然而，我這么辛勤地挨個(gè)巡查宿舍，沒(méi)放過(guò)任何一個(gè)違規(guī)的同學(xué)，結(jié)果只是去上了個(gè)廁所回來(lái)，就見(jiàn)宿舍大門緊閉，宿管阿姨也不知所蹤，怎么就單單“放過(guò)”了我？

冰冷的手掌，冰冷的記錄冊(cè)，隔著冰冷的不銹鋼柵欄，我縮進(jìn)墻角，躲避寒風(fēng)，但仍止不住地瑟瑟發(fā)抖，我不會(huì)就這樣被凍死吧？像賣火柴的小女孩那樣，可她還有最后一根火柴可供取暖呢，我只有一本冷冰冰的記錄冊(cè)。

“你怎么被鎖在外頭啦？”

霽茗的聲音！

不知何時(shí)，霽茗穿著雙棉拖下了樓，正隔著柵欄與我相望。

“我太慘了，出去上個(gè)廁所回來(lái)就成了這樣?！?/p>

她的出現(xiàn)不亞于一根正在熊熊燃燒的火柴，我的心感受到了暖意。

“太可憐了，紀(jì)律委員也不容易啊，怎么辦才好？”她歪著腦袋，很苦惱的樣子，“其實(shí)……有個(gè)方法?！?/p>

“什么？”

“就是……有同學(xué)存了宿管阿姨的電話號(hào)碼，可以打給她讓她過(guò)來(lái)開(kāi)門?！?/p>

“那還等什么！趕緊打??！”我冷得都要蜷成一團(tuán)了。

她不說(shuō)話，眼神直盯盯地注視我懷里的記錄冊(cè)。

我一下子全明白了，這實(shí)在是進(jìn)退兩難。

“不然，你別說(shuō)出是誰(shuí)打的電話，那個(gè)同學(xué)會(huì)同意的。”她囁嚅著說(shuō)。

我思前想后，用凍得通紅的臉貼住冰冷的記錄冊(cè)，心說(shuō)抱歉。

我當(dāng)著她的面將那張寫滿名字的紙張撕了下來(lái)，塞進(jìn)口袋里?，F(xiàn)在，這本記錄冊(cè)，完全是空白的了。

她很驚訝地看著我，欲言又止，最終還是往樓上去了。

不多時(shí)，宿管阿姨來(lái)了，她連聲向我道歉，我擺擺手說(shuō)沒(méi)事，她立刻低聲詢問(wèn)我知不知道是誰(shuí)打的電話，我含糊略過(guò)不提，只把那本記錄冊(cè)交到她手上。

5

不想當(dāng)紀(jì)律委員。

沒(méi)想到一向心大的我也有了憂愁，班上的同學(xué)一如往日嬉笑打鬧，沒(méi)有人了解我的郁結(jié)。

除了……霽茗。

這小妮子總在我愁眉苦臉的時(shí)候偷瞄我?guī)籽?，在我看過(guò)去后又迅速轉(zhuǎn)頭，像只別扭的貓咪。

她到底想要做什么？

按捺不住心中的不滿，我終究還是和班主任坦言了，班主任倒也沒(méi)怎么挽留我，二話不說(shuō)在星期五的班會(huì)宣布了重新選舉紀(jì)律委員的事宜。

周圍的同學(xué)都在悄悄打量我，有疑惑的，有明了的，有松口氣的，甚至還有……飽含譏笑的。在這么多不明意味的目光中，我深深地感受到：我被人瞧不起了。

班主任仍在講臺(tái)上喋喋不休，但班里沒(méi)有任何一個(gè)人舉手，就在氛圍陷入僵局之際，老師的視線往我這個(gè)方向射來(lái)，我心念一動(dòng)，轉(zhuǎn)頭一看，果然是霽茗。她左手撫摸我的背聊表安慰，右手握著那支鋼筆高高舉起。

直到現(xiàn)在，我還記得她那結(jié)結(jié)巴巴又磕絆的發(fā)言：“我、我叫霽茗，我想競(jìng)選紀(jì)律委員，因、因?yàn)槲业拿趾汀浢C音，我會(huì)好好管理班級(jí)的?！?/p>

霽茗，記名，真是好生硬的冷笑話，可偏偏妥帖地為我解了圍。

出于愧疚，我每天晚上都會(huì)陪她檢查宿舍，她非常會(huì)拿捏分寸，是一個(gè)能夠把大事化小、小事化了的人，從前令我頭疼的雜七雜八的事，在她手中舉重若輕。在她身邊呆久了，我也學(xué)會(huì)了不少和同學(xué)、老師打交道的技巧，不再像原來(lái)那樣不知變通。

我仿佛是荷塘中的一團(tuán)淤泥，被池水淹沒(méi)在池底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著水面上波瀾的光影，好像永無(wú)出頭之日，她宛若經(jīng)過(guò)池水洗禮的蓮花，帶著我這團(tuán)淤泥窺見(jiàn)外面的世界。

6

不得不說(shuō)，她不論是管理班級(jí)還是和學(xué)生會(huì)接觸，都很有一手，而且我從沒(méi)想過(guò)她居然能夠在班級(jí)里樹(shù)立起威信，每每輪到嘉獎(jiǎng)班干的環(huán)節(jié)，總是不可避免有她的名字。班主任頒發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，總會(huì)非常欣慰，當(dāng)然，她變臉?lè)浅？?，一看到我，眼神立時(shí)轉(zhuǎn)為意味深長(zhǎng)。

我明白她的意思：你看看你同桌，再看看你。

我看看同桌，再看看自己，我覺(jué)得很輕松，責(zé)任落到能掌管的人身上，何樂(lè)而不為？

與此同時(shí)，霽茗的性格悄然發(fā)生了改變，從原先的內(nèi)斂寡言變得越來(lái)越活潑開(kāi)朗，同學(xué)們都喜歡她，不過(guò)她并沒(méi)有因?yàn)楦鷦e人關(guān)系好就冷落了我，相反，她總是會(huì)帶上我一起。毫不夸張地說(shuō)，我在班上的好人緣都是靠她的人氣積累的。

我時(shí)常好奇她為什么對(duì)我這么好，直到有一天，我無(wú)意瞥見(jiàn)了她的隨筆便簽：謝謝你，讓我有勇氣承擔(dān)起紀(jì)律委員的職責(zé)。

難怪在競(jìng)選班委那天，一向安靜的她會(huì)做出那么怪異的舉動(dòng)，原來(lái)是想競(jìng)選卻又不好意思舉手啊，雖然過(guò)程有點(diǎn)曲折，但我很榮幸成為幫她鼓起勇氣的那個(gè)人。

時(shí)隔多年，若再穿越回當(dāng)初，你可以去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后排靠窗的位置，找到貼著“紀(jì)律委員”字樣的桌椅，翻翻這倆人的抽屜。

抽屜里躺著兩本不同的記錄冊(cè)，寫作“霽茗”的那本密密麻麻記滿了名字，而我的這本，直到如今仍是空白，但這個(gè)空白不再是掛著幌子的空白，它擁有了另外一種意義。

等微風(fēng)拂過(guò)窗簾吹開(kāi)記錄冊(cè)扉頁(yè)時(shí)，你借著陽(yáng)光仔細(xì)看看，這上面是不是畫著兩個(gè)打鬧逗趣的女生？再撥開(kāi)下一頁(yè)、下一頁(yè)……直到最后一頁(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這上面記錄的分明是一段無(wú)需言說(shuō)的友誼與相互成就，是我和霽茗三年珍貴的初中時(shí)光。