（中國(guó)石油大學(xué)（北京） 北京 102249）

1 概述

1.1 巖石物理學(xué)課程概況

巖石物理學(xué)是專門研究巖石本身特性與其所表現(xiàn)的各種物理性質(zhì)的關(guān)系及所產(chǎn)生機(jī)制的一門學(xué)科，隸屬于地球物理學(xué)。巖石物理學(xué)是綜合性的“邊緣”學(xué)科，只要與巖石本身特性和其物理特性相關(guān)的（地球物理學(xué)，巖石學(xué)，水文地質(zhì)學(xué)，工程地質(zhì)學(xué)，巖土力學(xué)等）都可以歸在這門學(xué)科內(nèi)。巖石物理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域很廣，其中一個(gè)重要的方面是地球物理學(xué)。應(yīng)用于地質(zhì)、采礦、材料等諸多學(xué)科和工程領(lǐng)域中的巖石物理學(xué)以巖石力學(xué)的形式出現(xiàn)。巖石物理學(xué)是地球科學(xué)的一部分，是地球科學(xué)中許多分支學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)。巖石物理學(xué)是聯(lián)系地球物理學(xué)、巖石學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)、巖土力學(xué)等學(xué)科的紐帶和橋梁，儲(chǔ)層描述中的一個(gè)重要工具。

1.2 巖石物理學(xué)全英文課程建設(shè)的必要性

根據(jù)國(guó)外一流高校相關(guān)課程教學(xué)素材對(duì)本課程的教學(xué)文件進(jìn)行雙語化建設(shè)、在課堂上實(shí)現(xiàn)雙語化教學(xué)，更重要的是借鑒國(guó)際一流高校的授課方式，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。目的是使學(xué)生在掌握巖石物理學(xué)理論和專業(yè)英語基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升研究能力和專業(yè)素質(zhì)，并有效地培養(yǎng)國(guó)際交流與合作能力。

通過課程建設(shè)使學(xué)生在掌握巖石物理學(xué)和專業(yè)英語基礎(chǔ)上，一步提升研究能力和專業(yè)素質(zhì)，并有效地培養(yǎng)國(guó)際交流與合作能力。不僅計(jì)劃對(duì)課堂授課內(nèi)容、教學(xué)文件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行雙語化建設(shè)，還將針對(duì)課程自身特點(diǎn)，借鑒國(guó)際一流高校的授課方式，建立與國(guó)際接軌的巖石物理學(xué)英文課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。一方面加深學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，另外一方面提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在掌握系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開拓國(guó)際視野，提升國(guó)際交流與合作能力。

2 課程建設(shè)內(nèi)容及方向

本課程在英語教學(xué)文件的基礎(chǔ)上，根據(jù)所講授的內(nèi)容進(jìn)行中英雙語授課。按照從專業(yè)詞匯到專業(yè)術(shù)語，再到主要句型的順序循序漸進(jìn)地、逐步地提高英語授課比例。使得最終英語講授的比例不低于50%。注重課堂討論，以免學(xué)生由于語言的生疏導(dǎo)致不能理解教學(xué)內(nèi)容。課程參照斯坦福大學(xué)的《RockPhysics》和愛堡大學(xué)的《SeismicAnisotropy》等課程的講義和課件，參考《The Rock Physics Handbook》和《Quantitive seismic interpretion》等書目，形成了適合勘查技術(shù)與工程專業(yè)本科生的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)基本教學(xué)材料進(jìn)行收集和整理，最終形成的教學(xué)計(jì)劃如下：

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本課程不僅在教學(xué)內(nèi)容，授課語言方面進(jìn)行雙語化建設(shè)，更突出在教學(xué)方法上的改革，盡量與國(guó)際一流高校接軌。針對(duì)課程中理論性較強(qiáng)的部分，積極探索啟發(fā)式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生理解和接受新知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并在一定程度上培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，并加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。其次借助課上討論、布置課后大作業(yè)等方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)研究的過程，鍛煉研究和解決實(shí)際問題的能力。

本課程引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)課堂以學(xué)生為主，教師為輔，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。按實(shí)驗(yàn)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自主搭建實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。由于每個(gè)學(xué)生所測(cè)樣品不同，測(cè)量環(huán)境和測(cè)量條件也有所不同，所以也會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，共同討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，既能深化知識(shí)，又能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

課程配備了《Seismic and acoustic velocities in reservoir rocks》、《The rock physics handbook》、《Fundamentals ofseismic rockphysics》等參考書（均包含原版和中文譯版）和參考書文獻(xiàn)。要求學(xué)生們要求利用上述參考書，并調(diào)研相關(guān)文獻(xiàn)，完成該課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究的能力。

3 課程考核方式

計(jì)劃建設(shè)全英語的考核項(xiàng)目，不僅包括出勤成績(jī)（5%）、課后作業(yè)（10%）、課堂練習(xí)（5%）、考試（60%），還包括實(shí)驗(yàn)部分的考核（20%）。實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)（10%）及實(shí)驗(yàn)報(bào)告部分（10%）。平時(shí)成績(jī)的考核借助雨課堂來進(jìn)行考核。同時(shí)期末考試時(shí)要求學(xué)生盡量使用英語答題。同時(shí)加強(qiáng)課內(nèi)外集中答疑輔導(dǎo)時(shí)間，協(xié)助學(xué)生課后復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

4 結(jié)語

“雙一流”學(xué)生建設(shè)是現(xiàn)在高校的主流趨勢(shì)，“雙一流”學(xué)科要貼近國(guó)際科學(xué)前沿，這就需要培養(yǎng)一大批具有高水平的具有高素質(zhì)的人才，因此全英文課程建設(shè)就顯得尤為重要。巖石物理學(xué)是儲(chǔ)層描述中的一個(gè)重要工具，因?yàn)榇蠖鄶?shù)進(jìn)行儲(chǔ)層描述的技術(shù)都是基于巖石的物理性質(zhì)，具有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。本課程的開設(shè)目的是提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和查閱英文文獻(xiàn)的能力，實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)國(guó)際化人才。巖石物理學(xué)全英文課程建設(shè)也為學(xué)生的技術(shù)交流提供了保證，有利于學(xué)生豐富自己的知識(shí)面，全英文課程建設(shè)已經(jīng)成為高校發(fā)展的必然。