高陽(yáng)

小學(xué)階段是強(qiáng)健體魄、健全人格的基礎(chǔ)和關(guān)鍵時(shí)期。為了更好地抓實(shí)體育工作，北京市海淀區(qū)雙榆樹第一小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“雙榆樹一小”）堅(jiān)持以“成就不一樣的你”為辦學(xué)使命，推進(jìn)并落實(shí)體育工作，做到“三強(qiáng)化”，即強(qiáng)化常規(guī)管理、強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)、強(qiáng)化特色引領(lǐng)，讓學(xué)生快樂運(yùn)動(dòng)、健康向上、拼搏向前。

一、強(qiáng)化常規(guī)管理，筑牢健康基石

1.重課堂，抓常態(tài)，多種舉措現(xiàn)主導(dǎo)

常規(guī)體育工作是學(xué)校體育工作的基礎(chǔ)，而課堂教學(xué)是常規(guī)體育工作的核心，目標(biāo)是使學(xué)生了解、掌握運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)情感、意志、毅力、信念，從而達(dá)到體育育人的目的。雙榆樹一小從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和器材利用等方面，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的意志品質(zhì)與合作能力、規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)等。

體育教師是推進(jìn)學(xué)校體育工作的中堅(jiān)力量，教師的專業(yè)性決定著體育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校通過開展“育樹杯”教師基本功展評(píng)活動(dòng)，從教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師說(shuō)課、做課展示四個(gè)方面強(qiáng)化教師的專業(yè)技能。校領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)開展年級(jí)視導(dǎo)聽課，通過現(xiàn)場(chǎng)聽常態(tài)課的形式，關(guān)注課堂實(shí)際效果，及時(shí)給予授課教師反饋。通過多種舉措并行，教師教學(xué)水平得到提高，體育課堂更具時(shí)效性，學(xué)生在體育課上真正受益。

2.尋方法，創(chuàng)條件，全員參與重主體

雙榆樹一小地處中關(guān)村核心區(qū)域，場(chǎng)地空間有限，如何有效開展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，成為一個(gè)難題。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況分學(xué)段、分場(chǎng)地，安排1～3年級(jí)在操場(chǎng)中心區(qū)域以錯(cuò)肩行進(jìn)、走跑交替形式進(jìn)行鍛煉，4年級(jí)圍繞操場(chǎng)外圈進(jìn)行校外長(zhǎng)跑，5～6年級(jí)在小區(qū)街道內(nèi)進(jìn)行長(zhǎng)跑，切實(shí)保障了學(xué)生的身體鍛煉需求。

3.小較量，齊競(jìng)爭(zhēng)，凝心聚力秀風(fēng)采

為了提高隊(duì)列廣播體操質(zhì)量，學(xué)校定期舉行全員參與的隊(duì)列廣播體操比賽。賽前，各班級(jí)抽空加緊練習(xí)，利用課間操、大課間時(shí)間糾正每個(gè)動(dòng)作，師生們的熱情極其高漲。這種定期開展的活動(dòng)有利于展現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互協(xié)作能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

二、強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，深化體育理解

體育節(jié)活動(dòng)作為體育教育的重要環(huán)節(jié)，已經(jīng)成為提高學(xué)生體育綜合素質(zhì)的重要途徑和載體。在體育節(jié)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，著重讓學(xué)生經(jīng)歷“設(shè)計(jì)、體驗(yàn)、分享、展示”的學(xué)習(xí)過程。

1.主題帶動(dòng)，系列化逐步深入

第一屆體育節(jié)的主題是“雙一情·少年志·奧運(yùn)夢(mèng)”，一個(gè)班級(jí)代表一個(gè)國(guó)家，幫助學(xué)生從體育的視角放眼世界;第二屆體育節(jié)的主題是“少年志·足球情·中國(guó)夢(mèng)”，一個(gè)班級(jí)代表一座城市，助力學(xué)生了解不同城市中特色體育項(xiàng)目的演變和發(fā)展;第三屆體育節(jié)的主題是“少年志·民族情·中國(guó)心”，一個(gè)班級(jí)代表一個(gè)民族，帶領(lǐng)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)特色民族體育項(xiàng)目與不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獨(dú)特魅力，了解其歷史沿革和精神內(nèi)涵，繼承和弘揚(yáng)體育精神;第四屆體育節(jié)則以“體格因鍛煉強(qiáng)健，生命因運(yùn)動(dòng)精彩”為主題，開啟了學(xué)校大型田徑運(yùn)動(dòng)比賽，著力打造全員參與的田徑運(yùn)動(dòng)盛會(huì)，做到人人有項(xiàng)目，人人得鍛煉。

2.角色體驗(yàn)，重投入感受過程

體育節(jié)是真正屬于學(xué)生的節(jié)日。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生都成為設(shè)計(jì)師，動(dòng)手設(shè)計(jì)特色會(huì)徽。通過全校投票評(píng)選后，獲得特等獎(jiǎng)的被采納為會(huì)徽。這是學(xué)生對(duì)熱愛體育的自我表達(dá)?！拔幕∈拐叻窒砘顒?dòng)”中，學(xué)生設(shè)計(jì)門票或入場(chǎng)券，向同學(xué)和教師發(fā)出邀請(qǐng)，分享自己對(duì)國(guó)家、城市、民族體育文化的認(rèn)識(shí)，這是文化的融合，也是體育精神所在。

3.比賽競(jìng)技，增熱情突破自我

學(xué)校根據(jù)每屆體育節(jié)的主題，會(huì)設(shè)置不同的體育項(xiàng)目體驗(yàn)。如在“少年志·民族情·中國(guó)心”的主題下，設(shè)置了大板鞋、頂甕走、捉尾巴等多個(gè)具有民族特色的趣味體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。第四屆體育節(jié)則以田徑項(xiàng)目為主，如100米、400米、壘球、立定跳遠(yuǎn)等，還邀請(qǐng)了現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員張培萌來(lái)到學(xué)生中間，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、突破自我，變得更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢。

三、強(qiáng)化特色引領(lǐng)，內(nèi)涵外在兼修

發(fā)展校園特色體育項(xiàng)目，是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，培養(yǎng)健全人格。

1.校園足球磨煉頑強(qiáng)意志

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家體育總局、教育部關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見》文件精神，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的校園足球開展原則，將足球運(yùn)動(dòng)引入校園、納入課程，確立了課堂普及、社團(tuán)提高、校隊(duì)競(jìng)賽“三位一體”的培養(yǎng)模式。每班每周開設(shè)一節(jié)足球必修課，建立班級(jí)、年級(jí)足球隊(duì)，做到“人人踢足球、班班有球隊(duì)、學(xué)期有競(jìng)賽”。

在穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校不斷開展足球社團(tuán)與競(jìng)賽工作，將校園足球聯(lián)賽作為健體育人的重要舉措，每學(xué)期定期開展校園足球班級(jí)聯(lián)賽，在促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)的同時(shí)，還教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)失敗與成功，鍛煉學(xué)生無(wú)懼困難、越挫越勇的頑強(qiáng)意志。

2.特色冰雪塑造品格之花

作為海淀區(qū)冰雪運(yùn)動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校，雙榆樹一小通過冰雪運(yùn)動(dòng)主題宣講、體育課堂引入冰雪教材、普及冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)、“北京冬奧”主題征文活動(dòng)等，積極組織學(xué)生參加訓(xùn)練及比賽，為有天賦、有能力的學(xué)生搭設(shè)平臺(tái)，全方位傳播奧林匹克精神。

學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技術(shù)時(shí)，只有經(jīng)歷數(shù)千次的練習(xí)才可以換來(lái)點(diǎn)滴進(jìn)步。通過上冰上雪的訓(xùn)練，學(xué)生們磨煉了意志，懂得了堅(jiān)持與成長(zhǎng)的意義。

3.傳統(tǒng)武術(shù)堅(jiān)持修身立德

雙榆樹一小是“海淀區(qū)武術(shù)傳統(tǒng)學(xué)?！焙汀昂５韰^(qū)特色項(xiàng)目學(xué)校”，武術(shù)課程被納入各學(xué)段的教學(xué)。低年級(jí)教學(xué)以武術(shù)基本功學(xué)習(xí)為主，通過自編武術(shù)基本部位操“功夫?qū)殞殹睅椭鷮W(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣，掌握武術(shù)基本功;高年級(jí)教學(xué)則以武術(shù)基本功串聯(lián)為主要內(nèi)容，引入武術(shù)器械、技擊對(duì)練等擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生深層次理解武術(shù)技術(shù)動(dòng)作的內(nèi)涵。

武術(shù)社團(tuán)堅(jiān)持“修身養(yǎng)性，以德潤(rùn)身”，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和技能練習(xí)，不斷規(guī)范學(xué)生的武術(shù)行為和思想，讓學(xué)生懂得武術(shù)中的道德禮教，更深層次地了解武術(shù)的內(nèi)涵，對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀有著極大的益處。

體育是其他“四育”的催化劑，可以養(yǎng)德、益智、勤勞、尚美。讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄，在體育精神中錘煉品格，在體育活動(dòng)中獲得快樂，應(yīng)是體育教育永遠(yuǎn)的追求。

（作者單位：北京市海淀區(qū)雙榆樹第一小學(xué)）

責(zé)任編輯：孫昕

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