摘 要：基于近幾年大學(xué)校園內(nèi)由于戀愛引起的校園沖突事件發(fā)生頻率逐步上升。所以通過正確的戀愛觀教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀念極為重要。戀愛觀指的是個體對于愛情的認(rèn)識、態(tài)度看法和行為傾向，屬于人類特有的精神活動，也是價值觀和人生觀、世界觀的重要反應(yīng)。探究高職高專大學(xué)生戀愛觀特點，有助于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的戀愛觀念，也為高校思政工作者的相關(guān)問題輔導(dǎo)提供數(shù)據(jù)借鑒。

關(guān)鍵詞：高職高專學(xué)生;戀愛觀;調(diào)查研究

當(dāng)前高校學(xué)生談戀愛現(xiàn)象極為普遍，在校學(xué)生的平均年齡約為20歲左右，即法定年齡的公民，受到法律的約束和保護(hù)，并且中國高校的條例和條規(guī)上已經(jīng)明確規(guī)定符合年齡的在校學(xué)生可以結(jié)婚，由此能夠看出學(xué)生談戀愛是毋庸置疑的，但是戀愛后產(chǎn)生的思想觀念的波動以及排他使戀人之間存在因情所困或無休止的爭吵，甚至放棄學(xué)業(yè)，最終悔恨終生。甚至有的學(xué)生為了愛情大打出手，出現(xiàn)校園斗毆事件，一旦兩者感情出現(xiàn)裂痕，脆弱的學(xué)生便會選擇自殺等方式來逃避。這些都為大學(xué)生本該忠貞純潔的愛情涂上了灰色，所以這些現(xiàn)象使社會質(zhì)疑，學(xué)生是否應(yīng)在學(xué)習(xí)期間談戀愛，在學(xué)業(yè)以及愛情的選擇上又是孰輕孰重？所以文章從以下幾方面展開分析探究，通過數(shù)據(jù)調(diào)查以及結(jié)果分析，總結(jié)出如何對學(xué)生進(jìn)行戀愛觀教育指導(dǎo)并提出具體的教育指導(dǎo)方法。

一、高職高專大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀

當(dāng)前學(xué)生戀愛現(xiàn)象在全國各高校較為普遍，學(xué)生談過戀愛或正在戀愛的比例，高達(dá)80%。部分學(xué)生認(rèn)為談戀愛屬于正常身心發(fā)展需求，這部分學(xué)生約占46%。有的學(xué)生認(rèn)為只需要兩情相悅，其余的都沒有任何問題。根據(jù)這個數(shù)據(jù)表明當(dāng)前學(xué)生的價值觀念已經(jīng)發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生戀愛以及愛情觀轉(zhuǎn)變的因素影響較多，所以我們從以下幾方面展開分析。

二、高職高專大學(xué)生戀愛觀存在的問題

（一）用愛情轉(zhuǎn)移思想空虛

由于高職高專學(xué)生經(jīng)歷過緊張的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到全新的環(huán)境，但是學(xué)生新的目標(biāo)并未建立起來的時候，便可能出現(xiàn)暫時的空白地帶，可能會存在得過且過混日子的想法，部分學(xué)生盲目的認(rèn)為進(jìn)入學(xué)校之后，尋找不到人生價值的體現(xiàn)，也會失去前進(jìn)的動力以及奮斗的目標(biāo)。部分學(xué)生在選擇戀愛對象時，通常并未考慮對方是否適合自己，也并不是為了真正的愛情，而是過多的考慮對方是否能夠給我在生活以及學(xué)習(xí)期間或者是未來就業(yè)發(fā)展帶來幫助。發(fā)現(xiàn)對方有利用價值，便會采用各類措施窮追不舍。也有的學(xué)生會利用家庭以及社會地位尋求愛情，部分學(xué)生可能會存在與多位異性共同交往的現(xiàn)象。

（二）思想不成熟，易出現(xiàn)矛盾沖突

兩人確定戀愛關(guān)系后可能會出現(xiàn)吵架現(xiàn)象，這也是當(dāng)前學(xué)生互相猜疑以及不包容和不理解導(dǎo)致的，由于調(diào)研中部分學(xué)生屬于獨生子女，受到家人的關(guān)心與寵愛，不容許自己獲得一點傷害，所以當(dāng)學(xué)生在一起時可能會存在索取思想，如果發(fā)現(xiàn)對方的語言和舉動或者是行為存在不恰當(dāng)之處時，便會爭吵，主要是戀愛觀念并不成熟的表現(xiàn)，也體現(xiàn)出對自己的不信任。

（三）學(xué)生好奇心較重，存在盲目嘗試想法

當(dāng)前高職高專學(xué)生處于青春發(fā)展的后期階段，生理機(jī)能逐步成熟，心理機(jī)能也在逐步成熟、精力充沛，渴望得到他人的關(guān)心，也渴望與異性交往。由于在中學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大。當(dāng)前學(xué)生主體意識逐步發(fā)展，也會在個人生活中體現(xiàn)出個體發(fā)展情況，對于異性存在渴望心理，所以也會產(chǎn)生好奇心理，希望探究異性間存在的秘密，可能會出現(xiàn)戀愛責(zé)任感不強(qiáng)，主要停留在戀愛層面的好奇以及渴望上，卻忽略了盲目戀愛可能會產(chǎn)生的不良后果。

根據(jù)以上問題，我們能夠總結(jié)得出，當(dāng)前大學(xué)生戀愛現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生談戀愛或者是正在談戀愛的比例也相對較高。學(xué)生在談戀愛過程中思想觀念存在不完善情況，盲目認(rèn)為只需要兩情相悅，其余都不是問題。但是由于學(xué)生存在錯誤認(rèn)知，導(dǎo)致戀愛觀以及愛情觀出現(xiàn)較多的影響因素，所以對于存在的問題，教師必須要及時的引導(dǎo)與幫助。

三、關(guān)于高職高專大學(xué)生戀愛觀問題引導(dǎo)對策

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確戀愛觀

學(xué)生是國家寶貴的人才資源，也是祖國未來的發(fā)展，希望承擔(dān)著建設(shè)祖國的重要責(zé)任，高職高專階段開展學(xué)生思想引領(lǐng)工作，必須要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念以及人生觀、世界觀。由于當(dāng)代大學(xué)生身處“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期新時代，接觸到的文化背景呈豐富多元，所以學(xué)生的思維價值觀念會受到多重價值的影響，面對步入社會現(xiàn)實的人生選擇，可能會存在一定的艱難問題。通過高校思政工作者的積極引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生正確認(rèn)識到自身發(fā)展的重要意義，能夠嚴(yán)格要求自己成長為“六有”時代新人，同時提升自身扎實的理論鑄造，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，弘揚(yáng)積極健康向上的發(fā)展觀念，才能夠更好的承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興建設(shè)的重要責(zé)任。只有樹立正確的人生觀和價值觀、世界觀才能夠幫助學(xué)生理性看待自我發(fā)展，更好的認(rèn)識到愛情在于人生中的重要位置，基于此基礎(chǔ)上樹立正確的戀愛觀念，實現(xiàn)自身的成長成才。

（二）正確認(rèn)識，愛情是人生重要組成部分

高職高專學(xué)生普遍缺乏婚姻愛情觀教育，學(xué)生對于愛情以及戀愛的認(rèn)知，主要程度上是源自于思政教師的講解，并且思維認(rèn)識只是停留在感情表層。由于受到西方意識形態(tài)的影響以及多元化文化理念的輸入，侵蝕了部分學(xué)生的價值觀念，給學(xué)生愛情問題的理解上帶來了阻礙，甚至部分學(xué)生可能會陷入追求性自由的泥潭中難以自拔。基于此情況，教師必須要發(fā)揮自身的教育引導(dǎo)作用，使學(xué)生把握好友情以及愛情的界限，好感屬于友誼的范疇之中在與異性正常交往中好感可能會發(fā)展成為愛情，但是如果盲目的將意識的好感或者是單方面的傾慕而當(dāng)做愛情是錯誤的，不僅會給自己，也會給對方帶來更多的煩惱。由于愛情也會包含性欲因素，所以不能簡單的將愛情歸結(jié)為性欲。在社會發(fā)展過程中，愛情已經(jīng)無法簡單等同于性欲，所以必須要正確認(rèn)識到愛情的屬性關(guān)系，既包含自然屬性也包括社會屬性。愛情蘊(yùn)含著對于對方的責(zé)任感和義務(wù)感，所以在追求愛情過程中，不僅要正確的認(rèn)識自己，是否能夠?qū)€人的精神力量奉獻(xiàn)給愛侶，為對方締造幸福，同時也應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)其定人間的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能夠為愛情的發(fā)展提供堅實的情感保障。

（三）營造環(huán)境，優(yōu)化高校思政教育陣地

校園是學(xué)生生活的搖籃，也是思想起源的發(fā)源地，高職高專學(xué)生戀愛觀念的形成，受到校園文化以及風(fēng)氣的影響，當(dāng)前高職院校大部分重視培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)技能，導(dǎo)致學(xué)生的獨立思考能力較為薄弱。面對學(xué)生日漸多元的戀愛觀念，學(xué)校可以采用專題講座以及心理健康教育指導(dǎo)和輔導(dǎo)等各類方式對學(xué)生進(jìn)行正確的教育幫助，使學(xué)生理性看待戀愛中存在的利弊關(guān)系。同時要結(jié)合思政課程設(shè)置專題討論環(huán)節(jié)，采用典型案例領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生以小組的方式進(jìn)行探討，或者是通過情景模擬等各類方法，重視傾聽學(xué)生的不同心聲，營造輕松愉悅的氛圍，鼓勵學(xué)生思考探索，從而優(yōu)化思政教育內(nèi)容。通過增設(shè)選修課程，有針對性的開展戀愛觀念教育以及性教育，拓展學(xué)生性知識，使學(xué)生樹立正確的戀愛觀念。

（四）參與活動，使學(xué)生積極發(fā)展社會交往

高職高專學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用多元積極的措施為學(xué)生營造豐富多元的校園文化生活，有效避免由于學(xué)生業(yè)余文化活動匱乏而尋求情感寄托的行為。所以高職高專院?？梢院侠黹_展各類形式的交往活動，鼓勵學(xué)生拓寬人際交往范圍，能夠走出感情的圈子，在各類活動中陶冶性情，豐富生活，既能夠為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)以及生活環(huán)境，也能夠為學(xué)生成長成才營造輕松愉悅的氛圍，為日后走向工作崗位，組建家庭打下夯實的基礎(chǔ)。

學(xué)?？梢酝ㄟ^愛情心理教育課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到男女戀愛的心理動因，并且學(xué)會如何愛，如何使愛情保持長久，才能夠形成正確的價值觀念。通過開設(shè)戀愛心理咨詢活動，加強(qiáng)心理學(xué)科以及其他學(xué)科的有效互融，通過談話的方式對學(xué)生展開心理教育指導(dǎo)幫助，對于戀愛心理教育技能進(jìn)行有效補(bǔ)充，也能夠針對學(xué)生在戀愛中存在的心理困惑，進(jìn)行及時的梳理和引導(dǎo)。

（五）構(gòu)建體系，完善學(xué)生科學(xué)的管理機(jī)制

結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，顯示社會中存在的兩性關(guān)系較為丑惡，所以會影響學(xué)生對于愛情觀念的正確認(rèn)識，也會影響學(xué)生正確戀愛觀念的確立情況。所以根據(jù)這一現(xiàn)象，必須要正確認(rèn)識到，對學(xué)生加強(qiáng)戀愛觀教育不只是家庭和學(xué)校的事情，也是社會的重要責(zé)任，例如當(dāng)前我國普通公民中有婚外情的，所占比例約占總公民數(shù)量的9.2%，由于社會高級官員存在道德敗壞問題，部分家庭中父母可能會出現(xiàn)感情危機(jī)，甚至有的情況會出現(xiàn)第三者插足這類問題，都會給高職高專學(xué)生的戀愛觀念認(rèn)知產(chǎn)生深遠(yuǎn)且嚴(yán)重的影響沖擊。所以全社會必須要加強(qiáng)對高職高專學(xué)生戀愛觀以及愛情觀念的關(guān)注，積極有效的采取三方措施，有效發(fā)揮三位一體的重要教育引導(dǎo)作用，既能夠發(fā)揮學(xué)校教育引導(dǎo)作用，也應(yīng)當(dāng)凸顯社會以及家庭的重要地位。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)竭盡全力地舉辦豐富多彩，教育針對性，但是必須要正確認(rèn)識到制定校園規(guī)章制度的目的并不是約束學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出學(xué)校教育的引導(dǎo)以及幫助作用，例如：嚴(yán)格執(zhí)行不允許學(xué)生私自到校外租房，也不允許公寓留異性住宿，在校園公共場合必須要重視禮儀禮貌，嚴(yán)禁在公共場合作出不文明或者是有傷大雅的行動，通過共同創(chuàng)建文明校園文化環(huán)境，加強(qiáng)班級和院系以及學(xué)校的溝通聯(lián)系，構(gòu)建溝通管理機(jī)制，實現(xiàn)輔導(dǎo)員以及班主任的有效對接，對于學(xué)生的戀愛行為能夠善于管理并且學(xué)會管理。在此過程中要切實加強(qiáng)法律健康教育，使學(xué)生知曉戀愛中可能會存在眾多的法律問題，能夠使學(xué)生享有愛與被愛的權(quán)利，并且對于自己的行為負(fù)責(zé)。

四、結(jié)語

結(jié)合上述內(nèi)容，教師必須要結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理指導(dǎo)。通過加強(qiáng)道德教育以及心理健康教育，逐步增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)生樹立正確的戀愛觀念。同時學(xué)校也應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善的校園管理機(jī)制，通過豐富文化活動潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，為學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)I造良好的校園氛圍。

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基金項目：烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校校級科研項目（WLCBYZ201912）。

作者簡介：牛文娟（1984- ），女，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。