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陳紅，江蘇省連云港師專一附小教育集團(tuán)副校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，江蘇省小學(xué)語文特級(jí)教師，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”首批培養(yǎng)對(duì)象，享受市政府特殊津貼專家。曾獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、連云港市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)領(lǐng)軍人物、連云港市“十大杰出青年”等多項(xiàng)榮譽(yù)。提出“共生語文”的教學(xué)理念，追求“質(zhì)樸與靈動(dòng)并重，語言與情趣共生”的理想教學(xué)境界。研究成果獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、江蘇省教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。勤于筆耕，發(fā)表200余篇論文，出版《共生與差異：為學(xué)生個(gè)性彰顯而教》《追求共生的語文教學(xué)境界》等教育專著?，F(xiàn)為江蘇省首批小學(xué)語文名師工作室主持人、淮北師大國(guó)培計(jì)劃主講教師、廣西桂林師范高等?？茖W(xué)校國(guó)培授課專家、江蘇省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)委員。

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，走上三尺講壇已30個(gè)年頭?；仡?0載的教育教學(xué)之路，感觸頗豐，工作之初的一切仍歷歷在目，恍如昨日，令我終生難忘。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持

作為一名青年教師，初登講壇時(shí)不缺激情、不缺精力、不缺時(shí)間，最缺乏的就是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新教師迫切需要經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的引路、扶持，方能縮短成長(zhǎng)周期。

感謝當(dāng)年學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)模式，使我步入了專業(yè)發(fā)展的快車道。我清楚地記得那是1991年9月，剛剛走上工作崗位的我一臉稚氣，和郭楠、王建明等幾個(gè)新教師一起，在連云港師專一附小的會(huì)議室里參加青藍(lán)工程結(jié)對(duì)會(huì)議。會(huì)上，我的指導(dǎo)老師李寶霞拉著我的手，笑瞇瞇地說：“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，今后我一定認(rèn)真做好指導(dǎo)新教師的工作，把陳紅老師帶好，爭(zhēng)取一幫一，一對(duì)紅。”青藍(lán)結(jié)對(duì)的3年中，我恭恭敬敬地向李老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽李老師講課，邀請(qǐng)李老師走進(jìn)我的課堂……我樣樣向李老師請(qǐng)教，她總是不厭其煩，耐心指導(dǎo)，甚至親自示范。

作為一名新人職的教師，最大的困難還是班級(jí)管理。李老師似乎看出了我的心思，她說：“你多進(jìn)我的班級(jí)看看，尤其是晨會(huì)課、班會(huì)課?！蔽议_心極了，連連點(diǎn)頭：“謝謝老師，謝謝老師！”在李老師的班級(jí)觀摩、學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)原來新教師不僅要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，與他們打成一片，還要用班規(guī)嚴(yán)格管理班級(jí)。我開始進(jìn)行一天一次小總結(jié)、一周一次大總結(jié)，把規(guī)范管理與及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)充分結(jié)合，給表現(xiàn)突出的學(xué)生在紅花表上張貼紅花。從那以后，我的班級(jí)管理上了一個(gè)新的臺(tái)階，流動(dòng)紅旗常常在班級(jí)一掛就是幾個(gè)月。

工作第二年，我所帶的班級(jí)就被評(píng)為連云港“市級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)”，我和李老師雙雙被評(píng)為市“三育人”先進(jìn)個(gè)人。就在那一刻，我似乎明白了李老師當(dāng)時(shí)在會(huì)議室里說的“一對(duì)紅”的含義。我在李老師的影響、幫助下，一步一步成為江蘇省小學(xué)語文特級(jí)教師、“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象。后來，我和李老師一樣帶了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的徒弟……我對(duì)“一對(duì)紅”的含義有了更深刻的理解：優(yōu)秀是可以傳遞的，優(yōu)秀是可以延續(xù)的。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，老教師是青年教師成長(zhǎng)路上的航燈，多向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，能夠縮短成長(zhǎng)的周期。年輕的教師們，千萬不要錯(cuò)過身邊的良師！

操千曲而后曉聲。觀千劍而后識(shí)器

作為教師，如果沒有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，很難在教育教學(xué)中有較高的造詣。除了向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，教師還要多參加各級(jí)各類教學(xué)大賽，這是錘煉教學(xué)技藝最好的方式。

我至今仍刻骨銘心地記得1993年的那個(gè)夏天。那年的上半年，經(jīng)過校級(jí)層層選拔，我代表學(xué)校的青年教師于暑期參加連云港市級(jí)首屆青年教師教學(xué)基本功大賽。我在幾平方米的小屋里擺滿筆墨紙硯，整天潑墨揮毫，苦練教學(xué)基本功;整日喃喃自語，讀背《教育學(xué)》《心理學(xué)》等書籍;觀看名師執(zhí)教視頻，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)……終于，在那個(gè)炎炎夏日，我拖著一襲白色長(zhǎng)裙來到海州師范，在全封閉的環(huán)境中完成筆試、演課、三字一話等比賽項(xiàng)目，一舉奪得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。

然而，在成長(zhǎng)的道路上并不都是掌聲和鮮花，常常還會(huì)面臨困難、挫折，甚至是一次次考驗(yàn)。1995年，我被全市選派作為唯一的參賽選手，去蘇州參加省級(jí)思想品德優(yōu)秀課比賽。在備課的那些日子里，汗水伴著淚水，磨課的足跡踏遍全市的每個(gè)縣區(qū)。我暗暗發(fā)誓：一定要拿到一等獎(jiǎng)，否則對(duì)不起市教育局教研室鞏欣榮主任長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的精心栽培。比賽的那一天，帶著希望與囑托，我與鞏主任乘上了去蘇州的火車。在火車上，鞏主任還在一遍一遍、不厭其煩地給我說著教案……第二天，我順利地上完課，滿心歡喜地以為能夠拿下一等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后，得知自己獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，我哭了，不爭(zhēng)氣的淚水嘩嘩地往下流。從那以后，我加倍努力。困難、挫折都是成長(zhǎng)路上的風(fēng)景，它會(huì)促使你更好地成長(zhǎng)，成為更好的自己。

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花

選擇教師這個(gè)職業(yè)，就意味著付出，要甘于成為學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石。學(xué)生在哪兒，教師的工作陣地就應(yīng)該在哪兒。今天，家訪已經(jīng)漸漸淡出教師的視線，家校聯(lián)系更多地被微信、QQ、電話等線上方式所替代。但我依然堅(jiān)信“家訪”之意義重大，每個(gè)學(xué)期確保家訪人數(shù)不少于15人，為學(xué)生上門補(bǔ)課更是尋常之事。

學(xué)生小杰生病住院，落下一個(gè)月的功課，我利用下班時(shí)間上門為他補(bǔ)習(xí)兩周;小爽的父母出差無人照顧，我毅然當(dāng)起了家長(zhǎng)的角色，上門做飯、輔導(dǎo)，沒有耽誤一點(diǎn)功課;小邱兄妹二人家境貧窮，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，我不僅把他們帶回家輔導(dǎo)，臨走的時(shí)候還不忘給他們帶上學(xué)習(xí)資料、可口的食物……愛每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這漸漸成為我工作的一種習(xí)慣。

30年過去了，青絲漸漸變?yōu)榘装l(fā)，但不變的依然是我那顆熱愛學(xué)生的初心。小帆是一個(gè)文靜的女孩子，2001年成為一年級(jí)新生，我是她的語文老師。由于上學(xué)零基礎(chǔ)，她的漢語拼音總是過不了關(guān)。我就利用一切閑暇時(shí)間幫助她一個(gè)一個(gè)地學(xué)，整整輔導(dǎo)了一個(gè)學(xué)期，她的拼音才勉強(qiáng)過關(guān)。學(xué)習(xí)生字時(shí)，她又開始犯難，她的每次語文測(cè)試成績(jī)總是停留在個(gè)位數(shù)。每天下班，我總是陪伴在她的身邊。盡管我教得認(rèn)真，她學(xué)得辛苦，一個(gè)學(xué)年過去了，小帆的成績(jī)還是停留在30分以內(nèi)。一天，小帆的媽媽找到我，她神情嚴(yán)肅地說：“陳老師，謝謝您的不放棄！小帆成績(jī)這么差，我想讓她留一級(jí)?！蔽夜麛嗟卣f：“不行，相信我，給我時(shí)間，我一定能把小帆的成績(jī)抓上去，給你一個(gè)充滿自信、樂學(xué)、會(huì)學(xué)的女兒?！比辍⑺哪?、五年過去了，這個(gè)文靜、膽小的女孩變得自信、樂觀，她的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花——節(jié)節(jié)高！對(duì)教師來說，放棄一個(gè)暫時(shí)落后的孩子很容易，改變一個(gè)孩子雖難，但充滿了意義與價(jià)值！

陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！蔽覀円苍S培養(yǎng)不了瓦特、牛頓、愛迪生這樣的人，但是在我們的手下不能毀掉任何一個(gè)孩子。教師應(yīng)當(dāng)尊重差異、善用差異、成就差異。

立身以立學(xué)為先。立學(xué)以讀書為本

作為一名人民教師，我深知讀書的重要性。要想給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水的儲(chǔ)備。人的生命是有限的，要在這有限的生命之中不斷地讀書，不斷地充電，把自己在讀書過程中的感悟與收獲寫出來，筆耕不輟。讀書之趣在于寄托心靈，讀書之樂在于認(rèn)識(shí)自我。我的成長(zhǎng)因讀書而美麗，在書的海洋中，我收獲良多，也是書陪伴我度過了美好的青春年華。在書中，我學(xué)會(huì)了“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌與樂觀;在書里，我懂得了“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的果敢與責(zé)任;在書上，我感受到了“老者安之，朋友信之，少者懷之”的胸襟與志向……書中那一個(gè)個(gè)溫暖人心的故事，使我感動(dòng)，使我奮進(jìn)，使我向善，使我久久不能釋懷。

生活中，每個(gè)人都在奔跑，都在為了心中的那個(gè)目標(biāo)而堅(jiān)持不懈，勇敢向前。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是目標(biāo);斯霞老師的“我今年已經(jīng)81歲，但我感覺自己才18歲”，是信念;導(dǎo)師李吉林先生的“你們一輩子做好小學(xué)老師就好”，是堅(jiān)持。用心去做教育，用心去愛每一個(gè)學(xué)生，將終身學(xué)習(xí)作為教師專業(yè)發(fā)展的永恒動(dòng)力，一輩子做好教書育人這一平凡而偉大的事情，可以使人年輕，可以使我們真正實(shí)現(xiàn)存在的價(jià)值。