劉太磊 周歡歡

河南省蘭考縣第二高級中學(xué)

目前，隨著我國素質(zhì)教育教學(xué)理念的不斷發(fā)展與推行，高中體育教學(xué)越來越得到了學(xué)校的重視。基于新教學(xué)環(huán)境的影響，對于高中體育教學(xué)來說，這既是一次很好的契機(jī)和機(jī)會，同時又是不小的挑戰(zhàn)。高中學(xué)校要求體育老師要以培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣性和參與積極性為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提高體育課程的教學(xué)效率與質(zhì)量。但是，根據(jù)實際情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中還是存在一些問題。

一、目前高中體育教學(xué)中存在的一些問題

1.高中體育教學(xué)模式過于傳統(tǒng)

現(xiàn)階段高中體育課堂教學(xué)中，老師的教學(xué)方法還是沒有逃脫傳統(tǒng)性，但是傳統(tǒng)教育形式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前高中體育教學(xué)的目標(biāo)與要求。久而久之，就會導(dǎo)致高中體育教學(xué)內(nèi)容陳舊乏味、教學(xué)氣氛單調(diào)沉悶等現(xiàn)象的產(chǎn)生。

2.學(xué)生缺乏體育精神與自信心

在高中體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生還是缺乏自信心，他們對于體育老師的教學(xué)和考核，自認(rèn)為沒有能力完成好學(xué)習(xí)活動任務(wù)，所以學(xué)生大都是應(yīng)付了事。在這種實際學(xué)習(xí)情況下，學(xué)生對于自我能力的貶值，不僅會使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，同時也會大大增加高中體育課程的教學(xué)難度。因此，在高中體育教學(xué)中，老師要充分發(fā)揮作用，要對學(xué)生給予鼓勵與積極地引導(dǎo)。另外，老師還要注意教學(xué)方法選擇的合適性與合理性，從而減少課程教學(xué)難度，提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性與興趣性。

二、現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中提升學(xué)生參與積極性的有效對策

1.體育老師要做到有效性備課，營造和諧有趣的教學(xué)氛圍

為了讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中，那么，老師在高中體育正式教授之前，就要做好教學(xué)場地的布置工作，對于不同的體育教學(xué)內(nèi)容，老師要進(jìn)行相應(yīng)的場地設(shè)計，構(gòu)建和諧有趣的教學(xué)環(huán)境，這樣豐富的教學(xué)手段，可以有效提升學(xué)生主動參與體育教學(xué)活動的積極性與興趣性。例如，在學(xué)生進(jìn)行課程前期的準(zhǔn)備預(yù)熱活動時，體育老師可以采用流行舞蹈或者有氧健身操等活動教學(xué)形式，這種新型的教學(xué)方法相對于死板的傳統(tǒng)教學(xué)模式來說，不僅可以讓學(xué)生達(dá)到熱身的效果，同時也能大大調(diào)動學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而有利于提高體育教學(xué)效率。

2.注重多媒體等教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用

高中體育教學(xué)不僅僅局限于室外教學(xué)，在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)也是可以的。體育老師要注重多媒體等教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高體育課程的教學(xué)效果。比如說，老師在進(jìn)行體育課程多媒體教學(xué)時，可以利用多媒體放一些運動教學(xué)短片，同時老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運動時的正確姿勢和技巧。另外，老師也可以利用網(wǎng)上豐富的體育視頻資源，讓學(xué)生多看一些精彩有趣的體育比賽視頻，激發(fā)學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的熱情與興趣，同時老師也要引領(lǐng)學(xué)生向運動員的優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習(xí)。

3.游戲教學(xué)，寓教于樂

高中時期是一個學(xué)習(xí)分水嶺，大多數(shù)學(xué)生都肩負(fù)著很大的學(xué)業(yè)壓力，因此，在高中體育教學(xué)中，甚至還會有學(xué)生抽時間偷背單詞、公式等現(xiàn)象的發(fā)生。所以，體育老師可以采取游戲等教學(xué)模式，這樣不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力可以得到釋放，同時也可以提高體育教學(xué)效率。老師在進(jìn)行體育教學(xué)前，可以對學(xué)生所喜歡的體育活動或是興趣愛好進(jìn)行征集，再進(jìn)行課程游戲設(shè)計，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。例如，很多學(xué)生都喜歡玩籃球，這其中也不乏些女同學(xué)。那么，體育老師就可以設(shè)計一些游戲、運球貼紙條或是運球失誤懲罰等。這樣的教學(xué)方式，不僅釋放了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時也鍛煉了學(xué)生的運球技術(shù)，從而提高了學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的積極性。但是，體育老師要做好對學(xué)生的安全保護(hù)工作，盡量避免體育課程教學(xué)事故的發(fā)生。

4.加強(qiáng)合作教學(xué)，培養(yǎng)競爭合作意識

在我們的體育教學(xué)中常常有個別的學(xué)生比較懶惰，不愛參加體育運動，在體育教學(xué)中濫竽充數(shù)，那么我們可以適當(dāng)?shù)亻_展合作性學(xué)習(xí)，把學(xué)生分為各個小團(tuán)體，在小團(tuán)體中必須要每位學(xué)生共同出力才能在學(xué)習(xí)活動中取得良好成績，為了集體榮譽(yù)那么就必須拋開懶惰通力合作為了共同的勝利而戰(zhàn)。那么合作性學(xué)習(xí)是如何開展的呢？在教學(xué)活動中，我們根據(jù)性別或者身體狀況平均分配成各個小組，在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)之后，通過團(tuán)隊比賽的形式對于之前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，同時在比賽之前通過小組的合作學(xué)習(xí)，體育能力強(qiáng)的同學(xué)帶動體育能力一般的同學(xué)，這樣形成優(yōu)勢互補(bǔ)的小團(tuán)體。在這樣的學(xué)習(xí)中，既保證了學(xué)生對于體育知識的掌握程度，同時在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生溝通交流能力，營造良好的教學(xué)氛圍，在比賽中培養(yǎng)了學(xué)生的合作與競爭意識，為其今后的發(fā)展做好鋪墊，簡單的競爭也更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力提升他們的主動性。

高中階段的教育教學(xué)，老師肩負(fù)著重要的責(zé)任，他們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是不能有一絲懈怠的，所以高中生所面臨的學(xué)業(yè)壓力也是可想而知的。從這個角度來看，高中體育教學(xué)在一定的程度上可以有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。高中體育老師要以實際的體育教學(xué)情況為根據(jù)，在體育課程教學(xué)中要不斷總結(jié)實踐和分析探究，進(jìn)而提高學(xué)生對于體育課程主動參與的積極性，這樣才有利于高中體育教學(xué)效率與整體素養(yǎng)的提升。