溫州北大新世紀(jì)溫州附屬學(xué)校

美術(shù)教育的育人功能是其他的學(xué)科中無法代替的，但當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)實(shí)可以說與我們想象的差距還很大，尤其在鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育中整個(gè)美術(shù)教育是嚴(yán)重缺失的，我在基層進(jìn)行美術(shù)教學(xué)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)是非常薄弱的！那么我們又將如何改善這一狀況呢，就此提一點(diǎn)粗淺的看法。

一、小學(xué)美術(shù)教育工作中存在的問題

1.對美術(shù)教育的認(rèn)識不夠

從上級領(lǐng)導(dǎo)到基層教師，從家長到學(xué)生本人，都存在著重智育、德育，輕美育的認(rèn)識，他們往往把眼睛盯在語、數(shù)、外等文化課的教學(xué)上，而忽視了美育對德育、智育的輔助作用。許多學(xué)校的美術(shù)課開設(shè)不完整，隨意性很強(qiáng)，有的既便是開設(shè)了也不能正常上課，在多數(shù)家長對美育的功能更是一點(diǎn)也不知道，認(rèn)為孩子讀書就是為了考大學(xué)，美術(shù)與考大學(xué)無關(guān)，學(xué)不學(xué)無所謂，開了這些課反而會占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響孩子的文化課成績，影響自己的孩子“升學(xué)”。這就要求我們教育工作者要做好宣傳工作，特別是我們美術(shù)老師自己要先重視再滲透給學(xué)生和家長。

2.美術(shù)師資的匱乏與浪費(fèi)并存

在很多學(xué)校嚴(yán)重缺少美術(shù)師資，而另一方面美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的又不能從事自己的專業(yè)，師資嚴(yán)重浪費(fèi)！試想沒有一支合格的師資隊(duì)伍，如何才能實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的正?；兀克匀绾伟堰@部分美術(shù)教師留下來，穩(wěn)定下來應(yīng)引起我們的教育部門重視。

3.缺少教學(xué)工具，難以有效開展美術(shù)教學(xué)

多年來不少學(xué)校雖然有了美術(shù)教師，但是美術(shù)教學(xué)的用具和材料不匹配，教師很難按學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)，就是示范也只能用粉筆在黑板上演示罷了，根本就沒有起到示范的作用，像中國畫沒有宣紙、沒有國畫顏料、毛筆等怎能去畫好國畫，豈不是笑話嗎？那學(xué)生又能怎樣知道中國畫的博大精深呢？美術(shù)教學(xué)就是直觀教學(xué)，需要教師親自示范，不示范就起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

二、改善小學(xué)美術(shù)教育的對策與建議

多年來，學(xué)校的美術(shù)教育受傳統(tǒng)觀念的禁錮，一方面，教育管理者教育意識落后；另一方面，師資隊(duì)伍力量不足，相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施欠缺或沒有充分發(fā)揮人盡其才，物盡其用的功效。中小學(xué)美術(shù)教育是我國普及義務(wù)教育的一個(gè)組成部分，是啟蒙教育，它對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力起著不可低估的作用。

美術(shù)教育實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)美術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和良好的思維能力，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展，有著獨(dú)特的教育功效。因此，重視美術(shù)教育，教育者要有長遠(yuǎn)的眼光和全面科學(xué)的育人觀點(diǎn)。

1、穩(wěn)定和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善辦學(xué)條件

農(nóng)村中學(xué)師資力量薄弱，而且多是兼職，對此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好教師的培訓(xùn)工作。對有美術(shù)愛好和有興趣而又能基本擔(dān)任美術(shù)課的教師，要定期進(jìn)行素描、色彩、水墨畫、美術(shù)史等方面的知識培訓(xùn)，不斷提高美術(shù)教師的綜合素質(zhì)。培訓(xùn)中要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師的帶動(dòng)作用，通過走出去，請進(jìn)來等多種渠道提高教師美術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)。此外，要鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，挖掘鄉(xiāng)土文化，自制鄉(xiāng)土教材，調(diào)動(dòng)一切積極因素，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神去研究美術(shù)教育所面臨的問題，全面開展各種特色的鄉(xiāng)土教學(xué)。

2、重視美術(shù)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)改革

美術(shù)課必須走改革創(chuàng)新之路，教師對教材的運(yùn)用，要從傳統(tǒng)型向分析型、理解型、動(dòng)用型和研究型轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法上要充分發(fā)揮教師特長，尊重學(xué)生愛好，利用學(xué)生喜歡的、易接受的，因勢利導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容也要從單純的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變到對學(xué)生進(jìn)行書法、剪紙、水彩、版畫、水墨畫、美術(shù)史等方面的知識培養(yǎng)。

課堂美術(shù)教學(xué)形式是對學(xué)生實(shí)施美育的重要方面，而課外美術(shù)教學(xué)則是對課堂美術(shù)教學(xué)的有益補(bǔ)充和提高。學(xué)?？砂磳W(xué)生的興趣和學(xué)校的條件開展一些專業(yè)側(cè)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，如水彩、剪紙、素描、篆刻等或在條件可能的情況下，請一些有造詣的專家來指導(dǎo)；組織學(xué)生參觀有關(guān)美術(shù)展覽；也可借助錄像、網(wǎng)絡(luò)、投影等多媒體，向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的美術(shù)作品；可以開展有關(guān)課題的知識講座，如中學(xué)生應(yīng)有的儀表、如何看待西方現(xiàn)代美術(shù)？等來培養(yǎng)學(xué)生正確的、健康的審美觀；參加校內(nèi)外各種實(shí)踐活動(dòng)，如出墻報(bào)、定期舉辦畫廊等社會性美術(shù)工作，讓學(xué)生看到自己的美術(shù)創(chuàng)作才能，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、克服兩種傾向，努力提高課堂效率

由于美術(shù)課在中學(xué)教育中的實(shí)際比重和地位，在教學(xué)過程中應(yīng)注意克服兩種傾向。一方面，不能因?yàn)樗n時(shí)少，對升學(xué)率無多大直接影響，或得不到某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，就采取放任自游，馬馬虎虎的態(tài)度；另一方面，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了美術(shù)課的重要作用，就把它放到不恰當(dāng)?shù)奈恢?，擠占其他課時(shí)或過分地占用課外時(shí)間。不能把美術(shù)課當(dāng)作是為了培養(yǎng)專門人材而設(shè)立的課題，對學(xué)生進(jìn)行過多的美術(shù)技能訓(xùn)練或提出過高的要求。