王元寧

摘 要：我國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久文化以及多民族文化的國(guó)家，國(guó)家的文化儲(chǔ)備和文化內(nèi)容豐富。在這樣豐富的文化背景之下，我國(guó)誕生了許許多多優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，這些音樂(lè)文化作為我國(guó)的重要文化，對(duì)于我國(guó)文化發(fā)展、民族精神傳承有著重要的影響。而中小學(xué)音樂(lè)作為我國(guó)教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，將我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)文化融入其中進(jìn)行教學(xué)，能夠達(dá)到傳承發(fā)展的教學(xué)效果，對(duì)于我國(guó)文化傳承、民族發(fā)展都有一定的幫助作用和價(jià)值?；诖?，相關(guān)教育管理部門(mén)和教學(xué)工作人員應(yīng)該引起重視，積極將民族音樂(lè)文化傳承同中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。對(duì)此，首先敘述民族音樂(lè)文化傳承同我國(guó)音樂(lè)教育之間的聯(lián)系，隨后詳細(xì)闡釋在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承發(fā)展民族音樂(lè)文化的策略措施。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂(lè)教學(xué);傳承;發(fā)展;民族音樂(lè)文化

音樂(lè)是人類文明的重要表現(xiàn)，其承載著人類發(fā)展的種種現(xiàn)象，對(duì)于一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家都有著重要的文化價(jià)值和精神意義。而我國(guó)是一個(gè)多民族并且有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，音樂(lè)文化在我國(guó)的文化寶庫(kù)中有著至關(guān)重要的地位意義，其中的民族音樂(lè)文化更是音樂(lè)文化中的主體。這樣的音樂(lè)文化是值得我國(guó)各民族進(jìn)行學(xué)習(xí)和傳承的，是我國(guó)優(yōu)秀民族文化的重要體現(xiàn)?；诖耍?dāng)前我國(guó)相關(guān)單位和部門(mén)都應(yīng)該引起重視，積極落實(shí)我國(guó)民族音樂(lè)文化的傳承發(fā)展工作，而教育工作是進(jìn)行發(fā)展、傳承的最佳場(chǎng)所。只有將民族音樂(lè)落實(shí)于學(xué)生心中，才會(huì)在一代又一代人的支持下不斷發(fā)展，從而在不同的時(shí)代環(huán)境中得到良好的發(fā)展，既做到傳承，又實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

一、民族音樂(lè)文化傳承同我國(guó)音樂(lè)教育之間的聯(lián)系

民族音樂(lè)是我國(guó)重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是在我國(guó)多民族的基礎(chǔ)之上發(fā)展形成的，對(duì)于我國(guó)的文化傳播有著重要的影響意義和效果。而這樣的音樂(lè)由于是來(lái)自民間、來(lái)自各個(gè)民族的，因此這樣的音樂(lè)受眾面較廣，人們普遍能夠接受，相關(guān)群眾的參與度較高。欣賞這樣的音樂(lè)文化，不僅僅能夠讓聽(tīng)眾更加了解我國(guó)民族的文化內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，還能夠充分反映和體驗(yàn)出銘刻于我國(guó)中華兒女心中的民族之情和民族精神?；诖耍瑢⑦@樣的音樂(lè)文化傳承下來(lái)，對(duì)于我國(guó)的文化發(fā)展、社會(huì)建設(shè)都有巨大的推動(dòng)效果和作用。

音樂(lè)教育是我國(guó)教育體系中的重要內(nèi)容，承擔(dān)著傳播音樂(lè)知識(shí)、培養(yǎng)音樂(lè)人才的任務(wù)。這樣的教育主要載體是學(xué)校，其通過(guò)教育能夠達(dá)到提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，認(rèn)識(shí)音樂(lè)，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)傳承音樂(lè)文化的效果。而民族音樂(lè)文化是我國(guó)重要的音樂(lè)文化內(nèi)容，通過(guò)教育手段進(jìn)行傳承，能夠深化傳承的效果和價(jià)值，也能夠從根本上提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，促使民族音樂(lè)文化逐漸同當(dāng)前的時(shí)代相契合，得到時(shí)代性的發(fā)展?；谶@樣的教學(xué)能力和教學(xué)體制，在進(jìn)行民族音樂(lè)文化傳承發(fā)展的同時(shí)，也該積極發(fā)揮教學(xué)價(jià)值，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中納入民族音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)傳承發(fā)展的目標(biāo)和效果。

二、中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中傳承發(fā)展民族音樂(lè)文化的策略措施

1.在實(shí)踐中傳承音樂(lè)民族文化

首先，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用和效果，積極帶領(lǐng)學(xué)生以一種實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在實(shí)踐過(guò)程中深化對(duì)于民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。民族音樂(lè)是在我國(guó)眾多民族生活的基礎(chǔ)上出現(xiàn)和產(chǎn)生，而對(duì)其的傳承學(xué)習(xí)工作也應(yīng)該落實(shí)于實(shí)踐生活之中。只有這樣，才能夠?qū)⒚褡逡魳?lè)文化的形態(tài)完整地表現(xiàn)出來(lái)，才能夠推動(dòng)民族音樂(lè)文化的發(fā)展與建設(shè)。其次，興趣是學(xué)生最好的教師，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生自身的興趣和積極性，改變學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)的民族音樂(lè)文化乏味的思想，充分在不同時(shí)期發(fā)揮出民族音樂(lè)文化的不同特點(diǎn)，從而促進(jìn)民族音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展。

2.正確對(duì)待民族音樂(lè)文化

在我國(guó)實(shí)際的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)之中，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)都是將西方音樂(lè)作為主要的教學(xué)內(nèi)容，忽視中華民族傳統(tǒng)的音樂(lè)文化，尤其是民族文化?；诖?，相關(guān)教學(xué)單位和教師應(yīng)該引起重視，正確對(duì)待民族音樂(lè)文化。首先，將民族音樂(lè)文化作為主要的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于西方的音樂(lè)內(nèi)容也不應(yīng)該摒棄，適當(dāng)吸收外來(lái)音樂(lè)文化和音樂(lè)知識(shí)，促進(jìn)我國(guó)民族音樂(lè)文化的發(fā)展。其次，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該追溯根本，以民族音樂(lè)的發(fā)展歷程為起點(diǎn)，逐步闡釋我國(guó)的民族音樂(lè)的根本內(nèi)涵和其內(nèi)在的本質(zhì)，只有抓住本質(zhì)，才能夠突出音樂(lè)文化的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，才能夠推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量提高，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的民族音樂(lè)文化傳承工作。最后，在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該創(chuàng)新發(fā)展。民族音樂(lè)文化作為我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，有一部分人認(rèn)為雖然其歷史悠久，但缺乏新意，不能夠體現(xiàn)當(dāng)前的社會(huì)價(jià)值，也不具備時(shí)代特征，不能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和傳承欲望。對(duì)此，相關(guān)教學(xué)工作者和教學(xué)單位應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將民族音樂(lè)文化同當(dāng)前時(shí)代相結(jié)合，對(duì)音樂(lè)文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新開(kāi)拓。對(duì)于民族音樂(lè)文化的傳承教育，應(yīng)該以過(guò)去為起點(diǎn)，但是卻沒(méi)有發(fā)展的終點(diǎn);應(yīng)該以本民族為中心，但是也不一味地排除外來(lái)民族的音樂(lè)文化。

綜上所述，民族音樂(lè)文化是我國(guó)重要的文化表現(xiàn)形式，對(duì)于我國(guó)社會(huì)文化發(fā)展、民族精神建設(shè)都有著重要的意義?；诖耍欢ㄒ龊脗鞒泄ぷ?，積極利用教學(xué)體系進(jìn)行教學(xué)傳承，既能夠?qū)崿F(xiàn)傳承效果，又能夠得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的復(fù)興。

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