路志輝

摘 要：小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣是在長(zhǎng)期的養(yǎng)成教育過(guò)程中逐步形成的，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字、愛(ài)預(yù)習(xí)、使用工具書(shū)、朗讀、背誦、記日記的良好習(xí)慣的重要性和必要性不言而喻。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣;養(yǎng)成教育

良好的習(xí)慣，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社會(huì)的事，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，直到成為習(xí)慣性的行為。而一個(gè)好的習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，它需要一個(gè)人持之以恒的毅力。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中才能取得優(yōu)異的成績(jī)，在生活獲得卓越的成就。

一、養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣

漢字由筆畫(huà)組成，書(shū)寫(xiě)必須按照筆順筆畫(huà)，一絲不茍。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？首先，執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿要正確，眼睛與紙面的距高要符合用眼衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)。其次，低年級(jí)語(yǔ)文教材要求按筆順描紅，書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)，字必須橫平豎直，疏密勻稱，比例合理。對(duì)于一個(gè)字而言，橫是橫，撇是撇，筆筆到位，一點(diǎn)也不含糊;對(duì)于一行字而言，字距、行距要寬窄一致;對(duì)于一篇文章而言，是由一個(gè)個(gè)字認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)組成行，再由一行行字組成段，再由段組成篇，每個(gè)字都要嚴(yán)格按照“認(rèn)真”二字去寫(xiě)。在教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好漢字的積極性，教師在指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生在一行字中有一個(gè)字寫(xiě)得好，就可以在這個(gè)字的右上角畫(huà)五角星，有幾個(gè)就畫(huà)幾個(gè)，每星期根據(jù)五角的多少評(píng)選小紅旗，學(xué)期評(píng)選優(yōu)勝者，這樣做就增強(qiáng)了學(xué)生的好勝心。如果堅(jiān)持認(rèn)真地寫(xiě)好每一個(gè)字、每一行字，持之以恒，就養(yǎng)成了認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。

二、養(yǎng)成愛(ài)預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣

在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，每次老師強(qiáng)調(diào)要預(yù)習(xí)課文，但是很多學(xué)生卻不知道應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)，總覺(jué)得預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)可有可無(wú)，即便預(yù)習(xí)也是讀讀課文、念念生字，根本沒(méi)有達(dá)到預(yù)習(xí)的真正目的。那到底應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)呢？語(yǔ)文課本上的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的范文，多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要使小學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，首先就要先養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。在預(yù)習(xí)前，教師要有明確的要求，遇到生字新詞，學(xué)生自己查閱工具書(shū)來(lái)解決，千萬(wàn)不能生搬硬套。一篇課文放在面前，要想充分理解課文，學(xué)生首先必須流暢地閱讀課文，所以在預(yù)習(xí)過(guò)程中，首先要認(rèn)真閱讀課文。其次要依據(jù)課文指出生字、詞。最后，結(jié)合課文內(nèi)容，在確定理解字詞含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)新詞去寫(xiě)片段，這樣做既調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)求知的積極性，又培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力。

三、養(yǎng)成使用工具書(shū)的良好習(xí)慣

使用工具書(shū)也是讀書(shū)寫(xiě)作、學(xué)好語(yǔ)文的重要方式。學(xué)生在預(yù)習(xí)和閱讀中遇到生字詞、不懂的成語(yǔ)，要養(yǎng)成隨時(shí)查閱的好習(xí)慣，力求及時(shí)理解。小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中養(yǎng)成使用工具書(shū)的良好習(xí)慣，要求學(xué)生都應(yīng)該有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》。所以小學(xué)教師要提倡學(xué)生經(jīng)常使用工具書(shū)，養(yǎng)成使用工具書(shū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、養(yǎng)成朗讀、背誦、寫(xiě)日記的良好習(xí)慣

在小語(yǔ)教材中都安排了朗讀、背誦的課文，所以應(yīng)該要求學(xué)生每天利用晨、晚讀時(shí)間，朗讀或背誦一篇課文，讀音要清楚、響亮，不讀錯(cuò)一字，不讀漏一字，不添讀一字，不倒讀一字，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速適中。在以朗讀、背誦為主的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要讀優(yōu)秀作品、精彩的句、段等，從讀中悟，從悟中寫(xiě)，利用日記的形式寫(xiě)下來(lái)，天天讀，天天記，持之以恒，積久成習(xí)，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和習(xí)作能力。

總之，要想讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在必須遵循小學(xué)生由不自覺(jué)到自覺(jué)、在由簡(jiǎn)單的重復(fù)模仿到熟練基礎(chǔ)上，還需學(xué)校、家庭教育相結(jié)合，在日常生活中養(yǎng)成教育，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量，為自己的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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