陳 鵬

等你一千年

我在大漠，在天際

舞動我黃色的頭巾

等你最美的遇見

我的身軀滄桑無比

但依然保持當初的容顏

只怕你隔世尋來

將我錯認

這風沙從未停歇

對我進行死亡的誘惑

我卻依然將笑容

藏在絢麗多彩的秋天

我數(shù)過的大雁

連自己都記不清了

你來不來也許不那么重要

重要的是你來時定要在秋天

弱水河干涸之前

我會盡力活著

我的根抓住大地

如同白云抓住天空

天上的星星

是我放出去的風箏

這馬頭琴的琴聲

是我最后的眼淚

等你兩千年

等你三千年

如果我將生命演繹至極致

你是否許我一個莊重的誓言

那心形的黃葉凋落一地呀

不再輪回不再重生

我的身軀挺立在落日荒漠中

不倒，不腐，等你千遍萬遍

不再仰望雨點

不再仰望飛翔

但我保持著飛翔的姿勢

任風沙侵蝕我的容顏

世界最遠的距離

是飛鳥和魚的距離

一個翱翔天空一個深潛海底

前世，我是魚

今世化身做胡楊

等你在額濟納，在弱水河畔

居延海的日出日落是我一生的背景

你這絕情的飛鳥呀

自我國高校擴招政策實施以來，我國多數(shù)高校錄取的學生數(shù)量不斷上升，學生的學習水平以及能力之間的差異十分明顯，雖然部分大學生出現(xiàn)學業(yè)不良問題是由其自身因素造成，但也有很多學生是由于一些外部原因的影響。近年來，國內高校出現(xiàn)退學、留級、無法畢業(yè)、未被授學位等情況比比皆是，這引起了人們對高校教育的深入思考，也有不少研究者對學業(yè)不良大學生的成因進行了深入分析，但在實踐的教育中，還需要進一步的改善，以促進我國高校教育的教學質量得到進一步提升。筆者綜合自己的教育經(jīng)驗以及相關研究者的文獻研究，對學業(yè)不良大學生的成因及教育轉化策略進行探討，希望為我國高校教育質量的提升盡綿薄之力。

多少世你才肯

與我一起落地生根

生死相依

弱水三千

哦，是你，是你把我?guī)У竭@里

額濟納，讓我說：

活在這個世界上，多么不容易

這里是愛情的天邊

是大漠蒼茫，長河落日

這里有與生俱來的灼痛

唯一清淺而又疾速的弱水

讓所有生物依戀又恐慌

如三千佳麗注入萬千世界

旱風，還在巴丹吉林席卷著黃沙

哦，這風沙的起源地

哦，這愛情堅貞的起源地

遠古而來的弱水訴說著紅樓遺夢

一排排駝鈴搖碎夕陽的時候

我孤獨一人落在了誰的故鄉(xiāng)

胡楊堅貞地守著弱水一瓢

即使干裂的嘴唇咳出黃色的絲綢

依然自豪地收獲著千年的夢想

沙漠多皺的額際

是水波盛大瀲滟的傳說

弱水河靜靜流淌在額濟納的秋天

哦，霜刀已緊逼

額濟納的秋天有死亡的舞蹈

但弱水不死，胡楊不死，愛情不死

繁華三千，誰為誰飲盡悲歡

哦，讓我說：活在這個世界上

只取一瓢飲是多么榮幸

黑城不黑

黑城的斷壁殘垣

強忍著千年的悲傷

不哭出一滴淚來

我也不哭出來

就好像愛還在

就好像土爾扈特人從未離開

從繁華到廢墟，從綠洲到荒漠

從生到死，從愛到不愛

這都是誰的決定

黑城交出了沉默

大量風沙在城下聚集

原來一切繁華與愛并不那么重要

黑城不黑，胡楊從未離開

沙漠中依稀有駝隊的海市蜃樓

胡楊女人正攀在木梯上暸望

黑城不黑，太陽從未離開

離開的是黑將軍與他的臣民

離開的是弱水河兩岸的愛情傳說

風沙起時

黑城就只是大漠中的一聲嘆息

愛也是，我也是