吳自曉

摘要：隨著高中體育課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，高中體育課程的內(nèi)麗和目標(biāo)也從單純的發(fā)展身體素質(zhì)和提高技術(shù)擴(kuò)展到進(jìn)一步提高學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。當(dāng)前，體育教師積極參與實踐新課程教學(xué)改革，努力倡導(dǎo)科學(xué)全面發(fā)展的育人理念，在選擇教材內(nèi)容改進(jìn)教學(xué)方法手段促進(jìn)教學(xué)效果方面取得了一定的成果。但是，在實際教學(xué)過程中仍存在一些問題，為此，筆者在本文中就高中體育教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；方法；過程

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0164

提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法，是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本途徑，是繼續(xù)深入實施新課程改革的動力，是課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)應(yīng)有的活力呢？筆者在教學(xué)實踐中主要從以下幾點進(jìn)行把握。

一、優(yōu)化師生關(guān)系，改善教學(xué)環(huán)境

首先，學(xué)生普遍對教師存在一種敬畏心理，由于敬畏則對教師所說所作唯唯諾諾，不敢稍有超出教師所說的范圍，不能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性。優(yōu)化師生關(guān)系，最基本的一點就是教師要放下架子，注意促進(jìn)師生間的心理交往與交流，與學(xué)生建立交融的情感，要真心熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心和體貼學(xué)生。形成師生活動的多邊性，使教師與學(xué)生之間形成相互信任、相互理解、相互吸引、相互影響、相互促進(jìn)的多邊合作關(guān)系，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的師生關(guān)系。

其次，要加強體育的宣傳引導(dǎo)。通過在教學(xué)過程中，在體育知識的傳播中以具體、形象的講解和引證實例，將體育基礎(chǔ)知識的傳授與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生強烈的體育需求動機(jī)，成立體育活動小組，開展各式各樣的比賽。組織、引導(dǎo)學(xué)生在余暇時間進(jìn)行體育活動，形成一種大多數(shù)學(xué)生都喜愛體育并積極進(jìn)行體育活動的大氣候、大氛圍。

二、激發(fā)運動興趣

“培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣”是《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的重要目標(biāo)之一。因為學(xué)生只有真正形成了鍛煉習(xí)慣，他們才能自覺地堅持鍛煉，才能切實地為終身體育奠定基礎(chǔ)，從而使體育鍛煉成為生活中不可或缺的重要部分。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生自由組合、自主學(xué)習(xí)、自定目標(biāo)、自由選擇練習(xí)手段、自由支配練習(xí)時間、自我評價和自我反饋，讓學(xué)生充分體驗自主學(xué)習(xí)的快樂，體驗成功，由“要我練”變成“我要練”，因此，激發(fā)運動興趣是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提。

三、根據(jù)學(xué)生生理心理特點選擇教材

高中學(xué)生正處于生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。這個時期學(xué)生身體迅速成長，生理方面的突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化。1.由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣、活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。2.由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，做事情往往虎頭蛇尾有始無終。3.由于性機(jī)能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且通過愛表現(xiàn)自己來吸引異性。4.成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價他人和進(jìn)行自我評價。同時，心理矛盾更為明顯，并使他們表現(xiàn)偏激。針對于此，教師應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格，在教學(xué)中以鼓勵為主，在教材的選擇上應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點有所側(cè)重。

四、抓住課堂常規(guī)，實施教學(xué)過程

體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。因此，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真抓好體育課堂教學(xué)常規(guī)精心組織教學(xué)。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀(jì)律、學(xué)生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。

五、強調(diào)學(xué)生運動技能水平的提高

體育課程與其他課程的重要區(qū)別在于它是以身體練習(xí)為主要手段，以體育知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，高中體育課程的目標(biāo)都重視提高學(xué)生的體能和運動知識與技能水平。而只有讓學(xué)生真正掌握了運動技能，才可能讓學(xué)生產(chǎn)生長久的興趣，才能實現(xiàn)體育教育的重視教育，才能讓學(xué)生真正把體育運動作為生活的一部分。

六、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，注重情感交流

高中學(xué)生有壓力不言而喻，除學(xué)習(xí)考試外，人際關(guān)系是影響情緒的第一大因素，妥善處理好人際關(guān)系，也是高中學(xué)生能夠穩(wěn)定學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的情緒，積極引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生主動參與到課堂中，師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會提高。同時，教師不要有一種高高在上的架子，要學(xué)會和學(xué)生融為一體，走進(jìn)課堂中來，與學(xué)生共同參與，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。在和諧的教學(xué)環(huán)境中鍛煉，容易緩解學(xué)生心理壓力，學(xué)生對自己的情感、行為等方面可以保持一個良好的狀態(tài)，形成良好的班風(fēng)，構(gòu)建一個良好的班集體，更加促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

七、定位于學(xué)生發(fā)展，建立合理的評價體系

一是要重視學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生在體育教學(xué)過程中的基礎(chǔ)差異和發(fā)展進(jìn)步及努力程度，評價過程從靜態(tài)的點的評價到動態(tài)的評價整個過程，更多地關(guān)注學(xué)生的未來。二是探索評價項目多元化、評價方式多樣化。三是要淡化選拔，突出評價對改進(jìn)教學(xué)實踐、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展多方面潛能。四是要制定合理的評價方案，針對不同的評價主體，從不同側(cè)面運用數(shù)理統(tǒng)計的方法，定性與定量相結(jié)合，使評價結(jié)果更客觀。

另外，采用激勵性評價，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向。教師個性化的價值取向引導(dǎo)，能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，給課堂帶來積極熱烈的氣氛。

總之，高中體育教師要想順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，就必須制定好科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，組織課堂教學(xué)活動。在組織課堂教學(xué)的過程中，利用各種教學(xué)方法，將體育運動的本質(zhì)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生真正了解體育、熱愛體育。

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（作者單位：廣西浦北縣金浦中學(xué)535300）