admin

梅花沖寂自妍，不求識(shí)賞，但暗自浮動(dòng)，沁人心脾;教師兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，但崇高偉大，桃李芬芳。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是學(xué)生對(duì)老師深切地敬意，而“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是教師與教師之間情誼的表達(dá)。三尺講臺(tái)，您與“并肩作戰(zhàn)”的同事之間有哪些深厚的情誼？

教師節(jié)將至，在九月這個(gè)碩果飄香、祝福飛揚(yáng)的日子，讓我們一起來看看他們對(duì)“戰(zhàn)友”的心愿祝福吧！

親密“戰(zhàn)友”，榜樣情

利津縣鹽窩鎮(zhèn)北嶺中學(xué)? ?陳偉波? ?李建忠

今年教師節(jié)是我們的“從教成人節(jié)”，回眸從教的十八載歲月，每一步成長(zhǎng)都離不開可親可敬同事們的關(guān)懷和榜樣示范。其中對(duì)我們影響最大的是共事13年的劉承新老師。

“跟著劉主任干班主任最舒心！”這是共事過的班主任評(píng)價(jià)劉老師時(shí)說的最多的一句話。擔(dān)任年級(jí)主任的他工作身先士卒，即便不是值班的日子，也會(huì)有他的身影出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的愛和對(duì)崗位職責(zé)的堅(jiān)守讓他不知疲憊。劉老師是同事關(guān)系的“粘合劑”，與他共事多年，沒見他跟誰吵過嘴，紅過臉。同事間若有小矛盾、小摩擦，劉老師一出面，他們便“一笑泯恩仇”。

教書育人最需要“傳幫帶”，正是因?yàn)橛辛藘?yōu)秀的榜樣在身邊，我們才得以在教育教學(xué)之路上闊步向前。在第三十六個(gè)教師節(jié)到來之際，祝福我們的同事、“戰(zhàn)友”、老大哥——?jiǎng)⒊行吕蠋熃】悼鞓罚依顫M園！

祝福你，我的“戰(zhàn)友”

濟(jì)寧市任城區(qū)唐口閆寺小學(xué)? ?王艷秋

馬老師，是我正式步入教師行業(yè)遇見的第一人。

她是我生活中一個(gè)不可或缺的人。進(jìn)入教師行業(yè)，陌生的人，陌生的環(huán)境，讓我一開始感到不適應(yīng)，是她，給了我力量。我生活中有了麻煩，她會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，還記得我感冒發(fā)燒時(shí)是她陪在我身邊。不僅僅對(duì)我這么關(guān)心，她對(duì)所有的同事都很關(guān)心，哪里需要她，哪里就有她的身影。外出蓋章、代送材料、與校領(lǐng)導(dǎo)扶貧、家訪等都有她的身影。

與她共事六年，我們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。學(xué)校組織聽課時(shí)，她敢于給老師提具有建設(shè)意義的意見和建議;進(jìn)行備課時(shí)，她追求精益求精，細(xì)致到小節(jié);管理班級(jí)時(shí)，她有獨(dú)特高效的辦法，她所帶的班經(jīng)常獲得“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。她就是馬老師，一位85后代課教師，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的職責(zé)！祝福你，我親愛的“戰(zhàn)友”！

眼? 緣

榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)? ?劉? ?珂

三年的農(nóng)村特級(jí)教師生涯將我們拉開了距離，你到了農(nóng)村小學(xué)，開車上班要用近半個(gè)小時(shí)，但我們兩顆心的距離卻從未遠(yuǎn)離，你的眼中有我，我眼中有你。

“雪梅讀書”寫作團(tuán)隊(duì)仿佛一根風(fēng)箏的線，不論多遠(yuǎn)，總會(huì)在某個(gè)時(shí)間將我們召喚到一起。多少次，我們邁著堅(jiān)實(shí)的步子，綻開自信的笑容，帶著教育教學(xué)中的困惑，滿懷著希望走到一起。你談農(nóng)村孩子的憨厚淳樸，談他們清澈的雙眸，眼里滿是喜歡;你談鄉(xiāng)下小孩的窘迫困頓，談他們些許的無奈，臉上滿是歉疚。

岳曉艷，你是我的好同事，更是我的好姐妹，地域沒有阻隔我們的友情，反而更加讓我們心心相印。有的人就是這樣，沒有早到，沒有晚到，那年那時(shí)，想到時(shí)，恰好在等。這份“眼緣”，我珍愛著。

人類靈魂的工程師

曹縣倪集鄉(xiāng)中心小學(xué)? ?孫學(xué)鎮(zhèn)

他有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，有著一視同仁的教學(xué)理念。曾經(jīng)多少年，他在語文教學(xué)領(lǐng)域中深耕細(xì)作;曾經(jīng)多少次，他所帶的班級(jí)在學(xué)校考試成績(jī)排名中數(shù)一數(shù)二;曾多少回，他那細(xì)致認(rèn)真、一切為了學(xué)生的工作態(tài)度感染我。他就是我們辦公室王老師——王建松。

“讀”王老師，我深深明白了什么是兢兢業(yè)業(yè)的工作，什么是實(shí)實(shí)在在的教育。千萬只粉筆，是教書的認(rèn)真;厚厚的作業(yè)本，是課后的辛勤;紅色的批閱，是工作的負(fù)責(zé);溫柔的言語，是朋友的交流。此時(shí)此刻，我想把心中的千言萬語化作一句話：王老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師！