趙燕

濟(jì)南市小莊小學(xué)位于市中區(qū)西南隅，美麗的青牛山腳下。2006年，學(xué)校確立了“為幸福生活而教育 為主動(dòng)發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，老師們逐漸達(dá)成了共識(shí)，“健康有活力 智慧會(huì)生活”成為學(xué)校的育人目標(biāo)，育人目標(biāo)的確立讓學(xué)校各項(xiàng)工作找到了方向?；谟四繕?biāo)，學(xué)校老師們認(rèn)識(shí)到家校共育協(xié)同發(fā)展是教育的必經(jīng)之路。學(xué)校順應(yīng)時(shí)代潮流和家長(zhǎng)需求，立足城郊學(xué)校實(shí)際情況，積極發(fā)揮對(duì)家庭教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，以創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校這一抓手，通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新、多元培訓(xùn)、特色活動(dòng)讓家校共育成為現(xiàn)實(shí)。

一、 創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)工作協(xié)同

1. 家庭教育指導(dǎo)中心

學(xué)校將家校共育作為一個(gè)項(xiàng)目，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開(kāi)展工作，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師、家長(zhǎng)代表共同參與的家庭教育指導(dǎo)中心。指導(dǎo)中心通過(guò)學(xué)期初確立工作重點(diǎn)，學(xué)期中跟進(jìn)落實(shí)，學(xué)期末交流總結(jié)的方式指導(dǎo)家校共育工作在學(xué)校和家庭層面的開(kāi)展。

2. 同心圓家委會(huì)建設(shè)

早在2014年市中區(qū)教育局德育協(xié)作一組的指導(dǎo)下，學(xué)校就成立了自己的同心圓家委會(huì)，家委會(huì)分為校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層面，校家委會(huì)主要是家校溝通，協(xié)商、建議、調(diào)研成為學(xué)校各項(xiàng)工作建言獻(xiàn)策的好幫手。每個(gè)班的家委會(huì)有五位組長(zhǎng)組成，每位組長(zhǎng)帶領(lǐng)本小組的家長(zhǎng)，通過(guò)線上線下的協(xié)商，達(dá)成本班家委會(huì)工作計(jì)劃，并在活動(dòng)中起到支持保障的作用。

2020年是不平凡的一年，上半年學(xué)校勞動(dòng)教育以教師線上指導(dǎo)、推送資源、過(guò)程評(píng)價(jià)為主，家長(zhǎng)在居家期間起到了很好的輔助作用，指導(dǎo)學(xué)生的居家生活，既有疫情期間的心理陪伴，又有生活技能的培養(yǎng)提高?；谏?，為了生活，家委會(huì)在家校共育方面起到了橋梁和紐帶的作用。

二、 多元培訓(xùn)，促進(jìn)理念共識(shí)

好的家庭培育優(yōu)秀的孩子，好的學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。家庭與學(xué)校教育本身就是一對(duì)無(wú)法分離的共同體，不可能畫(huà)上一道不可逾越的界限，但家庭教育和學(xué)校教育又的確需要各司其職，相互配合，才能形成育人合力，達(dá)到家校共育的目的，為此，學(xué)校通過(guò)多元的培訓(xùn)，力求促進(jìn)理念共識(shí)，在教育目標(biāo)上達(dá)成一致。

1. 專家引領(lǐng)

2018年，學(xué)校先后邀請(qǐng)山東行知青少年發(fā)展中心的專家、山東青年政治學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)教授、博宇家庭教育專家走進(jìn)校園，通過(guò)學(xué)校錄播系統(tǒng)，向全校八百多名老師家長(zhǎng)進(jìn)行講座。在培育孩子好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子好性格、培養(yǎng)孩子意志力等方面，通過(guò)專家引領(lǐng)，家長(zhǎng)們的理論水平不斷提高，更可喜的是家長(zhǎng)們主動(dòng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的先進(jìn)理念。

2020年4月，疫情期間為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系，增進(jìn)攜手抗疫，共克時(shí)艱，穩(wěn)定發(fā)展的大局，學(xué)校邀請(qǐng)心育文化家庭教育協(xié)會(huì)的心理咨詢師通過(guò)線上直播的形式，進(jìn)行了家庭教育培訓(xùn)，同時(shí)還有部分家長(zhǎng)做了經(jīng)驗(yàn)分享，有效的指導(dǎo)了家庭教育工作。

2. 名師助力

濟(jì)南市小莊小學(xué)擁有一批愛(ài)崗敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，特別是班主任隊(duì)伍中有理論深厚的研究生，有多年經(jīng)驗(yàn)的老班主任，她們?cè)趯W(xué)校的“教育*家”大講堂中也紛紛登上講臺(tái)，成為家庭教育的宣講人。用她們自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)身說(shuō)法，影響和教育著家長(zhǎng)。例如，已經(jīng)將女兒培養(yǎng)成博士的谷長(zhǎng)梅老師每學(xué)期都會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上給家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)，樹(shù)立典型榜樣做示范;通過(guò)孩子給家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)、班主任給家長(zhǎng)講座等方式，詮釋了家校心心相連的美好畫(huà)面。

3. 家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)“法”

雖然學(xué)校和孩子的家庭都地處城郊結(jié)合部，但是好的家風(fēng)是不分區(qū)域的，優(yōu)秀的家庭哪里都有，怎樣讓這些星星之火形成燎原之勢(shì)？為此，學(xué)校的班主任們做足了文章，哪位家長(zhǎng)讀書(shū)多，進(jìn)行愛(ài)讀書(shū)的分享;哪位孩子習(xí)慣好，進(jìn)行培育好習(xí)慣大家分享;哪位孩子品德好，家長(zhǎng)講講好家風(fēng)。這些星星之火，這些家長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)“法”更容易引起家長(zhǎng)們的共鳴，促進(jìn)我們達(dá)到家校共育的目的。學(xué)校不僅請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)分享，有困惑的家長(zhǎng)也現(xiàn)身說(shuō)“法”，把困惑說(shuō)出來(lái)，大家一起就問(wèn)題形成話題，在對(duì)話中家長(zhǎng)們慢慢找到了切實(shí)可行的辦法。

三、 特色活動(dòng)，促進(jìn)家校和諧

“健康有活力 智慧會(huì)生活”是小莊小學(xué)的育人目標(biāo)，為了將目標(biāo)落地，讓孩子們形成良好的品行，學(xué)校的家?；顒?dòng)開(kāi)展的有聲有色，通過(guò)一系列的家?；顒?dòng)，孩子們進(jìn)步了，家長(zhǎng)們參與了，老師們有收獲了。

1. 親子活動(dòng)豐富多彩

生活即教育。學(xué)校堅(jiān)持了十幾年的生活化教育，滲透在教育教學(xué)的方方面面。在家校親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我們也突出了一個(gè)生活化的特色。孩子的天性愛(ài)玩，學(xué)校里，家庭里，社區(qū)里隨處可見(jiàn)愛(ài)玩的孩子，孩子們通過(guò)玩游戲，促進(jìn)了自我認(rèn)知和人際交往，游戲可以說(shuō)是孩子認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人和世界的方式。為此學(xué)校利用升旗儀式讓每個(gè)班級(jí)推薦一種適合自己年齡的游戲，既有游戲的規(guī)則講解，又有游戲的現(xiàn)場(chǎng)示范，一場(chǎng)游戲拉近了師生關(guān)系。學(xué)校還舉辦了親子游戲節(jié)，在游戲節(jié)上，爸爸媽媽們成為了游戲的設(shè)計(jì)者、協(xié)助者、參與者。而游戲節(jié)的舉辦更是讓家校關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系達(dá)到了和諧。

還有親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、“小種子”親子讀書(shū)會(huì)，這些含著老師們美好愿望，寄托家長(zhǎng)對(duì)孩子濃濃愛(ài)意的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)體會(huì)到了教師的良苦用心，孩子們感受到了家長(zhǎng)的愛(ài)子之心。

2. 節(jié)氣體驗(yàn)異彩紛呈

濟(jì)南市小莊小學(xué)2008年立項(xiàng)了“二十四節(jié)氣研究”，成為學(xué)校的校本課程。在老師們實(shí)踐中，學(xué)校開(kāi)發(fā)了《二十四節(jié)氣與農(nóng)令諺語(yǔ)》《跟著節(jié)氣背詩(shī)詞》《節(jié)氣里的美食》《跟著節(jié)氣學(xué)種植》等多項(xiàng)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課程活動(dòng)。而這些活動(dòng)又很好的契合了學(xué)校所倡導(dǎo)的“生活即教育”的理念。在節(jié)氣的種植活動(dòng)中家長(zhǎng)成了農(nóng)業(yè)講師，講起農(nóng)業(yè)知識(shí)，普及勞動(dòng)教育;在節(jié)氣美食活動(dòng)中，春天里帶著孩子賞美景的同時(shí)到山野挖野菜，秋天里摘山棗的同時(shí)感受大自然的饋贈(zèng)，夏季的感恩茶，秋分的立蛋，冬至的創(chuàng)意餃子大賽等一系列節(jié)氣美食的制作，讓家庭成員真正懂得了陪伴就是愛(ài)。

家校共育，家校攜手，家校協(xié)同，帶著家校和諧的美好愿望，老師與家長(zhǎng)共攜手，通過(guò)創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)工作協(xié)同;多元培訓(xùn)，促進(jìn)理念共識(shí);特色活動(dòng)，促進(jìn)家校和諧。家校共育，功在當(dāng)代，利在千秋，愿每個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)。