■張紀(jì)新/中國石油大學(xué)勝利學(xué)院

隨著國際、國內(nèi)環(huán)境形勢的變化，中國在各個(gè)領(lǐng)域上都需要培養(yǎng)相應(yīng)的高端人才。高校大學(xué)生既是社會(huì)人才的儲(chǔ)備力量，也是社會(huì)發(fā)展的棟梁和希望。高校班級學(xué)生干部大多具備性格外向、擅長交流、組織能力強(qiáng)等優(yōu)勢，這些優(yōu)勢會(huì)在很大程度上成為他們走向社會(huì)的助力。高校在培養(yǎng)班級學(xué)生干部的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生干部的實(shí)際情況，為其制定相應(yīng)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)策略。這樣，可以在很大程度上為社會(huì)塑造更多的優(yōu)質(zhì)人才，也可以為這些學(xué)生走入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、目前高校學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制存在的問題

(一)學(xué)生干部工作機(jī)制不夠完善

就目前的情況而言，部分高校的學(xué)生干部工作機(jī)制不夠完善。此類不完善現(xiàn)象主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一、缺乏公平公正的班干部選拔機(jī)制。目前，部分高校的班干部選拔依舊采取輔導(dǎo)員指定的方式，部分高校的班干部選拔會(huì)采取輔導(dǎo)員指定和學(xué)生投票選舉相結(jié)合的方式。這種選拔方式過度注重個(gè)人能力，在一定程度上忽視了對學(xué)生干部的個(gè)人品質(zhì)的考察和培養(yǎng)[1]；第二、缺乏公平公正的班干部考核機(jī)制?，F(xiàn)如今，許多高校都會(huì)以相關(guān)的工作指標(biāo)來考察班干部，比如：以易班數(shù)據(jù)來考察本班宣傳委員的工作狀況、以本班青年大學(xué)習(xí)的完成度來考察本班團(tuán)支書的工作狀況等等。這些考察方式過度注重工作績效，在很大程度上忽視了學(xué)生干部平時(shí)的努力；第三、學(xué)生干部激勵(lì)機(jī)制缺乏教育性?，F(xiàn)如今，許多高校都會(huì)采取榮譽(yù)表彰的方式來對班干部為班級的貢獻(xiàn)進(jìn)行表彰。此種激勵(lì)機(jī)制在很大程度上缺乏教育性，比較容易助長班干部的功利心理。

(二)學(xué)生干部的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性

目前，部分高校學(xué)生干部的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，此類情況主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一、高校教師對于班干部的使用重于培養(yǎng)，許多教師選出班干部就是為了幫助自己分擔(dān)工作，很少對班干部進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育和個(gè)人能力提升培訓(xùn)；第二、不同層級班干部之間存在一定程度的官僚現(xiàn)象，上級班干部輕視下級班干部，主要班干部輕視次要班干部。加之部分輔導(dǎo)員不注重調(diào)節(jié)學(xué)生之間的關(guān)系，導(dǎo)致部分基層學(xué)生干部的工作難以展開，積極性被挫傷；第三、學(xué)校主要讓學(xué)生干部通過實(shí)踐的方式來提升自身的能力，輕視對學(xué)生干部的理論培養(yǎng)。部分學(xué)生干部需要通過大量的實(shí)踐試錯(cuò)，才能夠總結(jié)出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且缺乏系統(tǒng)性?？傮w上看，目前高校對學(xué)生干部的培養(yǎng)還是存在很多問題的。

二、學(xué)生干部存在的問題

(一)功利思想嚴(yán)重

目前，部分學(xué)生干部存在著功利思想嚴(yán)重，奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)的現(xiàn)象。此類現(xiàn)象主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一、部分同學(xué)想當(dāng)學(xué)生干部，只是為了日后入黨和增加就業(yè)籌碼做準(zhǔn)備，功利性過強(qiáng)；第二、部分同學(xué)想當(dāng)班干部，只是為了滿足自己的表現(xiàn)欲，剛開始上任的時(shí)候，一腔熱血全身心投入，但是后來就逐漸喪失了為同學(xué)服務(wù)的熱心和興趣；第三、部分學(xué)生干部在工作時(shí)，用自己的職權(quán)為自身換取便利，為同學(xué)辦事時(shí)講條件，一點(diǎn)也不吃虧。這樣的學(xué)生功利思想過于嚴(yán)重，即便自身能力很強(qiáng)，也很難做好班干部的相關(guān)工作。

(二)缺乏責(zé)任意識

就目前的情況而言，部分班干部缺乏相應(yīng)的責(zé)任意識，在實(shí)際工作當(dāng)中，存在相互扯皮推諉的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一、當(dāng)代大學(xué)生之所以選擇去做班干部，很大程度上是為了提升自己的個(gè)人能力[2]。也正是因?yàn)榇祟愒颍糠执髮W(xué)生在做班干部的過程當(dāng)中，過度強(qiáng)調(diào)個(gè)人表現(xiàn)欲，忽視了與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作；第二、部分學(xué)生干部存在著懶政怠政、失職瀆職的現(xiàn)象，平時(shí)工作不積極，評優(yōu)評先沖到最前面；第三、部分學(xué)生干部在求職的過程當(dāng)中，存在著簡歷摻雜水分的現(xiàn)象。其中，偽造獲獎(jiǎng)經(jīng)歷；互相吹捧；虛構(gòu)事實(shí)，隱瞞真相等現(xiàn)象層出不窮，這在很大程度上體現(xiàn)出目前的學(xué)生干部缺乏責(zé)任意識和誠信精神。

(三)紀(jì)律觀念不強(qiáng)

目前，部分高校班干部在一定程度上存在著紀(jì)律觀念不強(qiáng)的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一、部分班干部不能很好地起到帶頭作用，平時(shí)帶頭逃課違紀(jì)，考試作弊，很難讓其他人信服；第二、部分班干部自身比較隨和，缺乏原則，遇到有同學(xué)違紀(jì)的現(xiàn)象，擅自隱瞞不報(bào)。一切工作以義氣為先，完全不顧組織原則；第三、部分班干部濫用職權(quán)，拉幫結(jié)派，導(dǎo)致班級內(nèi)部小團(tuán)體盛行，這些都是部分班干部紀(jì)律性不強(qiáng)的一種體現(xiàn)。

三、高校班級學(xué)生干部的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

高校班級學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)按照以下標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)：第一、班干部需要具備良好的思想道德素養(yǎng)和個(gè)人品德素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)具備愛崗敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)精神；第二、班干部應(yīng)當(dāng)具備良好的組織能力和活動(dòng)參與能力，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和為人處事能力；第三、高校班干部應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和原則意識，一切以大局為先，以規(guī)則為重；第四、高校班干部應(yīng)當(dāng)具備誠信意識，一份耕耘，一份收獲。

四、高校班級學(xué)生干部的有效培養(yǎng)策略

(一)設(shè)置公平公正的班干部選拔標(biāo)準(zhǔn)

針對目前班干部選拔標(biāo)準(zhǔn)不全面的問題，高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，設(shè)置一個(gè)較為公平公正的班干部選拔標(biāo)準(zhǔn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行班干部的選拔。

這樣，可以在很大程度上保障學(xué)生干部的素質(zhì)，讓學(xué)生干部能夠在班級建設(shè)的過程當(dāng)中發(fā)揮出較大的貢獻(xiàn)。

例如：高?？梢酝ㄟ^班級投票和教師投票相結(jié)合的方式，來進(jìn)行班干部的選拔?？梢砸?guī)定：學(xué)生票為一票，教師票為十票。最終以公開唱票的方式進(jìn)行選拔，票高者得。這樣，可以在很大程度上讓班干部的選拔更加公平公正，激發(fā)學(xué)生的班干部選拔興趣。

(二)加大對班干部的個(gè)人品質(zhì)考核力度

針對目前班干部考核不全面的問題，高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，加大對班干部個(gè)人品質(zhì)的考核力度。這樣，可以在很大程度上起到相應(yīng)的宣傳作用，讓班級內(nèi)部的成員能夠具備相應(yīng)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，從而讓班級建設(shè)越來越好[3]。

首先，高校可以根據(jù)實(shí)際情況，通過收集班級內(nèi)部其他學(xué)生評價(jià)的方式來考察本班班干部的個(gè)人品質(zhì)；其次，高校內(nèi)部可以開設(shè)專門的投訴通道，如果班干部有結(jié)黨營私等個(gè)人品質(zhì)問題，普通學(xué)生可以對其進(jìn)行投訴。這樣，可以在很大程度上加大對班干部的個(gè)人品質(zhì)考核力度。

(三)開設(shè)專門的班干部思想教育課程

針對目前班干部的思想理論教育不充分的問題，高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，開設(shè)專門的班干部思想教育課程，以此來提高班干部的思想道德素養(yǎng)，為其今后開展工作提供理論基礎(chǔ)。

例如：學(xué)?？梢葬槍Π喔刹浚ㄆ陂_設(shè)專門的思想教育課程和個(gè)人能力提高課程，讓相關(guān)的班干部必須抽出時(shí)間來認(rèn)真聆聽。學(xué)校還可以組織專門的考試，考核班干部的學(xué)習(xí)成果。這樣，可以在很大程度上提高對班干部的思想教育理論水平，為班干部今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

綜上所述，高校在進(jìn)行對班干部的培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，通過設(shè)置公平公正的班干部選拔標(biāo)準(zhǔn)、加大對班干部的個(gè)人品質(zhì)考察力度、開設(shè)專門的班干部思想教育課程等方式，來提高高校學(xué)生干部的個(gè)人思想道德品質(zhì)，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。