■趙 軍/山西師范大學(xué)

一、前言

近年來，基于我國高校教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，貫徹依法治校工作思想、完善教育體系建設(shè)思路，已經(jīng)成為各高校開展學(xué)生教育工作的共同認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，為保障當(dāng)代高校學(xué)生的思想成長和能力發(fā)展，高校需以品德教育為基礎(chǔ)，通過幫助學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)有的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)來確保其價(jià)值觀、人生觀的有效形成。因此，就“三全育人”教育思維推行背景下的高校教育路徑進(jìn)行探索，并以此完善相應(yīng)的保障機(jī)制，符合現(xiàn)階段高校教育事業(yè)的發(fā)展需求，值得我們給予高度重視。

二、“三全育人”的實(shí)施現(xiàn)狀

在“三全育人”教育思想實(shí)施背景下，高校思政教育工作逐漸迎來了較大的發(fā)展機(jī)遇。但是，從目前來看，由于受到硬件設(shè)施、教育環(huán)境、師資隊(duì)伍等多方面因素影響，現(xiàn)有高?！叭恕钡娜诤狭Χ热韵鄬?duì)較低。因此，需就“三全育人”的基本思想予以落實(shí)，并結(jié)合高校發(fā)展特點(diǎn)構(gòu)建完整的教育體系和教育模式，進(jìn)而以此保障高校教育水平的持續(xù)提升。

三、“三全育人”的實(shí)現(xiàn)路徑

(一)基于黨團(tuán)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮榜樣模范帶頭作用

在實(shí)施“三全育人”教育思想過程中，應(yīng)充分發(fā)揮黨團(tuán)組織及師資隊(duì)伍的模范帶頭作用，在引導(dǎo)式教育機(jī)制下給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)而一方面幫助學(xué)生形成健康的思想觀、價(jià)值觀和人生觀，另一方面通過創(chuàng)設(shè)融洽的高校教育環(huán)境來保障德育工作的深入開展。其中，應(yīng)圍繞師資隊(duì)伍構(gòu)建涉及重大決策的民主協(xié)商機(jī)制，在確保高校發(fā)展決策科學(xué)性的基礎(chǔ)上通過廣泛吸收基層教師建議提升高校的發(fā)展水平。同時(shí)，要逐步完善學(xué)生代表大會(huì)制度，在加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)、健全學(xué)生監(jiān)督機(jī)制的過程中提升學(xué)生的自主管理意識(shí)，進(jìn)而以此在改善學(xué)校辦學(xué)活力的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)真正意義上的全方位內(nèi)部管理。

(二)基于多樣社會(huì)公益活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)

針對(duì)“三全育人”視角下的高校教育工作，其應(yīng)貫徹于整個(gè)高校教育過程，并涉及學(xué)生的方方面面。其中，從實(shí)際來看，“三全育人”教學(xué)思維并非僅旨在就學(xué)生理論知識(shí)素養(yǎng)進(jìn)行提升，而是更加強(qiáng)調(diào)通過開展多樣教育活動(dòng)提升學(xué)生的道德思想和精神素養(yǎng)，進(jìn)而以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐精神的目的。因此，高校要逐步轉(zhuǎn)變以往唯分?jǐn)?shù)論的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，在盡可能給予學(xué)生更多社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)的同時(shí)營造積極、融洽的高校教育氛圍，并以此在良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)引導(dǎo)下培養(yǎng)一支有抱負(fù)、有能力、有思想的學(xué)生隊(duì)伍。同時(shí)，在日常教育過程中，應(yīng)盡可能多的開展具有一定社會(huì)服務(wù)價(jià)值的公益活動(dòng)，在借助活動(dòng)參與使學(xué)生認(rèn)清自身責(zé)任義務(wù)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和國家服務(wù)精神，并最終通過鼓勵(lì)學(xué)生積極入黨來強(qiáng)化學(xué)生的思想素養(yǎng)。此外，在設(shè)計(jì)社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)秉承不拘一格的設(shè)計(jì)理念盡可能于高校教育中融入一定的生命教育、環(huán)境教育和愛國教育，在就學(xué)生道德思想進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，使學(xué)生的社會(huì)價(jià)值得到充分發(fā)揮。例如，針對(duì)愛國教育層面，高校可定期組織學(xué)生觀看愛國電影或國慶大閱兵，進(jìn)而一方面借助增加學(xué)生民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生的愛國素養(yǎng)，另一方面在切實(shí)還原革命先烈艱苦奮斗歷史的過程中使學(xué)生的民族情懷得到激發(fā)，并以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效增強(qiáng)。

(三)基于高校專業(yè)課程改革，提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)

在現(xiàn)階段高校教育工作中，創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)理念的推廣已經(jīng)為各高校進(jìn)行專業(yè)課程改革指出了明確的方向和目標(biāo)。因此，高校應(yīng)以習(xí)近平總書記關(guān)于高校教育的重要論述為依據(jù)，在充分結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)和院系專業(yè)建設(shè)情況的基礎(chǔ)上有效發(fā)揮自身的區(qū)域教育優(yōu)勢，并以此在保留原有專業(yè)教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上盡可能于專業(yè)課程教學(xué)中滲透一定的品德教育。首先，針對(duì)以往強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)能力和理論成績的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，要適當(dāng)增加一定的思想政治教育考核機(jī)制，并盡可能提升《形勢與政策》等各思政教育課程的學(xué)分占比，進(jìn)而在從宏觀角度上給予德育工作足夠重視的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的德育學(xué)習(xí)積極性；其次，應(yīng)就以往的專業(yè)教育方式進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新，在改變教師教學(xué)思維的基礎(chǔ)上盡可能通過搭建校企合作橋梁為學(xué)生提供更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)而一方面滿足學(xué)生的社會(huì)能力培養(yǎng)需求，另一方面在廣泛交流和積極合作的主導(dǎo)下提升高校教育隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，并以此實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育、理論教育以及品德教育等多方面教育要素的協(xié)調(diào)一致；最后，不同階段學(xué)生對(duì)于思想教育的需求往往有所不同，例如，針對(duì)大一學(xué)生，應(yīng)做好新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育工作以確保其樹立正確的價(jià)值觀和思想觀，而反觀大二及大三學(xué)生，則應(yīng)側(cè)重于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，通過廣泛開展中華經(jīng)典誦讀、志愿者服務(wù)等活動(dòng)提升學(xué)生的教育認(rèn)同感，并以此為大四開展就業(yè)教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、“三全育人”的保障機(jī)制

(一)加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)，保障高校教育能效

針對(duì)高校教育過程，黨團(tuán)組織的存在不僅能夠?qū)Ω咝W(xué)生思想提升發(fā)揮較強(qiáng)的引導(dǎo)價(jià)值，同時(shí)也能通過發(fā)揮自身文化宣傳優(yōu)勢在潛移默化中影響學(xué)生的道德行為。因此，應(yīng)充分重視高校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，在鼓勵(lì)學(xué)生積極入黨的基礎(chǔ)上提升學(xué)生黨員的高校建設(shè)參與度，在施行由學(xué)生自我進(jìn)行管理制度的過程中強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并以此構(gòu)建積極的校園學(xué)習(xí)氛圍。此外，針對(duì)教師隊(duì)伍，應(yīng)通過開展最佳黨員教師等活動(dòng)提升教師隊(duì)伍的教育責(zé)任意識(shí)，在促進(jìn)各專業(yè)教師積極進(jìn)取、提升自身職業(yè)素養(yǎng)的過程中為高校教育工作提供充足的人員保障，并以此滿足當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求。

(二)拓寬教育渠道，保障高校教育內(nèi)容

在社會(huì)發(fā)展過程中，技術(shù)的創(chuàng)新雖不能直接帶動(dòng)高校教育思想的快速轉(zhuǎn)變，但勢必會(huì)給高校教育工作提供新的思路和更加有效的方法。其中，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的影響下，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)媒體開展高校教育工作已經(jīng)成為國內(nèi)高校的重要發(fā)展方向之一。因此，高校應(yīng)結(jié)合大學(xué)生喜愛上網(wǎng)這一個(gè)特點(diǎn)，在保留以往第一理論課堂及第二實(shí)踐課堂的基礎(chǔ)上積極開拓第三網(wǎng)絡(luò)課堂，進(jìn)而通過迎合學(xué)生喜好營造積極、融洽的高校教育氛圍，并以此發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一隱性教育資源的利用價(jià)值。首先，針對(duì)QQ、微博、微信公眾號(hào)等學(xué)生常用的互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)，高校要盡快開設(shè)官方媒體平臺(tái)，通過及時(shí)為學(xué)生提供最新的德育信息和社會(huì)時(shí)事增進(jìn)學(xué)生的道德思想，進(jìn)而以此達(dá)到品德教育生活化發(fā)展的效果和目的；其次，基于嗶哩嗶哩、抖音等學(xué)生喜愛的視頻軟件，教師可以此媒介搜集一些有趣的教育視頻供學(xué)生集體觀看，并可在思政教育過程中融合“智慧校園”等全新教育理念，進(jìn)而一方面使學(xué)生自然而然的參與德育學(xué)習(xí)，另一方面在調(diào)動(dòng)學(xué)生思政學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)推動(dòng)高校教育工作的長期發(fā)展。

(三)整合社會(huì)資源，保障高校教育環(huán)境

對(duì)于現(xiàn)階段高校教育工作來說，融洽的社會(huì)環(huán)境不僅是保障高校學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有效提升的關(guān)鍵所在，同時(shí)也直接影響到高校專業(yè)教育工作的發(fā)展方向。因此，應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)育人的利用機(jī)制，在廣泛開展校友采訪、校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座活動(dòng)的基礎(chǔ)上加深學(xué)生對(duì)于未來工作的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而通過提早培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和工作精神保障其日后的正常就業(yè)。同時(shí)，為保障多元化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展，高校應(yīng)積極與周邊企業(yè)尤其是民族企業(yè)建立緊密合作關(guān)系，一方面通過定期聘請(qǐng)企業(yè)工作人員到校授課來彌補(bǔ)高校專業(yè)教育在實(shí)踐教學(xué)方面的缺失，另一方面借助校企實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)為學(xué)生提供更多接觸新知識(shí)的機(jī)會(huì)和空間，并以此滿足學(xué)生的能力培養(yǎng)需求。

五、結(jié)語

總之，對(duì)于高校教育工作來說，“三全育人”不僅是提升高校教育水平的關(guān)鍵路徑，同時(shí)也是高校開展德育工作及學(xué)科建設(shè)工作的重要思路。因此，高校需在“三全育人”教育思想指導(dǎo)下不斷健全教育保障機(jī)制，并通過創(chuàng)新教育路徑滿足學(xué)生的發(fā)展需求，進(jìn)而以此在改善高校教育整體水平的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高校教育事業(yè)的持續(xù)健康進(jìn)步。