■尹 敏/山東財經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院

一、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

(一)大學(xué)生思想政治教育存在的問題

第一，教育方式單一、課程模式陳舊。大學(xué)生思想政治課程的開設(shè)主要面向大學(xué)一、二年級的學(xué)生，教學(xué)模式大多以課程講解為主。可見，其缺乏必要實踐意義，進一步致使學(xué)生對課程的認識、興趣不足，甚至對高校開設(shè)的思想政治課程表現(xiàn)出“選修”的態(tài)度，使得思想政治教育的功能沒有充分發(fā)揮，甚至被弱化或者缺失。這嚴重影響思想政治教育對大學(xué)生的教育意義，在一定程度上使學(xué)生的正確思想意識觀、價值觀的形成與發(fā)展得不到深化。鑒于此，思政教育應(yīng)精準定位自身課程的主體地位，發(fā)揮教學(xué)方式的創(chuàng)新機制，大膽更換傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強以人為本的教學(xué)理念。

第二，教育內(nèi)容籠統(tǒng)，缺乏人文關(guān)懷。人文關(guān)懷的教育理念更多要體現(xiàn)出以人為本的思想，授課過程中要關(guān)乎學(xué)生的需求，尊重學(xué)生對教學(xué)理念的理解性差異。據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生思政課積極性有待提高，本科生在課堂上有過睡覺實例者高達52.9%，學(xué)生們表示要接受豐富的教育方法和內(nèi)容[1]。可見，思政課書本知識的講解應(yīng)該加強創(chuàng)新教育。鑒于此，在思政課的教學(xué)過程中應(yīng)該深入學(xué)生的實際，加入當下學(xué)生喜聞樂見的社會思政案例，引發(fā)學(xué)生探討學(xué)習(xí)的興趣。另外，針對學(xué)生的個性差異，應(yīng)該做足課前調(diào)研準備，針對問題，精準幫助。

第三，教育力度薄弱，監(jiān)督檢查缺失。首先，各高校都設(shè)有相關(guān)教務(wù)系統(tǒng)，來加強學(xué)生的課程教育，但是在正常的上課效率考評等問題上卻差強人意，主要是監(jiān)督檢查的主體模糊不清，缺乏較系統(tǒng)的監(jiān)督考核部門及貼近學(xué)生上課效率的檢查機制。其次，思政教育力度也有待提高，一些高校的思政課教師數(shù)量比重不足且排班較多，有的教師身兼數(shù)職，科研與講課沖突較大，有些學(xué)校輔導(dǎo)員與學(xué)生數(shù)量的標準比例不合格，遠超出1:200的標準，更嚴重的是非思政專業(yè)的教師則被雇傭上課。這使得思政課的教育效度整體呈不高態(tài)勢。

(二)大學(xué)生思想政治教育取得的成就

第一，立德樹人?！笆陿淠?，百年樹人”，高校大學(xué)生思想政治教育工作有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確價值觀，樹立健康人格。大學(xué)生步入大學(xué)校園，在青春年華時及時接受思想政治教育對于學(xué)生以后自身心理健康發(fā)展、分析心理健康問題等思想意識上有積極影響，且對學(xué)生人生價值觀的形成有促進作用。另外，大學(xué)生思想政治工作有利于促進學(xué)生道德意識的培養(yǎng)。思想政治理論的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生思政課的主要方式。通過傳授積極正確的觀念意識，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的德育觀，樹立誠信意識，為學(xué)生道德的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

第二，教育發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展有利于促進當代教育事業(yè)的深化與完善。思想政治教育是當代大學(xué)生在校接受的必修課，主要以理論課程講解為主，以教師、輔導(dǎo)員引導(dǎo)、校園文化熏陶等教育方式為輔。而這些思想政治教育方式在一程度上有利于完善高校教育事業(yè)的發(fā)展。比如，思想政治教育對大學(xué)生“就業(yè)指導(dǎo)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”等課程的教授可以加以引導(dǎo)，有利于學(xué)生提升自己的綜合素質(zhì)、樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)[1]。

第三，社會穩(wěn)定。大學(xué)生思想政治教育為即將步入社會的新青年打好心理健康發(fā)展的“預(yù)防針”，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的健康人格，一定意義上有利于社會、人文的和諧發(fā)展。剛步入大學(xué)校園生活，學(xué)生的價值觀念發(fā)展不完善，心理素質(zhì)有待進一步提升，而學(xué)生步入社會發(fā)展后，隨著人際交流的頻繁以及處事模式的不成熟性，極易導(dǎo)致大學(xué)生心理出現(xiàn)偏激、扭曲等問題。因此，大學(xué)生思想政治教育對學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展提供契機，為學(xué)生順利適應(yīng)社會生活打好基礎(chǔ)。

二、“精準扶貧”視閾下大學(xué)生思想政治教育路徑構(gòu)建

(一)“精準扶貧”模式概述

精準扶貧是十八大以來黨中央在國家發(fā)展的新時期、新進程中提出的新戰(zhàn)略扶貧指導(dǎo)思想，它是我國現(xiàn)階段扶貧攻堅的關(guān)鍵舉措。其內(nèi)容體系主要包括三個部分即精準識別、精準幫扶、精準管理[2]。

第一，精準識別。它是實現(xiàn)精準扶貧政策的基本前提。通過對幫扶對象界定的清晰，根據(jù)識別標準，從而確定真正貧困村、貧困戶。

第二，精準幫扶。它是精準扶貧的關(guān)鍵。通過精準識別，將幫扶對象界定清楚后實施幫扶措施。然而，中國致貧的原因多樣復(fù)雜，因此選擇的幫扶措施也應(yīng)精準到位，對貧困者的幫扶是“授之以漁”還是“授之以魚”，要因地制宜、分類指導(dǎo)。

第三，精準管理。這是精準扶貧的保證。即對農(nóng)戶的信息管理運用數(shù)據(jù)平臺做到動態(tài)系統(tǒng)管理，使得扶貧個人信息真實、可靠、管用；扶貧操作要陽光下進行，即公開、透明、接受監(jiān)督批評；扶貧事權(quán)管理應(yīng)該明確到位，實現(xiàn)各職權(quán)責(zé)明晰、分工到位、工作高效。

(二)大學(xué)生思想政治教育的“精準化”創(chuàng)新探究

第一，精準識別“特殊”學(xué)生，開創(chuàng)具有人文情懷的思想政治教育系統(tǒng)。學(xué)生信息調(diào)查。學(xué)生基本的信息調(diào)查有利于及時發(fā)現(xiàn)“特殊”學(xué)生，利于排除問題。這可以通過深度訪談法、抽樣調(diào)查法等掌握學(xué)生的心理狀況。此外，可以借鑒“精準扶貧”模式中對被教育管理者建檔立卡工作，來建立學(xué)生個人的動態(tài)系統(tǒng)檔案，通過學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)、心理測試、思想政治考試、師生評判等綜合打分，保障學(xué)生的思想意識、心理狀況呈良性發(fā)展。

創(chuàng)新識別方式。學(xué)生思想教育不僅僅是任課教師、專職輔導(dǎo)員老師的工作，此外，學(xué)生宿舍舍友、家長等人群也應(yīng)與學(xué)校保持聯(lián)系，保持雙方信息溝通，深入了解學(xué)生生活等近況，目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，做及時處理。此外，大學(xué)生思想政治教育還應(yīng)充分利用校園文化的宣傳，比如設(shè)置動態(tài)的校園媒體播報板塊、充分利用校園廣播、學(xué)生會及時發(fā)放思政宣傳單、輔導(dǎo)老師充分利用QQ群、微信群傳播思想政治資料等方式，對學(xué)生思政教育精準發(fā)力，從而潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生積極的身心發(fā)展。

第二，創(chuàng)新多維精準的思想教育工作。大學(xué)生思想政治教育在高校教育中應(yīng)發(fā)揮精準化幫助教育。在現(xiàn)實教育中，一些學(xué)生遇見煩惱，不知道具體通過什么渠道、采取什么方式解決自身壓力。調(diào)查顯示，學(xué)生遇見苦楚第一個求助的對象為校外非學(xué)生群體，占比近30%，而求助教師、宿舍同學(xué)占比分別為4.9%、11.4%[1]。可見，學(xué)生遇見煩惱、苦楚時對求助對象的界定更多傾向于校外人員。因此，從幫助學(xué)生解決困擾、教育起擁有積極心態(tài)等方面，學(xué)校思想政治教育應(yīng)該發(fā)揮多維度的教育思想，不僅僅發(fā)揮教師、輔導(dǎo)員的引導(dǎo)教育工作，還應(yīng)該摸清學(xué)生的心理訴求，應(yīng)對不同學(xué)生的訴求方式，比如，思政教育的個人測試幫扶app、校園思政教育宣講會、校園一對一思想幫助理療等等，同學(xué)們可以根據(jù)自己的訴求，有多種選擇自我思想政治教育的方式。另外，從幫扶形式上，學(xué)校也應(yīng)該摸清學(xué)生的社會人際關(guān)系，主要是動員學(xué)生家長及時與學(xué)生、學(xué)校保持溝通交流系統(tǒng)。

第三，加強學(xué)生思政教育精準監(jiān)督管理工作。做好學(xué)生思想政治教育工作還應(yīng)該做好學(xué)生后期教育的摸底排查工作，即做到精準的監(jiān)督管理工作。只有這樣，學(xué)生的自我積極意識才能徹底“生根發(fā)芽”。加強學(xué)生思政教育精準監(jiān)督管理工作主要體現(xiàn)在：一是要加強思想政治教育的摸底考察工作，從書面等文字測試中發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，做及時管理、教育；二是要加強一對一的溝通交流工作，輔導(dǎo)員、老師可以運用深度訪談、隨機抽樣調(diào)查了解學(xué)生的思想意識形態(tài)、心理健康狀況等，再者還要發(fā)揮班委、學(xué)生會的溝通交流工作，保障學(xué)生之間的必要聯(lián)系，從而做好筆錄。三是要學(xué)校做好學(xué)生的相關(guān)信息化管理。對學(xué)生的思想發(fā)展意識做好動態(tài)的信息化管理、評估等工作，建立思想、心理意識預(yù)警線，對部分問題“邊緣化”學(xué)生及時關(guān)注、教育，從而降低危險系數(shù)。