●黃 玥 胡 楊

雙鋼琴合作中的節(jié)奏研究

●黃 玥1胡 楊2

（合肥師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，安徽·合肥，230601）

節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，研究雙鋼琴演奏中的節(jié)奏合作問(wèn)題在音樂(lè)表演中具有重要的實(shí)踐意義。從雙鋼琴音樂(lè)節(jié)奏的特殊性入手，將雙鋼琴音樂(lè)的節(jié)奏組合形式歸納為襯托型、平等型和一致型三種，重點(diǎn)探討這三種節(jié)奏組合形式的運(yùn)用，并結(jié)合指揮排練實(shí)踐，提出對(duì)應(yīng)的節(jié)奏合作方法，旨在解決雙鋼琴演奏中的節(jié)奏問(wèn)題。

雙鋼琴；節(jié)奏；組合形式；合作

節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，節(jié)奏在任何形式的音樂(lè)作品中都具有非凡的意義。尤其是在雙鋼琴演奏中，節(jié)奏是兩位演奏者合作的基礎(chǔ)，是合作的第一環(huán)節(jié)。筆者查閱了大量研究文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，目前有關(guān)雙鋼琴的研究文獻(xiàn)中，雖然有很多文獻(xiàn)對(duì)節(jié)奏合作方面進(jìn)行了論述，但深入到具體合作方法的并不多，且研究不夠深入。另外，尚沒(méi)有專(zhuān)門(mén)論述雙鋼琴音樂(lè)節(jié)奏組合形式的文章。雙鋼琴不是獨(dú)奏，是兩架鋼琴聲部的結(jié)合體。因此，研究雙鋼琴音樂(lè)節(jié)奏的特殊性及節(jié)奏組合形式有著重要意義。文章從雙鋼琴音樂(lè)節(jié)奏的特殊性入手，重點(diǎn)探討雙鋼琴音樂(lè)中節(jié)奏組合形式的運(yùn)用，并結(jié)合指揮排練實(shí)踐，提出對(duì)應(yīng)的節(jié)奏合作方法。

一、雙鋼琴音樂(lè)中的節(jié)奏

（一）節(jié)奏的概念

節(jié)奏是音樂(lè)中最重要的構(gòu)成因素之一，它與音高、和聲等一起組成了豐富的音樂(lè)語(yǔ)言。節(jié)奏在音樂(lè)創(chuàng)作中的地位日益上升，甚至超越了音高，它為音樂(lè)提供了一個(gè)牢固、堅(jiān)定的框架，也為其他音樂(lè)要素的發(fā)展提供了廣闊的空間。斯特拉文斯基曾說(shuō)過(guò)：“只要有節(jié)奏，音樂(lè)就永遠(yuǎn)展現(xiàn)在你的面前。這就像生命永遠(yuǎn)離不開(kāi)脈搏的跳動(dòng)一樣”[1]（P41）。

“節(jié)奏”與“節(jié)拍”共同構(gòu)成音樂(lè)在時(shí)間上的各種基本形式，反映了音樂(lè)組織的兩個(gè)方面。不同的音樂(lè)理論著作從不同的、甚至是相互對(duì)立的角度定義節(jié)奏的概念，使得節(jié)奏的概念有多種表述。而產(chǎn)生這種分歧的根源正是節(jié)奏與節(jié)拍的關(guān)系問(wèn)題，即“一部分概念傾向于從節(jié)拍的角度來(lái)描述節(jié)奏，另一部分概念則堅(jiān)持從節(jié)奏本身的特征出發(fā)來(lái)描述其概念本身?！盵2]（P17）而對(duì)于節(jié)拍的概念，卻較為統(tǒng)一。

張巍在總結(jié)了大量概念之后認(rèn)為，就國(guó)內(nèi)而言，楊儒懷對(duì)于節(jié)奏的分析、定義較為準(zhǔn)確。他把節(jié)奏描述為：“節(jié)奏的廣義理解，可以看作樂(lè)曲各個(gè)部分之間的平衡、對(duì)稱(chēng)、在先、交替、大小比例的組合關(guān)系及樂(lè)曲發(fā)展中音樂(lè)材料變換或持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)短，速度快慢的各種組合關(guān)系……

節(jié)奏是通過(guò)節(jié)奏體系中長(zhǎng)短時(shí)值之間按照需要相互結(jié)合的多種多樣的關(guān)系而體現(xiàn)之，且根據(jù)長(zhǎng)短時(shí)值關(guān)系構(gòu)成節(jié)奏體系，比如，全音符等于四個(gè)四分音符；一個(gè)四分音符等于兩個(gè)八分音符或四個(gè)十六分音符等等。按照某種固定的比值關(guān)系，由相等的數(shù)量的節(jié)奏單位循環(huán)，分割出輕重或次重、次輕拍子的組合即構(gòu)成節(jié)拍體系。”[2]（P21）

（二）雙鋼琴作品及演奏中的節(jié)奏

節(jié)奏是雙鋼琴演奏的第一步，只有解決了節(jié)奏問(wèn)題，演奏才能和諧而富有表現(xiàn)力。在雙鋼琴作品與演奏中，由于創(chuàng)作和合作方式的變化，其節(jié)奏相比獨(dú)奏有著特殊性。

1.作品中的節(jié)奏

雙鋼琴作品不同于獨(dú)奏，“雙”的概念不斷深化到創(chuàng)作中。雙鋼琴聲部的結(jié)合和多個(gè)層次的重疊、銜接、交叉、對(duì)唱等，表現(xiàn)出更為豐富的音樂(lè)內(nèi)容。節(jié)奏也是如此，雙鋼琴作品中的節(jié)奏，由于是兩架鋼琴聲部的組合，因此更為復(fù)雜，是一種綜合節(jié)奏體系。

首先，雙鋼琴音樂(lè)在縱向上具有高、低兩個(gè)節(jié)奏層次，并采用了多樣的節(jié)奏組合形式；其次，雙鋼琴縱向上的音高關(guān)系增加了強(qiáng)弱運(yùn)動(dòng)的層次感。因此，在兩個(gè)節(jié)奏層次進(jìn)行組合之后，音樂(lè)就具有了橫向和縱向上強(qiáng)弱高低的同時(shí)運(yùn)動(dòng)，形成了綜合節(jié)奏體系。

2.演奏中的節(jié)奏

雙鋼琴演奏不同于獨(dú)奏，要求的不僅是演奏者自身的協(xié)調(diào)，還更為強(qiáng)調(diào)演奏者之間的配合。然而，由于每個(gè)人的心理節(jié)奏不同、對(duì)于作品的理解不同，以及鋼琴擺放位置等多種原因，兩位演奏者的節(jié)奏在最初合作時(shí)很難達(dá)到統(tǒng)一。

由上可知，雙鋼琴中的節(jié)奏相比獨(dú)奏是有其特殊性的，這體現(xiàn)在作品創(chuàng)作與演奏方面。雙鋼琴音樂(lè)的節(jié)奏是一個(gè)綜合體，需要的是配合。演奏者需要建立綜合的節(jié)奏觀(guān)念，在了解自身節(jié)奏的同時(shí)也清楚對(duì)方的節(jié)奏，清楚雙鋼琴音樂(lè)節(jié)奏的組合形式，并根據(jù)不同的組合形式進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以達(dá)到節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。

二、雙鋼琴音樂(lè)中的節(jié)奏組合形式

（一）襯托型節(jié)奏組合形式

襯托型節(jié)奏組合形式由一個(gè)主要節(jié)奏層次與一個(gè)支撐性節(jié)奏層次組合而成。演奏時(shí)兩個(gè)節(jié)奏層次常表現(xiàn)為主奏與伴奏的關(guān)系。主要節(jié)奏層次發(fā)音點(diǎn)密集，往往配合旋律一起出現(xiàn)，支撐性節(jié)奏層次對(duì)主要節(jié)奏層次起到襯托、支撐的作用。這種節(jié)奏組合形式常出現(xiàn)在比較單純的段落，用以表現(xiàn)舞蹈性或較為單純的音樂(lè)形象，節(jié)奏明晰、簡(jiǎn)練。雖然屬于比較簡(jiǎn)單的組合形式，但是它對(duì)主要節(jié)奏層次起到了很好的襯托作用，可以使節(jié)奏富有律動(dòng)感和層次感。襯托型節(jié)奏組合形式的支撐性節(jié)奏層次一般可以歸納為兩種情況：重音支撐和音型支撐。

1.重音支撐

重音支撐是指用單純的重音來(lái)支撐主要節(jié)奏層次。重音支撐主要出現(xiàn)在強(qiáng)拍或節(jié)拍強(qiáng)位上，用以鞏固、穩(wěn)定、襯托主要節(jié)奏層次。如譜例1，第二鋼琴中的音支撐了第一鋼琴的節(jié)奏層次，使兩個(gè)節(jié)奏層次統(tǒng)一在圓舞曲的三拍子律動(dòng)中。

2.音型支撐

音型支撐是指用一定的音型來(lái)支撐主要節(jié)奏層次。它以重音支撐為基礎(chǔ)，是比單純的重音支撐略為豐富的形式。雖然還是起襯托作用，但是這種襯托已不局限于重音支撐，而“常常是通過(guò)對(duì)重音及非重音的支撐而形成了自身聲部層的一種音型或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”[3]（P98）。如譜例2，第二鋼琴以八分音符節(jié)奏支撐了第一鋼琴中的快速四十六和三十二分音符節(jié)奏，使整體節(jié)奏有了穩(wěn)定感，也明確了節(jié)拍。

（二）平等型節(jié)奏組合形式

平等型節(jié)奏組合形式由兩個(gè)平等關(guān)系的節(jié)奏層次組合形成。這兩個(gè)節(jié)奏層次在演奏中同等重要。平等型節(jié)奏組合形式中的節(jié)奏往往體現(xiàn)出“非一致性”的特點(diǎn)，這種“非一致性”主要是指相同節(jié)奏在不同位置上先后出現(xiàn)（同質(zhì)異位）或不同節(jié)奏在不同位置出現(xiàn)（異質(zhì)異位）[2]（P205）。這種節(jié)奏組合形式運(yùn)用非常廣泛，它充分體現(xiàn)出二聲部寫(xiě)作的復(fù)調(diào)性，也為音樂(lè)發(fā)展提供了無(wú)窮的動(dòng)力，其節(jié)奏的“非一致性”使得這種節(jié)奏組合形式復(fù)雜多樣。從聲部關(guān)系來(lái)說(shuō)，兩個(gè)平等聲部之間可以形成對(duì)話(huà)式、模仿卡農(nóng)式、復(fù)調(diào)體裁式、多線(xiàn)條式等多種聲部關(guān)系類(lèi)型[4]（P59）；從節(jié)奏關(guān)系來(lái)說(shuō)，兩個(gè)平等節(jié)奏層次常為對(duì)比性或模仿性的節(jié)奏組合。

1.對(duì)比性節(jié)奏組合

對(duì)比性節(jié)奏組合是指兩個(gè)節(jié)奏層次呈對(duì)比關(guān)系，它們同時(shí)進(jìn)行、發(fā)展，呈現(xiàn)出既各自獨(dú)立，又相互對(duì)比的效果。這種節(jié)奏組合體現(xiàn)了“異質(zhì)異位”的節(jié)奏特點(diǎn)，由于節(jié)奏構(gòu)造和位置都不一樣，使得兩個(gè)聲部的不一致更加明顯。在這種節(jié)奏組合中，常會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏的交錯(cuò)，如兩個(gè)聲部的綜合節(jié)奏為切分、三對(duì)二、四對(duì)三等非常規(guī)節(jié)奏。這些非常規(guī)節(jié)奏具有自己的表現(xiàn)意義，它們使音樂(lè)具有豐富的變化，推動(dòng)了音樂(lè)的進(jìn)行，也使節(jié)奏對(duì)比鮮明。如譜例3，兩個(gè)聲部的綜合節(jié)奏為三對(duì)二節(jié)奏。

譜例3-1：瑪諾埃爾·德·法雅-阿龍·布別尼珂夫《七首西班牙民謠改編的雙鋼琴曲》之III《謝基季利亞舞曲》第5-8小節(jié)[5]（P16-23）

譜例3-2：勃拉姆斯《海頓主題變奏曲》Op.56bVar.1第1-5小節(jié)

2.模仿性節(jié)奏組合

模仿性節(jié)奏組合是指兩個(gè)節(jié)奏層次呈相互模仿關(guān)系，一個(gè)聲部模仿另一個(gè)聲部的節(jié)奏，形成呼應(yīng)的效果。這種節(jié)奏組合體現(xiàn)了“同質(zhì)異位”的節(jié)奏特點(diǎn)，相同構(gòu)造的節(jié)奏在不同位置出現(xiàn)，在時(shí)間上形成了先后交替進(jìn)入的樣式。

模仿性節(jié)奏組合分為模仿式節(jié)奏組合與卡農(nóng)式節(jié)奏組合兩種?！霸谀７率焦?jié)奏寫(xiě)作中，如果應(yīng)句聲部?jī)H模仿起句的局部，便轉(zhuǎn)入對(duì)比式寫(xiě)作，稱(chēng)‘片段模仿’或‘局部模仿’。若應(yīng)句聲部從頭到尾連續(xù)不斷地模仿起句聲部，則稱(chēng)為‘卡農(nóng)’”[6]（P92）。如譜例4-1為卡農(nóng)式節(jié)奏組合，兩個(gè)節(jié)奏層次不斷地進(jìn)行交替；譜例4-2為模仿式節(jié)奏組合，第一鋼琴對(duì)第二鋼琴的節(jié)奏進(jìn)行了局部模仿。

其中，節(jié)奏上的卡農(nóng)，采用“你長(zhǎng)我短，你走我?！钡脑O(shè)計(jì)，在增加節(jié)奏律動(dòng)感的同時(shí)，也增加了節(jié)奏在縱向上的趣味，使音樂(lè)作品的節(jié)奏變化多樣、層出不窮?！巴７碌囊粋€(gè)聲部還未結(jié)束時(shí)，在另一個(gè)聲部的模仿已經(jīng)開(kāi)始”[7] （P142）。同時(shí)，節(jié)奏上的卡農(nóng)還增加了音樂(lè)的緊張感，將音樂(lè)緊湊、富有張力的推向高點(diǎn)。

譜例4-1：莫扎特雙鋼琴奏鳴曲Kv.448 Mv.1第17-21小節(jié)

譜例4-2：莫扎特雙鋼琴奏鳴曲Kv.448 Mv.1第13-15小節(jié)

（三）一致型節(jié)奏組合形式

一致型節(jié)奏組合形式由兩個(gè)相同的節(jié)奏層次組成。演奏時(shí)這兩個(gè)節(jié)奏層次同時(shí)齊奏，“常常出現(xiàn)在樂(lè)曲開(kāi)頭或高潮部分”[8]（P334）用來(lái)烘托熱烈、宏偉的場(chǎng)合。這種節(jié)奏組合形式可以是不同速度、不同樣式的齊奏。如譜例5-1為快速經(jīng)過(guò)性樂(lè)句的齊奏；譜例5-2為快速活潑樂(lè)句的齊奏；譜例5-3為中速和聲性樂(lè)句的齊奏。

譜例5-1：哈恰圖良《三首歌曲》之III《圓舞曲》第171-172小節(jié)

譜例5-2：莫扎特雙鋼琴奏鳴曲Kv.448 Mv.1第1-4小節(jié)

譜例5-3：勃拉姆斯《海頓主題變奏曲》Op.56b第1-4小節(jié)

三、三種節(jié)奏組合形式的演奏合作

（一）襯托型節(jié)奏組合形式的演奏合作

襯托型節(jié)奏組合形式中的支撐性節(jié)奏層次，易被簡(jiǎn)單的理解為伴奏，而忽視了其對(duì)于主要節(jié)奏層次的支撐作用。實(shí)際上，這種節(jié)奏關(guān)系要求演奏者全面的理解兩個(gè)節(jié)奏層次的關(guān)系，把握好支撐性節(jié)奏層次的作用，利用重音支撐和音型支撐在演奏中達(dá)到節(jié)奏的統(tǒng)一。因此，演奏者可以利用以繁入簡(jiǎn)和化繁為簡(jiǎn)的方法提煉、簡(jiǎn)化復(fù)雜的主要節(jié)奏層次，并將其納入支撐性節(jié)奏層次，從而解決節(jié)奏合作問(wèn)題。

1.以繁入簡(jiǎn)納入支撐層次

該方法適用于重音支撐的節(jié)奏組合，或者兩個(gè)節(jié)奏層次分別為一繁、一簡(jiǎn)的節(jié)奏組合。利用以繁入簡(jiǎn)的方法將復(fù)雜的主要節(jié)奏層次納入簡(jiǎn)單的支撐性節(jié)奏層次中，使兩個(gè)層次具有節(jié)奏上的“一致點(diǎn)”。支撐音相當(dāng)于等時(shí)值的律動(dòng)，以繁入簡(jiǎn)的方法就是用等時(shí)值律動(dòng)來(lái)約束復(fù)雜的節(jié)奏。它解決了由于復(fù)雜而造成的節(jié)奏不準(zhǔn)確的情況，使主要節(jié)奏層次在演奏時(shí)，每隔一段時(shí)間就有一個(gè)支撐與依靠，始終在規(guī)整的節(jié)拍律動(dòng)中進(jìn)行。在襯托型節(jié)奏組合形式的演奏中，支撐性節(jié)奏層次必須始終保持穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏律動(dòng)，這是合作的關(guān)鍵。同時(shí)，主要節(jié)奏層次的演奏者要傾聽(tīng)、了解支撐性節(jié)奏層次的律動(dòng)，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行演奏。如譜例1中第一鋼琴就應(yīng)以圓舞曲的三拍子律動(dòng)為基礎(chǔ)演奏。

2.化繁為簡(jiǎn)提煉支撐層次

該方法適用于音型支撐的節(jié)奏組合，或者兩個(gè)節(jié)奏層次都較為復(fù)雜的節(jié)奏組合。在合作初始階段無(wú)法達(dá)到節(jié)奏統(tǒng)一的情況下，需要演奏者先對(duì)其中一個(gè)節(jié)奏層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化，將其還原為重音支撐的狀態(tài)，從而降低合作難度。然后，在完成簡(jiǎn)化練習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步將其恢復(fù)至原有的節(jié)奏形態(tài)，從而循序漸進(jìn)地達(dá)到節(jié)奏統(tǒng)一。以譜例2為例，具體步驟如下：

第一步，將第二鋼琴中的音型支撐簡(jiǎn)化成重音支撐（見(jiàn)譜例6）。當(dāng)然，演奏者也可以選擇先簡(jiǎn)化第一鋼琴中的節(jié)奏。

譜例6：用支撐層次訓(xùn)練譜例2（步驟一）

第二步，根據(jù)簡(jiǎn)化聲部原有節(jié)奏形態(tài)的難度，可選擇將其直接還原為原型進(jìn)行練習(xí)，也可選擇在完成第一步的基礎(chǔ)上添加支柱音，形成音型支撐的節(jié)奏組合進(jìn)行練習(xí)，然后再將其逐步還原為原型。

（二）平等型節(jié)奏組合形式的演奏合作

平等型節(jié)奏組合形式要求演奏時(shí)兩個(gè)節(jié)奏層次既相互融合又相互牽制，從而使音樂(lè)達(dá)到高度的統(tǒng)一與諧和。兩個(gè)節(jié)奏層次的對(duì)比和模仿常造成交錯(cuò)節(jié)奏的演奏困難與節(jié)奏轉(zhuǎn)換困難。這些都是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)均等的節(jié)奏參照值來(lái)應(yīng)對(duì)節(jié)奏的變化，演奏者可以利用兩個(gè)節(jié)奏層次中共有的、最小化時(shí)值來(lái)解決這一問(wèn)題。最小化時(shí)值是指揮排練與樂(lè)隊(duì)合作中常用的方法，它為節(jié)奏提供了最準(zhǔn)確的參照值。

1.以最小化時(shí)值為參照值解決節(jié)奏困難

對(duì)比性節(jié)奏組合中，常出現(xiàn)節(jié)奏的交錯(cuò)，使演奏者在彈奏這些節(jié)奏時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。這是由于心理的節(jié)奏單位不夠細(xì)化，對(duì)時(shí)值的長(zhǎng)短把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)每個(gè)音之間的節(jié)奏對(duì)應(yīng)關(guān)系不夠清楚造成的。筆者曾擔(dān)任指揮藝術(shù)指導(dǎo)，在和指揮專(zhuān)業(yè)人士探討后發(fā)現(xiàn)，在指揮排練時(shí)經(jīng)常會(huì)采用最小化時(shí)值的方法，將節(jié)奏最細(xì)化。這比演奏者通常所用的“分拍”更為準(zhǔn)確。另外，當(dāng)筆者將節(jié)奏最小化后發(fā)現(xiàn)，很多特殊節(jié)奏也是常規(guī)節(jié)奏組合而成的。比如，三對(duì)二節(jié)奏就是以六拍子為基礎(chǔ)的。因此，演奏者需要將最小化時(shí)值作為參照來(lái)分解節(jié)奏，找到節(jié)奏最初始的形態(tài)，以明確困難節(jié)奏的實(shí)質(zhì)。下面以譜例3-2為例，演示如何使用最小化時(shí)值使節(jié)奏一致的。

第一步，將兩個(gè)節(jié)奏層次同時(shí)節(jié)奏最小化，變?yōu)槭忠舴牧B音節(jié)奏（見(jiàn)譜例7-1）。

譜例7-1：用最小化時(shí)值訓(xùn)練譜例3-2（步驟一）

第二步，將一個(gè)節(jié)奏層次最小化，另一個(gè)還原。如譜例7-2，第一鋼琴節(jié)奏還原，第二鋼琴繼續(xù)保持十六分音符節(jié)奏。

譜例7-2：用最小化時(shí)值訓(xùn)練譜例3-2（步驟二）

第三步，將兩個(gè)節(jié)奏層次都逐步還原為原型。

2.用最小化時(shí)值完成節(jié)奏轉(zhuǎn)換

在模仿性節(jié)奏組合中，兩個(gè)節(jié)奏層次不斷地進(jìn)行銜接和轉(zhuǎn)換，而只有演奏者順利地完成銜接和轉(zhuǎn)換，才能保持節(jié)奏上的密切配合，體現(xiàn)出模仿的效果。演奏者可以利用最小化時(shí)值來(lái)解決這一難題。當(dāng)遇到速度、節(jié)拍的變化或節(jié)奏發(fā)音點(diǎn)疏密變化時(shí)，可以先用兩個(gè)節(jié)奏層次中共有的最小時(shí)值單位來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏，再逐步將其恢復(fù)為原有的節(jié)奏形態(tài)。

（三）一致型節(jié)奏組合形式的演奏合作

一致型節(jié)奏組合形式要求演奏雙方配合精確、整齊、一絲不茍。由于節(jié)奏相同的原因，演奏中稍有差池就會(huì)非常明顯。而在演奏這種節(jié)奏組合形式的作品時(shí)，節(jié)奏混淆、不精確，長(zhǎng)音時(shí)值不足或過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)，因此利用添加重音的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏非常必要。添加重音可以增加合作中的方整感與統(tǒng)一感，使兩位演奏者的演奏達(dá)到節(jié)奏上的規(guī)整統(tǒng)一，從而為進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)奠定了基礎(chǔ)。重音為兩個(gè)節(jié)奏層次提供了一個(gè)統(tǒng)一點(diǎn)，可以通過(guò)添加重音將節(jié)奏細(xì)化，并保證每個(gè)重音處節(jié)奏一致，從而使得節(jié)奏準(zhǔn)確。若將一個(gè)重音至下一個(gè)重音之間看成是一個(gè)小的節(jié)奏單位，則整個(gè)添加重音的訓(xùn)練就是從小到大的過(guò)程，當(dāng)每個(gè)小的節(jié)奏單位精確之后，那么，將它們串聯(lián)起來(lái)也就得到了精確的整個(gè)樂(lè)句，以至整個(gè)作品。

1.強(qiáng)調(diào)節(jié)拍重音以統(tǒng)一節(jié)拍律動(dòng)

2.添加節(jié)奏重音使節(jié)奏精確

節(jié)奏形態(tài)的重音也是節(jié)奏結(jié)構(gòu)的一種重要因素。在音樂(lè)運(yùn)動(dòng)中，節(jié)奏型的變化自然會(huì)在聽(tīng)覺(jué)上形成一種重音。這種形態(tài)的重音可以與節(jié)拍的重音同步，也可以與節(jié)拍的重音不一致而具有自身的規(guī)律[2]（P85）。若演奏者經(jīng)過(guò)添加節(jié)拍重音的訓(xùn)練之后還不能達(dá)到節(jié)奏的統(tǒng)一，可以采取添加節(jié)奏重音的方式細(xì)化節(jié)奏，使節(jié)奏更為精確。在演奏者添加節(jié)奏重音時(shí)，很重要的一點(diǎn)是要找準(zhǔn)添加的位置。重音的類(lèi)型多種多樣，由于“與音高或時(shí)值的形態(tài)變化相關(guān)的重音比其他方面所引起的重音對(duì)音樂(lè)的整體運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生更加重要的作用”[2]（P99），因此演奏者在添加重音時(shí)首先考慮的應(yīng)是這一類(lèi)型的重音。演奏者可以在和聲骨干音、旋律線(xiàn)條中重要的音和長(zhǎng)音處考慮添加重音，也可以依據(jù)記譜上體現(xiàn)的分組重音，即依據(jù)音型的分組，找到合理的重音添加點(diǎn)。另外，在實(shí)際節(jié)奏中，重音往往具有多重性，它可能是多種重音形式的結(jié)合，這些不同類(lèi)型的重音對(duì)音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)起著不同程度的作用，演奏者在練習(xí)時(shí)可以將多種重音形式結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)重音添加點(diǎn)。譜例8為譜例5-1添加重音后的狀態(tài)，每小節(jié)第一拍的重音為節(jié)拍重音，第二、三拍的重音為節(jié)奏重音。

譜例8：用重音訓(xùn)練譜例5-1

結(jié) 語(yǔ)

節(jié)奏是音樂(lè)最重要的構(gòu)成因素之一，不同時(shí)期、不同題材的作品中都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在有些作品中，節(jié)奏甚至超越了音高、和聲等因素，成為了音樂(lè)最根本的基石。在雙鋼琴演奏中，演奏者要充分了解雙鋼琴音樂(lè)節(jié)奏的特殊性，建立綜合節(jié)奏觀(guān)念，要清楚雙鋼琴音樂(lè)的節(jié)奏組合形式，并根據(jù)不同的節(jié)奏組合形式進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，從而把握好節(jié)奏。

文章將雙鋼琴的節(jié)奏組合形式歸納為三種，結(jié)合復(fù)調(diào)中的相關(guān)名稱(chēng)及它們本身的特征，將其命名為襯托型、平等型和一致型節(jié)奏組合形式。并結(jié)合指揮排練實(shí)踐，針對(duì)三種節(jié)奏組合形式，分別提出了利用支撐層次、最小化時(shí)值和重音來(lái)解決合作中的節(jié)奏問(wèn)題。然而，在實(shí)際演奏中遇到的節(jié)奏問(wèn)題往往是綜合、復(fù)雜的，演奏者應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，設(shè)計(jì)適合自己的演奏方法。

筆者希望文章對(duì)演奏者們解決雙鋼琴合作中的節(jié)奏問(wèn)題有所幫助，并希望更多的演奏者們關(guān)注、研究該問(wèn)題。只有解決好節(jié)奏的合作問(wèn)題，才能探索更深層次的雙鋼琴演奏。

①這首作品的譜例均選自阿道夫和米哈伊爾·戈特利布編輯的版本。

②這首作品創(chuàng)作于1922年，譜例選自肖斯塔科維奇作品集，內(nèi)容包括肖斯塔科維奇第一、第二鋼琴協(xié)奏曲和雙鋼琴《組曲》。編者特意在樂(lè)譜上標(biāo)注了：紀(jì)念肖斯塔科維奇。

[1]馮季勇.斯特拉文斯基節(jié)奏創(chuàng)作的多樣化[J].音樂(lè)天地，2004（10）.

[2]張巍.音樂(lè)節(jié)奏結(jié)構(gòu)的形態(tài)與功能——節(jié)奏結(jié)構(gòu)力與動(dòng)力若干問(wèn)題的研究[M].上海：上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2009.

[3]鄭建鷗.節(jié)奏的基本原理與應(yīng)用[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2009.

[4]蘇斌，蔣立平.雙鋼琴演奏技術(shù)研究[J].黃鐘，2000（4）.

[5]李未明.雙鋼琴曲集3 [M].上海：上海教育出版社，2010.

[6]趙德義，劉永平.復(fù)調(diào)音樂(lè)基礎(chǔ)教程[M].北京：人民音樂(lè)出版社，1997.

[7]錢(qián)亦平，王丹丹.西方音樂(lè)體裁及形式的演進(jìn)[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2003.

[8]連瑩.莫扎特《降E大調(diào)第十雙鋼琴協(xié)奏曲》演奏提示[J].中國(guó)科技信息，2006（4）.

J613.7

A

1003-1499-（2020）03-0110-06

1.黃玥（1988～），女，上海音樂(lè)學(xué)院博士研究生，合肥師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院鋼琴系講師。

2.胡楊（1973～），男，武漢音樂(lè)學(xué)院鋼琴系教授、主任。

2020年安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“音樂(lè)分析學(xué)視角下的肖斯塔科維奇鋼琴作品研究”（編號(hào)：SK2020A0140）階段性研究成果。

2020-05-12

責(zé)任編輯 春 曉