■周 丹

/宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

由于信息化時(shí)代的發(fā)展，越來越多的新媒體出現(xiàn)并逐漸代替了一些傳統(tǒng)的信息傳播方式。各式各樣的社交學(xué)習(xí)軟件如QQ、微信、微博等，改變了以書信、電話等為主的傳統(tǒng)傳播渠道，也改變了原有的信息表達(dá)方式。新媒體時(shí)代背景下，信息傳播的速度范圍信息量等都發(fā)生了不一樣的變化。因此，高職德育教育如何更新教育理念適應(yīng)這種新穎的新媒體模式，如何開創(chuàng)在新媒體時(shí)代的形勢(shì)下對(duì)學(xué)生德育教育的新局面，是新媒體德育研究工作需要探索研究的課題。

一、新媒體進(jìn)入高職德育教育的意義

對(duì)高職學(xué)生德育教育而言，新媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠讓學(xué)生更好的接觸到新的信息，能夠擴(kuò)展學(xué)生的眼界，能夠使得學(xué)生能夠更好的融入學(xué)習(xí)之中，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變得多種多樣。習(xí)近平總書記說過，現(xiàn)在的學(xué)生教育中，要不斷地增加學(xué)生對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的培養(yǎng)。要樹立一個(gè)正確的人生觀世界觀，思想道德方面的教育和教學(xué)則是必不可少的。傳統(tǒng)的教育方式有著重要的思想政治的教育價(jià)值，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀；而新媒體技術(shù)的傳播和普及，更是拓展了德育工作的渠道，給廣大的教師和學(xué)生提供了更廣闊的思想文化空間，讓德育教育變得更形象立體，為以后的發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。

二、新媒體時(shí)代高職德育教育開展的現(xiàn)狀

(一)新媒體下學(xué)生德育教育現(xiàn)狀

每個(gè)人的思想道德品質(zhì)并不是與生具有的，都是需要通過不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，尤其是在社會(huì)和學(xué)校的教育影響下，在實(shí)踐的過程中不斷的形成和發(fā)展出來的。新媒體的出現(xiàn)給學(xué)生帶來不同的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)甚至是沖擊，而青春期中生理和心理的需求，會(huì)讓正處于價(jià)值觀形成的學(xué)生常常陷入迷茫階段。高職院校的學(xué)生群體的特點(diǎn)大多為個(gè)性鮮明、思維活躍、自主意識(shí)強(qiáng)、文化基礎(chǔ)薄弱、政治熱情低，學(xué)生道德水平參差不齊。因此，生活在新媒體的時(shí)代背景下的高職學(xué)生，會(huì)不知不覺的接受來自新媒體環(huán)境所給予的文化和信息的熏陶，逐漸形成自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

(二)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的丟失

文化的傳承和創(chuàng)新不斷地受到了新媒體的影響，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的精神血脈，是國(guó)人價(jià)值觀的體現(xiàn)，為了了解目前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職校中是否傳承的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我們對(duì)多所高職院校做了現(xiàn)場(chǎng)的考察和學(xué)生問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)得到的結(jié)果發(fā)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園出現(xiàn)了逐漸冷落消失的情況。這往往是因?yàn)樵诟呗毥逃掠龑?duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的缺失。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育往往枯燥乏味，學(xué)生被動(dòng)接受著教師的教育，缺少了人文素質(zhì)涵養(yǎng)的教育，對(duì)事物的功利心比較強(qiáng)。對(duì)愛國(guó)主義意識(shí)淡薄、道德素質(zhì)低下、缺乏獨(dú)立思考和判斷能力等。這些現(xiàn)象都說明了學(xué)生沒有能夠很好的了解到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、新媒體時(shí)代高職德育教育與學(xué)生聯(lián)系

高職德育教育并不是僅限于口頭教育，而是要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，以實(shí)踐為基礎(chǔ)。新媒體時(shí)代的高職德育教育，更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在社會(huì)生活中提高思想道德的素質(zhì)、擁有正確的價(jià)值觀，獲得日后的全面發(fā)展。所以，高職德育教育要具有生活化的特點(diǎn)。

高職德育教育的教育內(nèi)容，要結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行，把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)生活、學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮多個(gè)方面，打破依賴?yán)碚撝R(shí)說教的現(xiàn)狀，使德育教育輻射面積廣、從多個(gè)角度顧及到高職院校的學(xué)生；高職德育教育可以從學(xué)生的人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)通信、文化活動(dòng)、相關(guān)制度管理等入手，針對(duì)不同的學(xué)生選擇不同的方式，無論是選擇單一的教育載體，還是幾種不同形式的組合，都可以使學(xué)生在實(shí)際中感受到德育的魅力；教師進(jìn)行德育教育時(shí)，無論是哪一種形式，都要考慮到學(xué)生自身的理解能力與接受能力，不斷思考研究新型的教育方式和措施，牢記因材施教的教育理念，避免教育模式的死板單一，盡量采用多種不同的方式，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生在快樂中吸收德育教育，把學(xué)生放到德育教育的中心位置；校園環(huán)境是學(xué)生生活最常見的環(huán)境，教師可以在校園環(huán)境上思考，如何潛移默化的，把德育教育融入學(xué)生的實(shí)際校園生活。

四、融入高職德育教育的新媒體的途徑

(1)新時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的信息交流方式被信息化技術(shù)所代替，最常見的是電腦和手機(jī)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)模式，就要不斷地更新與創(chuàng)新德育教育的方法。信息化的發(fā)展讓學(xué)生知識(shí)的來源也變得多種多樣，如QQ群，微信群，微博、公眾號(hào)等。對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)用文章視頻傳播的形式將文化內(nèi)容傳輸給學(xué)生影響學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新的媒體時(shí)代進(jìn)行提交作品，分享學(xué)習(xí)的心得等，讓新媒體融入到學(xué)生的生活之中去，不斷創(chuàng)新德育教育的模式，將傳統(tǒng)的文化與新媒體之間相互結(jié)合，能夠更好的高效的進(jìn)行到德育教育之中。

(2)創(chuàng)造屬于校園文化的活動(dòng)，營(yíng)造一種以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題的文化氛圍，

讓學(xué)生都能夠參與到其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氣息，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)以文化人的效果。雖然現(xiàn)在是一個(gè)新媒體的時(shí)代，但是在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的文化色彩中，也是不能被世人所遺忘的，在校園創(chuàng)新的活動(dòng)之中，增加一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式，增加新穎的活動(dòng)，提升德育工作的親和力和感力。

(3)高職院校教育的特點(diǎn)有兩點(diǎn)，一是學(xué)校與企業(yè)之間相結(jié)合，能夠使得企業(yè)參與到高職的德育教育中去，另一種就是針對(duì)性教育，針對(duì)每一個(gè)人或者是一個(gè)整體的教育。在德育教育的過程中，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合在其中，是為了讓學(xué)生得到更好的提高，能夠有效的利用高職院校的一些資源，對(duì)學(xué)生的德育教育進(jìn)行培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在將來的社會(huì)道路中奠定基礎(chǔ)，職業(yè)能力，職業(yè)品德的元素，增強(qiáng)了高職院校在德育教育方面的針對(duì)性和實(shí)際的效果，為了更好的培養(yǎng)符合新的時(shí)代所需要的人才做出了更好的貢獻(xiàn)和開展探索。

(4)為了更好地發(fā)揮新媒體的作用。首先我們需要積極構(gòu)建一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)一個(gè)開放和諧共享的網(wǎng)絡(luò)空間，建立學(xué)生喜聞樂見的綠色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過共享交流、潛移默化的方式，將愛國(guó)主義和高職德育教育相結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。制定健全的檢查制度，是為了保護(hù)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生建造一個(gè)更好的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

(5)發(fā)揮著新媒體的長(zhǎng)處，通過針對(duì)性互動(dòng)式的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，增加學(xué)生的知識(shí)接受能力，開拓學(xué)生的眼界，形成正確的三觀，使高職德育教育能夠更好的融入學(xué)生的生活。開展多層次多角度多類別的德育工作。如低年級(jí)的學(xué)生主要以最基礎(chǔ)的文化知識(shí)個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀人生觀，提高自己的思想道德建設(shè)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而高年級(jí)的學(xué)生以修身養(yǎng)性為主要教育方式，教育學(xué)生逐步的形成公民意識(shí)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自己未來健康人生的道路。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，良好的教育基礎(chǔ)不管是建立在什么的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的道德情操都是放在首要的位置，高職學(xué)生的德育教育的開展，迎合著新媒體時(shí)代的發(fā)展不斷地進(jìn)行完善，培養(yǎng)更多有理想有道德有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才。新媒體時(shí)代的高職德育教育是一種新的形式，能夠使得德育教育的內(nèi)容更加豐富，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到新的媒體之中去，將為高職德育教育的工作創(chuàng)新提供有益的借鑒創(chuàng)新。