劉渡江 梁彩云 郭斌

摘 要： 現(xiàn)如今，學(xué)校衛(wèi)生問題已經(jīng)成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的一個(gè)話題。只有做好學(xué)校衛(wèi)生的監(jiān)督工作，才能在校內(nèi)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)干凈、舒適的的學(xué)習(xí)氛圍，也更利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。而在當(dāng)前的學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作中，仍然存在著一些棘手的問題亟待解決，下面我們就從問題入手，探索更加行之有效的解決策略，逐步提高學(xué)校的衛(wèi)生監(jiān)督水平。

關(guān)鍵詞： 學(xué)校;衛(wèi)生監(jiān)督;問題;解決策略

【中圖分類號(hào)】R197.3 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.37.221

前言：學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作，它是指衛(wèi)生計(jì)生行政部門依據(jù)國(guó)家學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)法律、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境等進(jìn)行監(jiān)督檢查的一系列執(zhí)法活動(dòng)[1]。隨著我國(guó)義務(wù)教育制度的深入推進(jìn)，課程改革也在新時(shí)代的發(fā)展下穩(wěn)步前行，在重視開展校園教育工作的同時(shí)，學(xué)校的衛(wèi)生監(jiān)督工作卻往往遭到忽視。校園衛(wèi)生問題不僅僅是簡(jiǎn)單的校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，而是和水質(zhì)衛(wèi)生、宿舍環(huán)境、教具消毒、傳染病防控、教室采光照明、甚至是廁所蹲位設(shè)置等息息相關(guān)。直到近些年來，校園食品安全問題頻發(fā)，人們才又將目光重新聚焦到了校園衛(wèi)生問題上來。要想解決學(xué)校衛(wèi)生問題，就得把控源頭，從衛(wèi)生監(jiān)督工作做起，針對(duì)校園生活中存在的實(shí)際問題進(jìn)行詳細(xì)分析，并給出相應(yīng)解決方案。

1 目前學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作所面臨的的問題

1.1 相關(guān)衛(wèi)生監(jiān)督制度的缺失

學(xué)校衛(wèi)生工作的監(jiān)督需要由制度來進(jìn)行約束，由相關(guān)法律法規(guī)予以規(guī)范?！秾W(xué)校衛(wèi)生工作條例》已經(jīng)頒布 20 多年了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境較為落后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也無法跟現(xiàn)在相比，所以該項(xiàng)法律法規(guī)就出現(xiàn)了一定的滯后性，不能滿足目前學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作的要求[2]。這一工作條例是由國(guó)家教育委員會(huì)聯(lián)合衛(wèi)生部共同頒布實(shí)施的，但于當(dāng)下而言，有關(guān)規(guī)定需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充。大部分學(xué)校在重視提升學(xué)生文化成績(jī)和素質(zhì)教育的過程中，忽略了規(guī)范衛(wèi)生制度的重要性，導(dǎo)致校園衛(wèi)生管理工作出現(xiàn)漏洞，這就對(duì)學(xué)生的身心健康構(gòu)成了潛在威脅。

1.2 學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督管理薄弱

學(xué)校的衛(wèi)生監(jiān)管工作不嚴(yán)謹(jǐn)是當(dāng)下普遍存在的現(xiàn)象。校園屬于人口聚集區(qū)，而且人員流動(dòng)性較大，衛(wèi)生方面存在的安全問題也就隨之增加。但由于校方對(duì)衛(wèi)生監(jiān)督管理工作意識(shí)薄弱，致使校園衛(wèi)生問題逐步擴(kuò)大，直至影響到校內(nèi)師生的正常工作和學(xué)習(xí)。部分學(xué)校甚至沒有成立有關(guān)的衛(wèi)生監(jiān)督團(tuán)隊(duì)，對(duì)校園衛(wèi)生監(jiān)督工作僅僅停留在制度層面，使管理工作流于形式。在應(yīng)對(duì)定期的學(xué)校衛(wèi)生檢查時(shí)采取應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有從根本上落實(shí)衛(wèi)生監(jiān)督工作。

1.3 缺少衛(wèi)生宣傳工作

學(xué)校在宣傳教育工作上的失誤同樣會(huì)引發(fā)一系列的衛(wèi)生問題。因?yàn)樾７皆谛l(wèi)生宣傳方面的工作不到位，使得大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生管理?xiàng)l例不熟悉，再加上監(jiān)管人員缺少最基本的衛(wèi)生管理意識(shí)，也就加重了校園衛(wèi)生問題。校園內(nèi)食堂衛(wèi)生、教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生等問題嚴(yán)重，生活垃圾與醫(yī)療垃圾隨處堆放，教室采光、照明、通風(fēng)、采暖、噪音不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，黑板、課桌椅設(shè)置等不規(guī)范、廁所臟亂差、教學(xué)設(shè)備消毒管理不到位等等，甚至由于傳染病防控意識(shí)不夠而導(dǎo)致校園傳染病流行，這都是由于缺乏校園衛(wèi)生宣傳、不重視日常監(jiān)管所導(dǎo)致的問題。

1.4 校園衛(wèi)生防護(hù)質(zhì)量較低

影響學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境的因素有很多，還有比較客觀的、重要的影響因素之一就是醫(yī)護(hù)人員綜合素質(zhì)參差不齊導(dǎo)致的醫(yī)學(xué)矛盾尖銳化[3]。學(xué)校缺少有關(guān)的醫(yī)療專業(yè)性人才，再加上陳舊的醫(yī)療設(shè)備設(shè)施，使得校園衛(wèi)生問題進(jìn)一步擴(kuò)大。醫(yī)務(wù)室作為保護(hù)師生生命健康的第一道屏障，如果本身就存在衛(wèi)生條件較差、醫(yī)療水平較低等問題，就難以保障整個(gè)學(xué)校的衛(wèi)生狀況，在校內(nèi)教室、食堂、飲用水、浴室、廁所和游泳池等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生監(jiān)督工作中難以發(fā)揮其最大作用。

2 解決學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作的有效策略

2.1 提高學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督宣傳力度

衛(wèi)生計(jì)生行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作重要性的宣傳，可以在學(xué)校通過板報(bào)、講座、主題課等形式，開展學(xué)校師生健康教育工作，提高廣大師生對(duì)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督重要性的認(rèn)識(shí)[4]。學(xué)校也要積極配合衛(wèi)生健康部門開展衛(wèi)生宣傳工作，通過周會(huì)收看衛(wèi)生宣傳片、定期進(jìn)行校園衛(wèi)生廣播等形式，為全體師生進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)科普;引導(dǎo)其從自身做起，為校園衛(wèi)生監(jiān)督工作盡自己應(yīng)有的義務(wù)，使校園衛(wèi)生監(jiān)督工作趨于常態(tài)化。

2.2 完善衛(wèi)生監(jiān)管制度

校方應(yīng)改進(jìn)現(xiàn)有衛(wèi)生管理制度中的不足，對(duì)監(jiān)督條例進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟坪脱a(bǔ)充。首先要做的就是制訂適合自身實(shí)際情況的一些管理制度和應(yīng)急預(yù)案，用以彌補(bǔ)現(xiàn)行法律法規(guī)中不健全的部分，同時(shí)明確校內(nèi)獎(jiǎng)懲制度，完善學(xué)校衛(wèi)生管理制度，讓學(xué)校的日常衛(wèi)生監(jiān)督工作有法可依[5-7]。最后在監(jiān)督工作中，相關(guān)部門要按照學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作規(guī)范的相關(guān)要求，設(shè)立學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督科（處）室，對(duì)校園內(nèi)的飲用水衛(wèi)生、教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生、醫(yī)療室衛(wèi)生以及公共區(qū)域衛(wèi)生進(jìn)行不定期抽查考核，將衛(wèi)生監(jiān)管制度落到實(shí)處，在符合當(dāng)前社會(huì)衛(wèi)生管理要求的前提下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，以求實(shí)現(xiàn)最終的衛(wèi)生目標(biāo)。

2.3 提升校園醫(yī)療質(zhì)量

良好的的校園醫(yī)療衛(wèi)生條件在很大程度上能決定一個(gè)學(xué)校的衛(wèi)生狀況，減輕衛(wèi)生監(jiān)管部門的負(fù)擔(dān)。醫(yī)務(wù)室作為開展學(xué)校衛(wèi)生工作的前沿陣地[8-11]，醫(yī)療配置條件是關(guān)鍵。校方應(yīng)當(dāng)引進(jìn)綜合醫(yī)療能力較強(qiáng)的人才作為醫(yī)護(hù)人員，保障校內(nèi)衛(wèi)生工作的有序開展;定期檢查醫(yī)療設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)情況，對(duì)醫(yī)用器械做好全面消毒，對(duì)醫(yī)療垃圾采取妥善處理工作。醫(yī)務(wù)室還應(yīng)當(dāng)組織師生定期進(jìn)行體檢，隨機(jī)抽查各年級(jí)各班師生的身體狀況，將校園衛(wèi)生問題及時(shí)向上級(jí)單位反饋，避免衛(wèi)生問題進(jìn)一步擴(kuò)大，這樣才能真正從源頭上預(yù)防校內(nèi)傳染病的發(fā)生和流行。

2.4 加強(qiáng)校內(nèi)工作人員綜合素質(zhì)

學(xué)校內(nèi)部的工作人員也要接受有關(guān)的衛(wèi)生監(jiān)督培訓(xùn)工作，提升其綜合素質(zhì)能力，通過學(xué)習(xí)衛(wèi)生理論知識(shí)，接受衛(wèi)生教育普及，對(duì)全校師生的健康狀況負(fù)責(zé)。嚴(yán)格控制校園食品安全衛(wèi)生，為預(yù)防食物中毒事件，應(yīng)提早做好應(yīng)急準(zhǔn)備工作。在衛(wèi)生監(jiān)督方面，衛(wèi)生監(jiān)督人員要樹立起榜樣作用，以身作則，激發(fā)校內(nèi)人員的管理主動(dòng)性，積極承擔(dān)起學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的責(zé)任。只有自上而下都對(duì)學(xué)校衛(wèi)生問題提起重視，才能有效推進(jìn)監(jiān)管工作的實(shí)施。

2.5 關(guān)注學(xué)?；A(chǔ)衛(wèi)生

基礎(chǔ)衛(wèi)生在校內(nèi)衛(wèi)生工作中也能發(fā)揮積極作用。城市學(xué)校用水以市政供水為主，而農(nóng)村學(xué)校多為井水和河水。對(duì)于生活用水，要按時(shí)檢修水龍頭，定期檢查水源過濾設(shè)施，更換生銹、破損的零件和管道;對(duì)于直飲水或者使用的桶裝水，要嚴(yán)查供應(yīng)商的資質(zhì)和許可證件，確保飲用水質(zhì)達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)醫(yī)務(wù)室內(nèi)的落后醫(yī)療器械也要做好更新?lián)Q代工作，及時(shí)報(bào)修故障醫(yī)療器材;保障校園傳染病防控，對(duì)就醫(yī)人員、請(qǐng)假缺課人員進(jìn)行規(guī)范登記和回訪，做好醫(yī)務(wù)室消毒滅菌工作，營(yíng)造清潔、衛(wèi)生的醫(yī)療環(huán)境。教室的朝向，人均占有面積，室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光系數(shù)、供暖設(shè)備，以及門窗、桌椅、黑板、講臺(tái)等公共物品的高度和比例等指數(shù)均需符合國(guó)家統(tǒng)一規(guī)范;定期測(cè)試室內(nèi)采光照明及噪音情況，對(duì)經(jīng)常使用和與人接觸密切的公用設(shè)施如空調(diào)濾網(wǎng)等采取全方位清洗消毒工作。學(xué)校新建、改建、擴(kuò)建等施工項(xiàng)目，同樣需進(jìn)行對(duì)應(yīng)的預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督工作。只有做好基礎(chǔ)衛(wèi)生的規(guī)范化管理，才能確保學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作更上一層樓。

3 結(jié)論

學(xué)校衛(wèi)生工作不僅是一個(gè)學(xué)校的門面，而且是保證校園環(huán)境的重要基礎(chǔ)，更與全校師生的身體健康息息相關(guān)。學(xué)校在提升教學(xué)質(zhì)量，追求升學(xué)率的同時(shí)，不應(yīng)該輕視甚至是漠視校園衛(wèi)生監(jiān)督的重要性。雖然如今在推進(jìn)衛(wèi)生監(jiān)督的過程中存在著種種阻礙，但是只要大家對(duì)這些問題加以重視，對(duì)衛(wèi)生制度進(jìn)行完善，對(duì)監(jiān)督措施予以落實(shí)，這些問題就會(huì)迎刃而解。為師生創(chuàng)造一個(gè)更加整潔、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于師生有序開展日常學(xué)習(xí)和工作，也能盡早實(shí)現(xiàn)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的既定目標(biāo)，達(dá)到保障廣大師生健康權(quán)益的最終目的。

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