文/陳奧 楊紅娜

能源電力類高校肩負(fù)著培養(yǎng)面向電力生產(chǎn)及現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線的高水平復(fù)合型人才的責(zé)任[1]，尤其是能源電力管理行業(yè)的大學(xué)生作為智慧能源管理行業(yè)的主力人才，其職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)發(fā)展將關(guān)系到高水平地方應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的效果及智慧能源管理行業(yè)的發(fā)展。因此，研究推進(jìn)全程、全員、全方位地面向能源電力管理行業(yè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)的問題并提出政策建議至關(guān)重要。

一、研究方法

（一）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)研

為了更好地了解面向能源電力管理行業(yè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，編制了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，對(duì)問卷的信度和效度進(jìn)行檢驗(yàn)后，開展調(diào)查。共發(fā)放問卷900份，回收有效問卷884份。

通過調(diào)研問卷的回收與統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，目前電力管理類專業(yè)的大學(xué)生自身在職業(yè)生涯規(guī)劃中存在以下問題：

1.對(duì)于自我認(rèn)知能力的調(diào)查

關(guān)于自己的職業(yè)興趣，有35.75%的學(xué)生“非常了解”，有56.67%的學(xué)生“一般了解”，還有18.33%的學(xué)生“不了解”，5.32%的學(xué)生“沒有想過”；對(duì)于自己性格的了解程度中，有一半以上的同學(xué)“一般了解”；在個(gè)人能力描述中認(rèn)為自己有哪些強(qiáng)項(xiàng)的多項(xiàng)選擇中排列在前三位的是“自我學(xué)習(xí)能力”“與人合作能力”“與人交流能力”，排列在后三位的是“革新創(chuàng)新能力”“外語應(yīng)用能力”；畢業(yè)后想去國企工作的學(xué)生占36.43%，想進(jìn)外企工作的學(xué)生占20.14%，有意向進(jìn)事業(yè)單位的占18.33%，有意向進(jìn)私企的占16.97%，剩下有3.73%的學(xué)生選擇社會(huì)公益組織。

2.對(duì)于職場(chǎng)環(huán)境探索的調(diào)查

在對(duì)專業(yè)了解程度的調(diào)研部分中，超過40%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)課程體系和培養(yǎng)目標(biāo)“一般了解”，超過30%的學(xué)生“比較了解”；家庭對(duì)學(xué)生的就業(yè)方向的期待多集中在金融、政府部門、電力企業(yè)三個(gè)領(lǐng)域；在對(duì)電力管理行業(yè)的就業(yè)前景了解程度的選題中，“非常了解”占4.07%，“比較了解”的占21.38%，“一般了解”的占43.67%，“不大了解”的占30.88%；對(duì)電力行業(yè)的人才需求了解情況中，43.67%的學(xué)生“一般了解”，35.41%的學(xué)生“不大了解”；對(duì)薪資的期待水平中，有58.37%的學(xué)生的理想薪酬在（4000～6000元/月）的范疇內(nèi)，有19.57%的學(xué)生期望月薪在（6000～7000元/月）。

3.對(duì)于職業(yè)規(guī)劃認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查

在職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的評(píng)價(jià)中，“非常重要”占42.42%，“比較重要”占43.55%；有39.71%的學(xué)生沒有做過職業(yè)發(fā)展方面的測(cè)試。

4.對(duì)職業(yè)規(guī)劃的需求程度的調(diào)查

職業(yè)知識(shí)來源的選項(xiàng)中報(bào)紙、雜志和書籍的閱讀占19.46%，學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)中心占25.34%，父母平常討論以后工作的去向占24.89%，輔導(dǎo)員和任課老師占19.57%；在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)方式的多項(xiàng)選擇中，排列在前三位的是：面對(duì)面咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、職業(yè)規(guī)劃的課程；做職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生希望專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)擇業(yè)、求職面試話語藝術(shù)指導(dǎo)擇業(yè)，27%同學(xué)們認(rèn)為企業(yè)需求實(shí)踐能力，25%同學(xué)認(rèn)為企業(yè)需要職業(yè)發(fā)展能力，同學(xué)最想提高的是自我學(xué)習(xí)、與人交流和創(chuàng)新能力。

（二）企業(yè)調(diào)研情況

通過訪談的方式電話訪談了18家能源電力管理行業(yè)的企業(yè)，調(diào)研電力企業(yè)用人需求和對(duì)于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的建議。

1.求職中簡(jiǎn)歷和面試考察能力調(diào)研

篩選簡(jiǎn)歷看重的能力調(diào)研中，17家企業(yè)都提到了學(xué)習(xí)成績(jī)和相關(guān)技能證書，除此之外專業(yè)匹配度、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等也是企業(yè)篩選簡(jiǎn)歷時(shí)的重要考慮因素。在面試時(shí)HR重點(diǎn)考察的能力，除了最基本的交流溝通、語言表達(dá)能力之外，多數(shù)企業(yè)還提到應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。

2.入職后職業(yè)發(fā)展能力需求

針對(duì)入職后員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃調(diào)研中，17家公司指出有完善的“師徒帶教”制度，如久隆電力集團(tuán)指出，對(duì)于員工的職業(yè)發(fā)展，公司會(huì)設(shè)定職業(yè)發(fā)展通道，對(duì)不同類別的崗位設(shè)置不同的職業(yè)發(fā)展路徑，學(xué)生入職后可以根據(jù)職業(yè)興趣進(jìn)行選擇。電管家“輪崗機(jī)制”制度，通過“人崗相宜，人盡其才”提高人崗適配度等；入職后企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展企業(yè)能力需求調(diào)研中，多家企業(yè)提到持續(xù)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行力協(xié)作能力等能力的重要性。

3.在校生在校期間能力培養(yǎng)的途徑

在調(diào)研中，企業(yè)HR和校友建議：在校生應(yīng)做好自身的職業(yè)規(guī)劃，合理安排時(shí)間扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，考取相應(yīng)的證書；同時(shí)積極參加通過社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等提高自身的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、研究結(jié)果分析

通過對(duì)900位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)研，18家電力能源行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)面向能源電力行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)過程中尚存在不同程度的問題。

（一）自我探索不足

大學(xué)生自我認(rèn)知能力還不夠清晰，對(duì)自己的興趣、性格、特長(zhǎng)、能力有所了解但認(rèn)識(shí)不夠充分[2]；需要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方法指導(dǎo)，尤其加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[3]。

（二）職場(chǎng)環(huán)境探索不夠

從調(diào)研中我們可以看到：部分學(xué)生對(duì)于學(xué)校辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)的課程體系和培養(yǎng)目標(biāo)需要加強(qiáng)了解；大學(xué)生對(duì)行業(yè)的就業(yè)前景和人才需求了解偏低，對(duì)薪酬期待偏高，我們需要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)職場(chǎng)環(huán)境的探索。

（三）職業(yè)規(guī)劃需求度高

職業(yè)規(guī)劃需求調(diào)研中，85.92%學(xué)生認(rèn)識(shí)到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，但是39.44%學(xué)生未做過職業(yè)發(fā)展測(cè)試；學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)的面對(duì)面咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)方式；職業(yè)指導(dǎo)中學(xué)生想得到擇業(yè)、求職面試技巧言語的藝術(shù)的指導(dǎo)，希望提高自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

（四）企業(yè)需求匹配度待提高

在18家電力能源行業(yè)調(diào)研中，我們看到企業(yè)較看重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能、可遷移技能和自我管理技能。應(yīng)聘時(shí)簡(jiǎn)歷中的學(xué)習(xí)成績(jī)和技能證書是進(jìn)入面試的敲門磚；面試時(shí)重點(diǎn)考察學(xué)生的交流表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力；入職后企業(yè)看重職業(yè)規(guī)劃能力、解決問題的能力、抗壓能力。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)都很重要，“輕學(xué)習(xí)重實(shí)踐，重學(xué)習(xí)輕實(shí)踐”等都不利于個(gè)人的長(zhǎng)期發(fā)展，大學(xué)生要提高自我學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃能力和創(chuàng)新能力。

三、措施及建議

（一）健全完善經(jīng)管學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)體系

統(tǒng)籌設(shè)計(jì)安排學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)體系，分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行階梯培養(yǎng)。大學(xué)四年分別圍繞適應(yīng)與探索、規(guī)劃與儲(chǔ)備、提升與選擇、轉(zhuǎn)折與收獲開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)。新生主要以第一課堂職業(yè)生涯規(guī)劃課程和學(xué)院新生入學(xué)教育相關(guān)活動(dòng)為載體提升新生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，可開設(shè)新生團(tuán)訓(xùn)工作坊、就業(yè)力UP訓(xùn)練營(yíng)；二年級(jí)以學(xué)院團(tuán)學(xué)、暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)等作載體加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、執(zhí)行力培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)；三、四年級(jí)以求職實(shí)戰(zhàn)技能和決策能力培養(yǎng)為主，開設(shè)生涯人物訪談、組織模擬面試和簡(jiǎn)歷制作大賽及就業(yè)政策、職業(yè)溝通、決策能力工作坊，幫助學(xué)生更好進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

（二）全員參與能源電力管理行業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)

專業(yè)課程中滲透職業(yè)核心能力培養(yǎng)。專業(yè)課程中任課教師應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，綜合采用多種現(xiàn)代化手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣；根據(jù)企業(yè)人才培養(yǎng)需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和案例，幫助學(xué)生了解學(xué)科最新發(fā)展方向，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和問題解決能力；在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)課教師應(yīng)加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)，避免實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式，通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的問題解決能力和溝通能力。

（三）整合資源培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的能源電力管理行業(yè)大學(xué)生

完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。以學(xué)生成長(zhǎng)和成才為目標(biāo)，進(jìn)一步構(gòu)建校企合作、長(zhǎng)效性協(xié)調(diào)咨詢機(jī)制、法規(guī)性合作保障機(jī)制、校企合作評(píng)價(jià)機(jī)制。圍繞人才培養(yǎng)方案，增加校企合作單位的數(shù)量。與此同時(shí)，加強(qiáng)與校企合作單位的深度合作，定期開展調(diào)研工作，了解企業(yè)人才需求，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案和課程體系；邀請(qǐng)企業(yè)高管到校開展生涯人物訪談，幫助學(xué)生了解職場(chǎng)環(huán)境和崗位要求，學(xué)生去企業(yè)參觀實(shí)習(xí)更多地體驗(yàn)職場(chǎng)氛圍，從而解決就業(yè)結(jié)構(gòu)化矛盾突出問題，助力學(xué)生充分地、高質(zhì)量地就業(yè)。

四、結(jié)語

根據(jù)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀和需求、企業(yè)人力資源部訪談情況、電力相關(guān)高校特色舉措，要不斷創(chuàng)新、完善經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)方案，構(gòu)建全程全員全方位職業(yè)生涯規(guī)劃體系，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，培養(yǎng)面向電力生產(chǎn)和現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，具有社會(huì)責(zé)任感，具有國際視野、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和良好的發(fā)展能力的高水平復(fù)合型人才。