摘要：繪本水彩憑借生動(dòng)有趣的特點(diǎn)成為兒童讀物中最受歡迎的書籍之一。畫出來的故事書因豐富細(xì)膩的水彩效果而聞名中外，富有情景再現(xiàn)的溫度感，又蘊(yùn)含水色交融的表現(xiàn)手法，自然流露的輕松氛圍留給讀者足夠的想象空間，備受兒童的追捧與喜愛。

關(guān)鍵詞：兒童;繪本水彩;傳播價(jià)值

中圖分類號(hào)：J215;J524? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）23-0069-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.047

一、兒童繪本水彩的表現(xiàn)特征

繪本水彩具有透明清新且自然柔和的特征，結(jié)合水的流動(dòng)與色的變幻為故事情節(jié)增添活力，豐富斑駁的藝術(shù)效果與干、濕畫法的結(jié)合使物體的質(zhì)感自然形成。留白的空間處理與輕松的節(jié)奏關(guān)系恰到好處，透明變幻的表現(xiàn)方式與生動(dòng)有趣的故事情節(jié)渾然天成，完美的詮釋了兒童天真純凈的內(nèi)心世界。

1.??? 繪本水彩的形式特點(diǎn)。繪本水彩對(duì)水分節(jié)奏的把握與時(shí)間的掌控，直接影響到畫面的效果。干濕畫法的渲染可營造出自然的水流肌理，輕盈明快水色交融的同時(shí)形成了繪本水彩的藝術(shù)根基，為兒童讀物增添了生動(dòng)形象的感官語言。對(duì)于繪本水彩而言，色彩與水的運(yùn)用至關(guān)重要，透明流暢的線條與暈染漸變的顏色使繪本水彩有別于其他兒童讀物。插圖與文字相輔相成，色彩唯美柔又不失酣暢灑脫，豐富的內(nèi)容使故事情節(jié)形生動(dòng)象，具有不可復(fù)制的親和力，輕松的氛圍帶給兒童無限的趣味。

2.??? 繪本水彩的肌理趣味。繪本水彩在創(chuàng)作過程中運(yùn)用多種作畫技巧控制色彩的明度與純度，質(zhì)樸清新的水彩特性通過撒鹽技法可出現(xiàn)雪花或星空效果，灑水法可呈現(xiàn)雨滴或云朵，沉淀法可形成斑駁感的路面。通過水與色相融合加強(qiáng)了畫面的沖擊感，唯美的意境有效提的升了畫面質(zhì)感。濕畫法的自然流暢可以營造出渾然天成之美;干畫法以層層疊加的方式刻畫細(xì)節(jié)，產(chǎn)生不同的變化效果與肌理紋樣。繪本在創(chuàng)作中摒棄傳統(tǒng)繪讀物的呆板，充分借鑒現(xiàn)代藝術(shù)勾勒出故事的整體色彩，形成有別于其他藝術(shù)形式的透明自然且清新朦朧的繪畫風(fēng)格，結(jié)合不同的趣味故事激發(fā)兒童的視覺印象。

二、兒童繪本水彩的傳播作用

繪本水彩在兒童學(xué)習(xí)成長中占據(jù)重要地位，以兒童身心發(fā)展為基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童語言表達(dá)及性格完善。因其具有較高的審美價(jià)值，又切合兒童生理認(rèn)知及心理需求，因而成為兒童階段美育教學(xué)的典范。繪本水彩圖文間相互呼應(yīng)，引領(lǐng)兒童進(jìn)入學(xué)習(xí)新知新是樹立正確三觀的紐帶與橋梁。

1.??? 適應(yīng)兒童的生理認(rèn)知。兒童讀物中繪本水彩的內(nèi)容簡單、線條自由，形式夸張、具有張力較強(qiáng)的藝術(shù)韻味。對(duì)提高兒童語言邏輯、圖形分析、習(xí)慣培養(yǎng)、專注力訓(xùn)練具有導(dǎo)向作用。通過閱讀繪本水彩，激發(fā)兒童藝術(shù)鑒賞思維，發(fā)展兒童綜合能力，充分調(diào)動(dòng)兒童視覺語言、聽覺語言等感官能力。繪本水彩的表現(xiàn)趨向于無約束的自由空間，水彩顏料的清新單純有別于油畫的厚重、版畫的規(guī)整、水墨畫的莊重、以及素描畫的單一，畫面以生動(dòng)形象的表達(dá)方式成為兒童成長與美育中不可逾越的部分。利用繪本水彩漸變流動(dòng)的特點(diǎn)帶給兒童熟悉的親切感，引領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)水彩、掌握故事線索，挖掘潛在的創(chuàng)造力和想象力，充分感受水彩的畫面流動(dòng)與色彩變化。

2.??? 滿足兒童的心理需求。繪本水彩在兒童繪畫啟蒙中具有導(dǎo)向作用，畫面概述與聯(lián)想是兒童與生俱來的天性，在閱讀與思考中使兒童勇于表達(dá)自我、抒發(fā)情感、收獲自信。由于水彩流動(dòng)所呈現(xiàn)出的不確定性，使畫面變幻莫測為兒童探索性學(xué)習(xí)提供良好范本，閱讀過程對(duì)兒童觀察力的培養(yǎng)起到重要作用。因繪本水彩插畫色彩流暢自然，如靈動(dòng)的音符徘徊于“水”“色”之間，生動(dòng)的畫面充分調(diào)動(dòng)了兒童的內(nèi)心世界，激發(fā)兒童善于發(fā)現(xiàn)美、感受美，表現(xiàn)美。

3.??? 開發(fā)兒童的想象空間。兒童階段接受正確的色彩引導(dǎo)，有助于培養(yǎng)今后的色彩感知，并且兒童反映出的色彩認(rèn)知與性格情感表現(xiàn)息息相關(guān)。繪本水彩是兒童接觸色彩學(xué)習(xí)的早期書籍，對(duì)于兒童色彩認(rèn)知具有重要的啟蒙作用。通過繪本引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)色彩，了解冷暖色調(diào)的對(duì)比運(yùn)用、色彩變化及轉(zhuǎn)瞬即逝的偶然性。在輕松的氛圍中進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的想象力，為個(gè)性表達(dá)搭建平臺(tái)，提供更多的創(chuàng)意空間。

三、兒童繪本水彩的應(yīng)用價(jià)值

繪本水彩的畫風(fēng)自然淳樸圖文和諧統(tǒng)一，旨在引領(lǐng)兒童暢游在知識(shí)的海洋。繪本水彩的難易度根據(jù)不同階段的接受程度調(diào)整，使兒童在閱讀中始終保有興奮好奇心理投入故事情節(jié)，是兒童情感寄托與宣泄的最佳方式。繪本水彩選擇題材廣泛，內(nèi)容豐富使繪本水彩的藝術(shù)魅力聞名中外，帶動(dòng)兒童在輕松自在的情境中根據(jù)自身喜好選擇性閱讀，因此養(yǎng)成從小看書的好習(xí)慣。水彩以其特殊的表現(xiàn)力將顏色暈染的神秘感充斥著畫面，清新可人的線條結(jié)合文字說明呈現(xiàn)出極強(qiáng)的視覺再現(xiàn)感，使兒童在閱讀期間專注投入，用心感覺情景交融的繪本世界，思考與想象簡短的文字中蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)美與善的眼睛。

參考文獻(xiàn)：

[1]?? 陳孝榮.水彩畫[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2006.

[2]?? 鐘小朋友.萌.超可愛水彩手繪兒童插畫專業(yè)教程[M].北京：人民郵電出版社，2019.

作者簡介：崔碩文（1994-），女，黑龍江哈爾濱人，延邊大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)碩士研究生在讀，研究方向：美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育。