朱天見

摘? 要：對于任何一門學(xué)科的教學(xué)來說，要取得良好的效果，必須要明確學(xué)生的主體地位，這也是新課改在不斷強調(diào)的。提到凸顯學(xué)生主體地位時，最關(guān)鍵的就是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，讓他們能主動參與到各項學(xué)習(xí)活動中，增長知識，豐富經(jīng)驗，提升能力。所以自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要，因為這是其他能力提升的必要條件，只有有了自主學(xué)習(xí)的意識以及能力，學(xué)生才會更主動地投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，去探索知識，去分析，去思考，這是各項能力提升的重要基礎(chǔ)。本文就此展開探討，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，分析對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;數(shù)學(xué)教學(xué)

引言：

自主學(xué)習(xí)能力對一個人的成長來說非常重要，在成長的過程中，必然會遇到大大小小的問題，有了自主學(xué)習(xí)能力，就是不斷在學(xué)習(xí)解決問題的方法。即使面對自己沒有見過的問題，也能認真分析主動探究，找到解決辦法。具體到學(xué)習(xí)中，這項能力的提升，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著重要的保障作用。尤其是對于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科來說，只依靠死記硬背一些公式概念，想取得好的成績是很難的，這也不是數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生具備較強的邏輯思維能力、推理能力等，而這些能力就是在一次次解決問題的過程中形成的。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力核心是讓學(xué)生能主動探究。而這一項能力如何培養(yǎng)？就成為廣大教育工作者不斷探討的問題，下文將進行具體分析。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要讓一個人對一件事情有主動性，能夠自愿去做，必然要使他對其產(chǎn)生較大的興趣。在學(xué)習(xí)中也是一樣的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在這其中學(xué)習(xí)能力是核心，而自主則是關(guān)鍵。如果面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生有著極大的興趣，那么他的主動性必然會很強，這樣一來對學(xué)習(xí)效果的影響也會非常大。而且在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的前提下，即使面對一些數(shù)學(xué)難題，學(xué)生也會表現(xiàn)出極強的探索欲以及鉆研精神。所以在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，最先要做的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，對此可以借助多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，這對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，有著極大的吸引力。此外還可以從課堂導(dǎo)入入手，設(shè)計一個有趣的導(dǎo)入語，將學(xué)生的注意力集中到課堂上。比如在《觀察物體》這一節(jié)課的教學(xué)中，就可以創(chuàng)設(shè)一個實物情境，拿來一些具體的物體讓學(xué)生觀察，這能激發(fā)他們的興趣。

二、走近學(xué)生

教師需要明確的是在教學(xué)這一活動中，學(xué)生是最為重要的，那么在培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力，是教師就要充分了解學(xué)生的心理特點、性格特征等。這些客觀因素都會對學(xué)生能力的培養(yǎng)產(chǎn)生影響。而擁有融洽的師生關(guān)系，對于教師的教學(xué)工作來說，有著重要的推動作用，而且?guī)熒P(guān)系一旦融洽，學(xué)生會將對這一教師的喜愛過渡到這門課程上。所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，也會更加積極主動，對此要求教師主動走近學(xué)生，去了解他們的想法，將他們的意見納入調(diào)整教學(xué)節(jié)奏教學(xué)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)中，讓學(xué)生感受到自己被尊重。這樣一來就可以將冷冰冰的教育理論變?yōu)楦`活，更有吸引力的教學(xué)實踐，對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)有著極大的作用。

三、科學(xué)制定計劃

這一點是對教師和學(xué)生這雙方的要求。對于教師而言，每天的授課都要有明確的目標(biāo)，這一目標(biāo)是綜合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的發(fā)展實際來確定的。在合理的目標(biāo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會被極大地調(diào)動。如果目標(biāo)過高不太合理，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象，這會極大地挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，對于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常不利。而對于學(xué)生來說則需要嚴格要求自己，合理規(guī)劃每天的時間，分配好學(xué)習(xí)任務(wù)。其實自主的學(xué)習(xí)能力的提升，最重要的就是養(yǎng)成一個比較好的習(xí)慣，在制定好學(xué)習(xí)計劃之后，就要嚴格執(zhí)行，設(shè)置一個明確的時間表。這樣可以很好地幫助自己克服惰性，一步步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而這一切需要教師及時指導(dǎo)，并督促學(xué)生認真執(zhí)行。

四、做好預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)工作

之所以沒有將這一點納入科學(xué)制定計劃，這一點中，主要是由于學(xué)生所制定的計劃，有短期的，有長期的。而對于預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)這兩項工作來說，需要每天進行。如果能很好地堅持預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)，對于這一能力的提升是非常有幫助的。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都不是盲目的，很多學(xué)生雖然認識到了這兩項工作的重要性，但卻沒有認真執(zhí)行，主要是他們沒有掌握正確的方法，無論是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，學(xué)生都只是將教材翻看一遍。這樣一來就無法從其中體會到樂趣，會覺得預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)都是沒有用的，慢慢的也就不再堅持了。對此教師可以制作微課視頻以及課件，比如在講解《周長》這一知識點時，將預(yù)習(xí)要點或者本節(jié)課將要講解的內(nèi)容整理出來，發(fā)放給學(xué)生，輔助他們進行預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)。有了這樣的幫助，學(xué)生的預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)都會更有方向也有針對性，慢慢地就能總結(jié)出一套自己的方法，進而提升自主學(xué)習(xí)能力，

五、結(jié)束語

總而言之，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅是新課標(biāo)對于各學(xué)科教學(xué)所提出的要求，其實也是社會發(fā)展的需要。因為當(dāng)前的社會發(fā)展速度非?？欤R更新的頻率也變得非?？?，如果想要更好地適應(yīng)社會發(fā)展，只依靠自己在學(xué)校所學(xué)到的知識是遠遠不夠的。所以對于每一個人來說，終身學(xué)習(xí)都是非常必要的。從小學(xué)階段開始，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就顯得極為必要。在具體培養(yǎng)時，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓師生之間有更融洽的關(guān)系。無論是教師還是學(xué)生，都要有科學(xué)的教學(xué)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外應(yīng)該做好預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)工作，通過這幾項措施，來為培養(yǎng)學(xué)生這一能力提供幫助。

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