(武漢警官職業(yè)學院 湖北武漢 430030)

隨著我國足球事業(yè)的發(fā)展，校園足球教學受到了來自社會各界的高度關注。校園足球的開展對于學生來說不僅是強化足球水平，更是提高身體素質、培養(yǎng)道德品質、促進我國足球事業(yè)發(fā)展的有效途徑。對此教師應該重視起來，堅持“快樂足球”理念，采取有效手段利用體能訓練幫助學生提高足球技能，為學生創(chuàng)造最好的足球學習環(huán)境，從根本上實現(xiàn)“快樂學習”。

1 足球教學的重要性

1.1 調節(jié)學生的情緒

在大學里，大學生處在一個小型社會中，無論是學習上，還是生活上難免會遇到一些令人煩心的事情。例如，有時可能因為競選班干部失敗而感到難過，有時因為參加競賽沒獲獎而感到失落，有時因為身體的缺陷被同學嘲笑，有時因為作業(yè)做得不好被老師責罰等[1]。心情不好的時候做什么都不開心，長期留存在心里容易得抑郁癥，如果積極參加足球教學，與老師和同學一起進行幾場足球賽，通過這種運動發(fā)泄的方式可以極大地調節(jié)學生的情緒，使學生心情愉悅。

1.2 增強身體素質

學校足球教學的目的是提高學生的身體素質，使學生的身心能夠健康成長。與多名運動員共同開展的足球比賽有助于提高長跑、反應、身體對抗和團隊合作的總體能力。足球教學的順利發(fā)展取決于中學生良好的身體素質[2]。對于成長和發(fā)展階段的學生來說，他們基本上無法適應足球培訓的強度，因此教師可以根據(jù)學生的年齡正確掌握特殊足球技術培訓的基本技能。這不僅可以提高學生的健康水平，還可以提高學生學習足球的興趣。

2 當前大學足球課堂教學存在的問題

2.1 教學內容設置枯燥無趣

由于現(xiàn)階段的大學生都格外的喜歡接觸新鮮有趣的東西。但是，從當前的實際情況來看，大學足球教學內容的設置過于枯燥乏味，很多時候都是教師示范、學生模仿，很難吸引學生的注意力，不易培養(yǎng)學生的足球興趣。

2.2 教學語言缺乏藝術性

大學生在學習足球知識時，由于身體素質偏差，接受能力和理解能力也不夠，因此會遇到很多的問題，存在很多難以理解的事項[3]。因此，一些教師由于語言表達能力較差，專業(yè)水平不高，在教學過程中教學語言的運用時有不妥，不僅影響了學生的學習興趣，也會傷害學生的自尊心。

2.3 教學模式過于傳統(tǒng)單一

眾所周知，傳統(tǒng)的教學模式存在一定的不足和缺陷，教學模式過于單一，存在一定的局限性。在課堂教學中不能給予學生想要的東西，總是將教學重點放在強調學習理論內容上，這些枯燥、繁瑣的知識點導致學生的學習熱情越來越差，此外在課堂互動方面也格外枯燥無趣，最終造成的結果就是師生關系僵硬，學習效率難以提高。

2.4 體育教師的足球教學水平有待提高

根據(jù)當?shù)刈闱虬l(fā)展的基本情況，大學的足球教師培訓工作仍需要進一步加強。體育教師目前的足球教學水平，顯然不符合足球教學的基本需要。具體而言，一些大學和大學的體育教師在足球教學中依舊采用“放養(yǎng)”的方式，讓學生自由活動，導致學生無法學習有用的知識[4]。此外，教師缺乏與學生的有效互動，無法了解學生面臨的問題，也無法在教師和學生之間建立和諧的關系，因此很難進行深入的教學。

3 大學足球教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略

針對上述存在的問題，教師必須要重視起來，結合大學生的年齡特點、學習能力及興趣愛好來合理設計教學內容，優(yōu)化教學方式，盡可能選擇具有趣味性的手段來吸引學生的注意力，在調動學生學習積極性的同時幫助其培養(yǎng)良好的足球學習興趣。

3.1 加強足球文化建設，培養(yǎng)學生足球興趣

（1）相較于其他運動來說，足球運動存在一定的不同，它需要團隊的密切合作才能完成，因此可以說這項運動蘊藏著很大的團體精神力量，是落實學生素質教育的重要資源[5]。對此教師必須要重視起來，關注精神內涵，積極做好校園足球文化宣傳。比如，在學校的宣傳欄展板上發(fā)布地區(qū)足球聯(lián)賽信息；采用午間校園廣播播放國家足球運動賽事信息和足球明星勵志小故事；在校園網(wǎng)站上開設專門的足球論壇，鼓勵學生積極參與論壇交流和討論，分享心得和感想；定期開展相關知識講座活動，通過這些方式創(chuàng)造良好的校園足球氛圍，讓更多的學生受到影響和熏陶，從而培養(yǎng)良好的學習興趣。

（2）學校要根據(jù)自身的實際情況定期開展足球特色文化活動，通過不同于課上教學的活動來創(chuàng)新足球教育和推廣方式。比如，設置專門的“校園足球活動月”，每到這個時候組織各班學生積極參加“足球黑板報設計”比賽、“足球徽章設計”比賽等活動。在各種各樣的活動中來促進學生對于足球的了解，激發(fā)對于足球運動的學習興趣。

3.2 運用體育游戲，培養(yǎng)學生足球興趣

興趣是學習的重要保證，只有保證學生對足球產(chǎn)生濃厚的興趣，學生才能積極地學習足球，更好地集中注意力，最終構建高效的課堂環(huán)境[6]。對此教師必須要根據(jù)實際情況想辦法吸引學生注意力，適當引入足球游戲，將學習內容和游戲充分融合到一起，創(chuàng)造輕松愉快的教學氣氛，讓學生在娛樂的同時學到足球知識，在游戲中不知不覺地完成學習任務。這樣不僅可以在很大程度上提高學生的參與度，也能有效培養(yǎng)學生的足球興趣。

3.3 舉辦足球比賽，培養(yǎng)學生足球興趣

對于足球教學來說，足球比賽的開展十分重要。教師要結合實際情況定期開展各種規(guī)模的足球比賽，鼓勵學生積極參與，這也是另一種意義上的“游戲教學”。讓學生在競賽游戲中鍛煉足球技能，培養(yǎng)足球興趣，調動對于足球運動的參與熱情。

對此，教師可以定期舉辦年級足球比賽，在比賽的過程中激發(fā)學生的競爭意識和集體榮譽感，使學生明白成功是需要不斷地努力才能換來的，以此來使學生愛上足球。此外，通過比賽也可以檢驗出學生在課堂中的學習成果，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，在鍛煉技能的同時豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓學生對所學知識能夠做到活學活用，從而使學生對足球更加感興趣。例如，關于足球控制技術和戰(zhàn)術合作的細節(jié)，通過參與比賽，學生將充分認識到自己的缺點，并通過教師指導，這些缺陷可以得到彌補，學生足球技能可以得到有效提高[7]。此外，通過評估和分析學生在比賽期間的動向，學生更容易參與并仔細聆聽教師的教學，更深入地探索每一項運動和每一項合作，以了解其深層含義并開展競爭。在教學過程中，教師需要注意一個事實，即在每次比賽中，教師不僅要分析比賽后的競爭，而且必須給予學生足夠的鼓勵和贊揚。通過贊揚和鼓勵，學生對未來的信心和熱情將得到提高，為學習和培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗精神奠定基礎。

3.4 注意教學引導，培養(yǎng)學生學習興趣

教師就是球隊的教練，也是一個球隊的靈魂，對培養(yǎng)學生足球意識和足球興趣有著重要意義。教師的一言一行將有可能影響到初中生今后的發(fā)展方向，足球教師的專業(yè)素養(yǎng)和技術實力將決定著學生的需求和學習質量。由于初中生的思想還不是很成熟，所以通常情況下對于教師說的話都會言聽計從，同時教師也是學生的榜樣。教師在教學中必須要將射門、頭球、顛球、控球、帶球過人等動作做得標準和好看，這樣可以使學生投來羨慕的目光，再加上教師生動的講解會使學生佩服得五體投地，在學生心目中成功樹立起一個高大的、優(yōu)秀的形象，這樣學生就會在內心中默想，希望能成為像老師一樣的足球高手，從而能更加積極地去學習。通過這種方式能夠很好地激發(fā)學生對足球學習的興趣，使學生從內心深處自發(fā)地學習足球。

4 結語

總而言之，在當前的大學足球教學中，學生學習興趣的培養(yǎng)是一項十分重要的任務，很多學生都由于興趣問題影響到了學習質量，對此教師必須要予以高度重視，應該抓住大學生的心理特點和興趣愛好，結合實際需要將趣味性內容引入到課堂教學中去，積極組織足球活動，合理優(yōu)化課堂教學內容，這樣學生的學習興趣才會被最大程度地激發(fā)出來，讓學生在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)快樂學習，不僅可以提高學習效率，還能掌握更多的足球技巧。