○通訊員

脫貧攻堅有力有效地保障了義務(wù)教育階段學(xué)生“有學(xué)上”的問題。讓每一個孩子享受公平而有質(zhì)量的教育，我們還要解決“上好學(xué)”的問題，為了保障“上好學(xué)”，關(guān)鍵是要有一批好教師，一批有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的教師隊伍。

好教師從哪里來？一靠師范培養(yǎng)，二靠崗位歷練。前者天生麗質(zhì)難自棄，后者寶劍鋒從磨礪出。近幾年，“國培”項目對貧困縣教師培訓(xùn)支持力度大，一些優(yōu)秀的校長教師定點定時定項目參加“國培”后，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了思想，提高了認(rèn)識。但這種自上而下頂層設(shè)計的項目，由于周期長、資金量大、培訓(xùn)額少，并不能很快實現(xiàn)廣覆蓋、多受益。而由縣區(qū)自主設(shè)計自下而上開展的培訓(xùn)，具有較大靈活性、針對性、實效性，但往往受制于資金短缺，不能落地落實。

2019年，國家級貧困縣——古浪縣依托蘭州古浪商會支持，在教師培養(yǎng)培訓(xùn)上做了一些努力和探索，和“國培”項目互為補充，相得益彰，取得顯效。在商會的資金支持下縣教育局組織實施教師培訓(xùn)。

據(jù)統(tǒng)計，2019年，蘭州古浪商會捐資支持古浪教育60多萬元，其中單列捐贈支持名師工作室20萬元，捐贈支持教師培訓(xùn)費15萬元，啟動家庭教育課題研究10萬元，捐贈蒙學(xué)教材20余萬元。在商會的大力資金支持下，古浪縣在教師培訓(xùn)上甩開膀子，擼起袖子，一樁一樁謀劃落實，一步一步取得實效。

請進來講，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)

縣教育局先后邀請10余名全省知名專家和隴原名師蒞臨古浪講課講學(xué)，組織了全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、高中校長教師全員培訓(xùn)、幼兒園長教師全員培訓(xùn)、專兼職責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)等大型專題培訓(xùn)，全縣1500余校長、教師、督學(xué)在培訓(xùn)中受益，有力推動了全縣教育系統(tǒng)干部群眾思想作風(fēng)轉(zhuǎn)變，營造了良好的教書育人氛圍。

縣教育局黨組副書記、副局長邸光琦說：請進來講，就是要轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，就是凝聚精氣神。歷次培訓(xùn)之后，學(xué)校風(fēng)氣為之一振，干部群眾同心同德，配合精準(zhǔn)扶貧控輟保學(xué)，聚焦質(zhì)量提升用心用力，潛心育人、靜心教書的風(fēng)氣正在逐步回歸校園。

走出去學(xué)，汲取精神力量

統(tǒng)籌思路，確定主題，領(lǐng)導(dǎo)帶隊，組織團體觀摩學(xué)習(xí)，回來后輻射交流，結(jié)合實際，提出改進工作的思路和措施。

縣教育局組織50人規(guī)模的高中校長教師觀摩團，由副縣長帶隊，遠(yuǎn)赴民勤、蘭州、會寧觀摩學(xué)習(xí)，汲取名縣辦教育、名校抓質(zhì)量的先進經(jīng)驗和精神力量。

赴會寧教育考察之后，從教育局、學(xué)校和觀摩人員三個層面撰寫考察報告，大家對“三苦兩樂”會寧教育精神感同身受，結(jié)合實際將考察過程中遇到的激情教育、德育工作、師資培訓(xùn)、培優(yōu)補短等特色做法移植于學(xué)校管理。

同時，縣上更加重視制度規(guī)范管理，更加重視干部梯度培養(yǎng)，先后討論制定了《古浪縣教育系統(tǒng)中層干部選拔任用實施細(xì)則》《古浪縣中小學(xué)教師專業(yè)職務(wù)高職低聘管理辦法》《古浪縣縣域內(nèi)中小學(xué)幼兒園教師交流輪崗實施細(xì)則》等制度。

由教育主管部門主導(dǎo)，實行教育系統(tǒng)中層干部校際流動任職機制，推動較大規(guī)模的中小學(xué)幼兒園人員交流任職，通過人才合理有序流動，切實把優(yōu)秀人才選拔到重要崗位上，激活學(xué)校管理一池水，下活干部培養(yǎng)一盤棋。

關(guān)起門練，打造優(yōu)秀團隊

利用20萬元工作室捐資，縣教育局組建了10個中小學(xué)名師工作室，以縣內(nèi)草根名師、土專家為導(dǎo)師，以各學(xué)段、各學(xué)科青年骨干教師為主體，通過請進來教、走出去學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研討、名師指導(dǎo)、教學(xué)交流、課題研究等途徑，組織開展了40余次集中研討活動，探索構(gòu)建了全縣老中青互補、傳幫帶結(jié)合的教師培養(yǎng)梯隊機制，加快了年輕教師專業(yè)成長、名優(yōu)教師品牌發(fā)展的步伐。

所有工作室定期組織學(xué)員圍繞預(yù)設(shè)話題，開展網(wǎng)絡(luò)專題討論，集思廣益，頭腦風(fēng)暴，利用語音或文字兩種方式，實現(xiàn)經(jīng)驗共享，解決教學(xué)困惑。之后專人組織發(fā)言材料，整理成文，分發(fā)各學(xué)員進行再吸收、再思考和內(nèi)化升華。

組織導(dǎo)師、學(xué)員和名優(yōu)教師在農(nóng)村薄弱學(xué)校送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)開展示范課、研究課教學(xué)交流，然后組織點評、分析和討論，幫助青年教師提高教學(xué)技能，開闊教學(xué)視野。之后每位學(xué)員撰寫心得體會，對活動收獲理性地進行總結(jié)。

為擴大活動效果，縣教育局組織全縣相關(guān)學(xué)段學(xué)科教師參與觀課，學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué)經(jīng)驗。每次送教之后，縣教育局都開展結(jié)對活動，鼓勵我縣教師和外地名師建立結(jié)對幫帶關(guān)系，通過線上線下聯(lián)系，支持教師發(fā)展。

依托社會力量進一步加強師資建設(shè)，古浪走出了可貴的一步。好風(fēng)憑借力，揚帆再起航。古浪縣教育局黨組副書記、副局長邸光琦說。我們會把這些資金全部用于教育，精打細(xì)算，用于教師培訓(xùn)、名師工作室建設(shè)和教師表彰獎勵，通過請進來教、走出去學(xué)、關(guān)起門練、網(wǎng)絡(luò)研討學(xué)和專職督學(xué)督等方式，進一步建立正面激勵和壓力傳導(dǎo)相結(jié)合、成就學(xué)生和發(fā)展教師相促進的教師發(fā)展機制。