莊浪縣第一小學(xué)

近年來，校園欺凌事件的頻發(fā)，引起了社會(huì)各界人士的普遍關(guān)注，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭教育情況直接影響著青少年暴力行為的產(chǎn)生。筆者從如何改善家庭教育，降低校園暴力事件的產(chǎn)生談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

一、校園欺凌事件成因與家庭教育的關(guān)系

1.家庭結(jié)構(gòu)的失能。許多單親家庭或者留守兒童，由于孩子在缺少父母關(guān)愛的環(huán)境中長(zhǎng)大，導(dǎo)致心理出現(xiàn)這樣那樣的問題，有的甚至心理扭曲，對(duì)周圍的人或事產(chǎn)生敵對(duì)心理，看誰也不順眼，性格孤僻、倔強(qiáng)、不善言談、不與同學(xué)交流等等，長(zhǎng)此以往，不是欺凌別人就是被別人欺凌。比如，離異家庭，孩子經(jīng)常處在父母相互抱怨的環(huán)境當(dāng)中，孩子不能建立正確的人生觀價(jià)值觀，特別愛欺負(fù)其他孩子。

2.家長(zhǎng)教育觀念的落伍。有些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，很少耐心的去和孩子進(jìn)行心靈的溝通，而是在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，采用打罵等粗暴手段，發(fā)泄對(duì)孩子的不滿，此種行為會(huì)使孩子的心理極度缺乏安全感，性格將變得更加粗暴，攻擊性很強(qiáng)。與此相反，有些家長(zhǎng)過于溺愛孩子，一切以孩子為中心，孩子在家里就是“小皇帝”，如果有需要，父母是“有求必應(yīng)”，在這種環(huán)境下，孩子就會(huì)變得任性驕縱、我行我素、唯我獨(dú)尊，一旦和同學(xué)之間有點(diǎn)不愉快，極易發(fā)生欺凌事件。這些極端的教育方式普遍存在于很多家庭，亟需改變。

3.家庭氛圍不和諧。常言說：父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，在良好和諧的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，樂觀、積極、向上，與人相處也很友善，但如果家庭環(huán)境不和諧，父母之間不和諧或?qū)嵤├浔┝?，無意中孩子就會(huì)效仿，這在一定程度上增加了校園欺凌發(fā)生的頻率。

4.家校之間沒有形成合力。對(duì)于不少家長(zhǎng)來說，他們將孩子送到學(xué)校之后，教育孩子便成了學(xué)校的責(zé)任，他們除了物質(zhì)上的供給，便不再擔(dān)負(fù)其他的義務(wù)。這樣一種心理的存在，使得家庭與學(xué)校之間缺乏有效的聯(lián)系，進(jìn)而使得家庭教育的作用沒有被充分的發(fā)揮出來。

二、改善校園欺凌現(xiàn)狀的有效措施

1.給予孩子更多的陪伴與關(guān)注。假期或周末帶孩子一起出去玩耍，可以去公園、博物館、兒童樂園等地方，在與孩子親密接觸的時(shí)候給予更多的關(guān)心，使他們能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛。在這一過程中進(jìn)行情感滲透，使孩子的心理因?yàn)槭艿綔嘏錆M陽(yáng)光。尤其對(duì)于留守兒童，父母要盡可能多抽時(shí)間與孩子交流溝通，讓他們能時(shí)時(shí)感受到父母之愛。對(duì)于離異家庭，家長(zhǎng)盡量不要在孩子面前抱怨、詆毀對(duì)方。

2.完善家庭教育行為。孩子的學(xué)業(yè)一旦出現(xiàn)問題，首先不要去批評(píng)孩子，而是與教師取得聯(lián)系，了解最近孩子在學(xué)校里表現(xiàn)如何，然后根據(jù)出現(xiàn)具體的問題尋找最好的解決方法，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。只要家長(zhǎng)能夠心平氣和的同孩子擺事實(shí)、講道理，他們也不會(huì)輕易躁動(dòng)。

3.營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。不少家長(zhǎng)為了孩子的成績(jī)，喜歡整天在孩子的面前嘮叨，這種行為會(huì)在很大程度上引起孩子的反感，進(jìn)而使孩子的情緒容易躁動(dòng)。由此，家長(zhǎng)需要注意這一點(diǎn)，盡可能多的緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力，避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。大人之間有分歧要靜心溝通，更不能直接在孩子面前爭(zhēng)吵，要盡可能管理好自己的情緒，決不可把大人的壞情緒暴露在孩子面前。

4.家庭和學(xué)校形成合力。除了對(duì)家庭教育行為進(jìn)行完善之外，還需要注意有效聯(lián)結(jié)家庭與學(xué)校，進(jìn)而使其能夠形成家校合力。在家庭與學(xué)校合作的過程中，需要教師在其中發(fā)揮出紐帶的作用。比如說，當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生之間的欺凌事件的時(shí)候，家長(zhǎng)與教師可以進(jìn)行有效的聯(lián)系。當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)達(dá)，教師可以創(chuàng)建一個(gè)聊天群，將班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)拉進(jìn)群里面，方便家長(zhǎng)與教師進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情況。教師可以在爭(zhēng)取家長(zhǎng)意愿的情況下，每學(xué)期開一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)在會(huì)上將自己的想法表達(dá)出來，通過這樣的方式，使教師能夠?qū)议L(zhǎng)的想法有所了解。同時(shí)，還能讓家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上學(xué)習(xí)到別人教育孩子的好方法，并從其他家長(zhǎng)的口中，了解到自己孩子與同學(xué)之間的關(guān)系，好從側(cè)面了解自家孩子情況，及時(shí)掌握孩子新近的動(dòng)向，進(jìn)行有效預(yù)防，及早避免可能會(huì)發(fā)生的校園欺凌事件。還可以開展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)抽出時(shí)間，多與自己的孩子相處，從而在相處過程中對(duì)自己孩子性格有更深的了解。此外，家長(zhǎng)們還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)該如何與孩子相處，以及如何規(guī)范孩子的行為，如何教育孩子。通過這樣的方式，使得學(xué)生的不良行為能夠得以規(guī)范，以此來減少校園欺凌事件的發(fā)生。