2020年9期
刊物介紹
《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對象，在國內(nèi)外公開發(fā)行。為全國中文核心期刊，甘肅省社科一級期刊，編校質(zhì)量達標期刊。
甘肅教育
卷首語
視 點
管 理
- 推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享 促進西北貧困地區(qū)教育均衡
- 學生資助工作為打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)提供堅強保障
- 淺析教育信息化引領下的教育教學
- 以人為本：實現(xiàn)學校高質(zhì)量管理的關鍵
- 學校精細化管理初探
- 試論校長應有的素質(zhì)
- 如何開好家長會
- 從家庭教育視角談校園欺凌的成因及對策
- 淺談校園欺凌早期干預策略
- 淺談小學管理中的德育和安全管理
- 小學生感恩意識缺失的原因與對策
- 校園文化建設存在的問題及對策
- 積極實施社團活動 培育學生核心素養(yǎng)
——基于嘉峪關市酒鋼三中學生社團活動課程實踐的研究 - 陽光體育背景下校本化大課間活動實施策略研究
- 農(nóng)村初中教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀及對策
- 普通高中教務管理系統(tǒng)的構建策略
- 小學班主任班級管理策略初探
- 摭談小學班主任與學生和諧關系的構建
- 班級管理中如何構建和諧的師生關系
- 營造優(yōu)良語言環(huán)境 構建和諧師生關系
- 小學班主任管理中的語言藝術及溝通方法探討
- 班級管理中實施心理健康教育存在的問題及對策
- 班級管理中滲透情感教育的策略
- 淺談初中班級管理中的柔性管理模式
- 留守兒童教育之我見
- 春風化雨 潤物無聲
——留守學生的管理策略 - 如何做好職業(yè)學校班主任工作
- 農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及對策
- 幼兒園管理工作創(chuàng)新策略探究
- 師德對學生成長的影響
- 讓學生在師愛中成長
- 深愛必有收獲
- 關愛“特殊學生”之我見
- 讓師愛溫暖學生心靈
- 淺談班主任工作的藝術
- 對小學班級管理工作的幾點體會
- 對青年教師專業(yè)成長的一些思考
- 讓寄宿生在情景體驗中發(fā)展核心素養(yǎng)
- 班主任與學生溝通的技巧與藝術
- 數(shù)學教學中學困生的轉(zhuǎn)化策略
- 培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的有效途徑
- 家庭教育中家長和孩子有效溝通的策略
教 研
- 談交互式電子白板在互動課堂中的應用
- 營造墨香校園 傳承書法文化
——淺談小學階段毛筆書法教學 - 以生為本打造小學語文高效課堂
- 抓好語文四模塊教學 提升學生語文綜合素養(yǎng)
- 小學思政課與語文教學有機整合的探索
- 小學語文課堂教學氛圍的營造策略
- 利用現(xiàn)代信息技術 優(yōu)化語文情感教學
- 小學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 趣味識字教學法應用探討
- 農(nóng)村小學低年級情景化識字教學法探究
- 小學低年級學生朗讀能力的培養(yǎng)策略
- 淺談朗讀在小學語文教學中的作用
- 語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的策略
- 巧用信息技術 優(yōu)化群文閱讀
- 讀寫結合：提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑
- 讀寫結合法在初中語文教學中的運用
- 抓好早期基礎訓練 調(diào)動學生寫作興趣
- 小學個性化寫作教學的意義及策略
- 踐行活動育人理念 提高學生作文能力
- 中學語文教學中學生人文精神的培養(yǎng)策略
- 構建初中語文高效課堂的必要性及措施
- 如何巧用朗讀推動語文教學
- 作文教學中以讀促寫訓練探析
- 如何構建創(chuàng)生智慧課堂
- 小學數(shù)學教學中如何滲透情感教育
- 對信息技術與數(shù)學教學整合的思考
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培育舉措
- 小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 學生數(shù)學學習主動性的調(diào)動策略
- 在探究活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 數(shù)學教學中的有效提問
- 新教育理念下小學數(shù)學單元練習設計探析
- TPR教學法在小學英語教學中的應用思考
- 小學英語詞匯教學談
- 利用微課提高初中英語教學效能研究
- 摭談英語教師的課堂提問策略
- 如何有效提高初中生的英語寫作能力
- 運用信息技術手段 提高物理教學效率
- 多媒體在初中化學實驗教學中的作用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高職計算機教學中的應用
- 立德樹人 培根鑄魂
——淺談道德與法治教學中學生正確觀念的培養(yǎng) - 歷史教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 高中地理教學中滲透環(huán)境教育的意義及途徑
- 合唱教學的開展策略
- 樂理教學與視唱練耳教學整合的策略
- 巧用數(shù)字資源 提高美術教學質(zhì)量
- 核心素養(yǎng)下美術欣賞課的教學策略初探
- 貫徹“寓教于樂”教學理念的路徑
- 信息技術在幼兒園教育教學中的應用
- 幼兒交互式朗讀探究
- 幼兒園如何開展戶外體能大循環(huán)活動
- 新課程改革的幾點啟示
- 注重六個環(huán)節(jié) 提高教學實效
- 初中數(shù)學小組合作學習探究
- 初中物理高效課堂的構建
- 運用“五環(huán)節(jié)”教學模式 提升學生體育核心素養(yǎng)
- 基于“二胎時代”的小學生家庭教育淺論
- 任務驅(qū)動教學中學生學習策略培養(yǎng)研究
- 家校合育培養(yǎng)學生良好閱讀習慣
- 如何引導學生寫數(shù)學日記
- 小學數(shù)學學困生課后輔導策略探究
- 高中數(shù)學復習課有效性提升策略
- 小學英語課堂教學有效性的提升策略
- 初高中英語教學銜接策略談
- 物理實驗教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 運用鄉(xiāng)土地理資源培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)的探索
- 案例教學法在小學“黑白畫”教學中的應用分析
- 主題式游戲化家園共育活動開展策略探究
- 中職電工電子實訓教學質(zhì)量的提升策略
- 課堂提問中存在的問題及改進策略
- 小學四年級語文預習方法研究
- 小學生閱讀理解存在的問題及對策
- 淺談個性化作文教學的開展策略
- 小學寫作教學中存在的問題及對策
- 提升初中數(shù)學教學有效性的策略
- 在聽說讀唱中培養(yǎng)學困生的英語學習能力
- 初中英語作業(yè)設計現(xiàn)狀及改進方法研究
- PBL教學法在消化內(nèi)科學雙語教學中的實踐與體會
- 農(nóng)村小學生思想品德方面存在的問題及原因
- 初中道德與法治互動式教學探究
- 高中美術欣賞課中學生審美能力的培養(yǎng)策略
- 如何在教學中弘揚傳統(tǒng)文化
- 師生必備核心素養(yǎng)芻議
- 堅持四“變”做課程的創(chuàng)新者
- 淺談小學校本課程的開發(fā)及應用
- 新教育視域下班本課程開發(fā)的探索
- 語文教學中情感元素的滲透
- 論閱讀在語文學習中的重要性
- 初中語文教學中詩歌意境欣賞研究
- 談新聞點評的寫作訓練
- 高中英語寫作準備階段的行動研究
- 理解：中學歷史教學的關鍵
課 堂
- 微課在小學語文教學中的應用研究
- 快樂教學法在低年級語文教學中的實施策略
- 玩要精彩 學要輕松
——小學語文趣味教學的探索 - 語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力“三法”
- 小學語文課堂提問的技巧
- 低年級識字教學“八法”
- 小學識字教學中情景教學法的應用
- 小學語文朗讀教學的開展策略
- 激發(fā)興趣 寓教于樂
——淺談學生閱讀興趣的培養(yǎng) - 語文教學中學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 古詩教學中加強隨文練筆“六法”
- 小學低年級學生看圖寫話能力培養(yǎng)初探
- 聽美·賞美·懂美
——小學中高年級習作例談 - 語文教學中德育的滲透
- 加強學生朗讀訓練“三法”
- 名著導讀方法例談
- 模仿·增刪·嘗試·運用
——高中古詩詞問答題的四個解題步驟 - 小學數(shù)學教學生活化初探
- 利用信息技術實現(xiàn)數(shù)學教學生活化
- 小學低年級數(shù)學教學探究
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 數(shù)學教學中學生質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng)
- 巧用“情景+問題串”進行課前閱讀的研究
- 基于情景化教學的小學英語對話教學設計
- 高中物理教學中學生學習興趣的激發(fā)
- 思維導圖在九年級化學教學中的應用
- 高中生物教學中植物光合作用類型題的解題技巧
- 合理利用信息技術 優(yōu)化小學科學教學
- 讓小學信息技術課“活起來”
- 探究型歷史微課的開展策略
- 地理實驗在中學地理教學中的應用研究
- 提高音樂教學實效性的實踐思考
- 繪本在幼兒園數(shù)學教學活動中的應用
- 例談高中生物探究性實驗教學的實施路徑
- 物理教學中學生獨立思維能力的培養(yǎng)
——從一節(jié)物理課的拓展說起 - “自學·議論·引導”教學法在文言文教學中的運用