嘉峪關(guān)市酒鋼三中

學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是學生在接受相應學習階段的教育過程中，逐漸形成的能夠適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必備品格與關(guān)鍵能力。如何推動核心素養(yǎng)在教育實踐中具體化和落實呢？筆者所在學校大膽探索，通過實施社團活動課程，為培育學生核心素養(yǎng)提供了有效途徑。

一、學生社團活動課程的構(gòu)建與實施

課程是學校教育的重要載體，課程標準是落實核心素養(yǎng)的重要依據(jù)。根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實驗）》的要求，學校專門成立學生發(fā)展中心，負責學生社團活動課程的開發(fā)與實施。目前已開設(shè)有藝術(shù)、運動、科技、學科拓展、興趣和公益服務等六大類社團。在近幾年社團活動課程實踐過程中，60多個社團活動的開展，極大地豐富了社團活動課程群，為學生校本課程的選修提供了多樣化的選擇。

每學期開學第一周，學校將社團活動課程設(shè)置進行公布，在規(guī)定的時間讓學生上網(wǎng)選報，經(jīng)學生發(fā)展中心審核后，報名20個學生以上的社團，學校都將如期開設(shè)相應課程。學生發(fā)展中心根據(jù)學生選課情況，依據(jù)社團章程及相關(guān)管理辦法，規(guī)范各社團組織機構(gòu)，選舉產(chǎn)生負責人，實行社團自主管理。每個社團學校至少指派一名教師，按照學期課程計劃，實施課程內(nèi)容。若校內(nèi)缺乏社團活動課程師資，學校將從校外聘請專業(yè)的指導教師。每周三下午4：30—6：30為社團活動課程時間。學校為每個社團提供一定的專項活動經(jīng)費予以支持，社團都有自己固定的活動場所。學期末根據(jù)學生表現(xiàn)，以學生自我評價、社團成員互評、指導教師評價等方式，每位學生獲得一定學分，優(yōu)秀成果還在?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)進行展示。

二、以社團活動課程為載體的學生核心素養(yǎng)培育

社團活動課程以學生為中心，尊重學生的個體差異，滿足學生個性化發(fā)展要求，為每個學生的全面發(fā)展創(chuàng)造實踐空間，有利于學生核心素養(yǎng)的培育。合唱、舞蹈、話劇、相聲等13門藝術(shù)類社團活動課程，使學生通過歌唱、表演、演講、劇本編寫等多種形式的學習體驗，形成了健康向上、充滿活力的文化藝術(shù)氛圍，提高了審美情趣，陶冶了情操，豐富了學生的人文底蘊；乒乓球、排球、籃球、足球、尚武、女子形體訓練等9門運動類社團活動課程，培養(yǎng)了學生運動技能，提高了學生素質(zhì)，使學生身心更健康；機器人、無線電測向、3D打印、瘋狂實驗、天文等7門科技類社團活動課程，通過觀察、探究、動手制作與技術(shù)構(gòu)建，養(yǎng)成了批判質(zhì)疑的習慣，培養(yǎng)了學生科學精神；數(shù)學、物理、化學、生物、流星雨文學、國際文化交流、演講與辯論等18門學科拓展類社團課程，學生通過教師指導，自主學習，其學科知識得到升華，提高了學科素養(yǎng)，培養(yǎng)了理性思維，使學生學會學習?？苿?chuàng)、微電影、圍棋、輪滑、“塑心”陶藝社等12門興趣類社團活動課程，通過自己感興趣的課程學習體驗，幫助學生正確地認知自我，保護了學生的潛能，培養(yǎng)學生積極的心態(tài)，逐漸塑造學生健全人格，提高了學生珍愛生命、健康生活的能力。

社團活動課程是校本課程的重要組成部分，是國家課程的重要補充。學校打破年級、班級的限定，學生自主選修多門社團活動課程，以“選課走班”的模式實施，將愛好相同、特長相似的學生組織在一起，通過活動課程學習、互相結(jié)識和交往，增多了學生之間交流的機會，克服了學生的人際交往障礙，促進了同伴關(guān)系的發(fā)展，提升了學生的人際適應和交流溝通能力。

三、學生社團活動課程實踐的經(jīng)驗與啟示

社團活動課程具有靈活性、針對性和適宜性。學生在跨學科、體驗式學習過程中，通過多元化渠道提升了學生核心素養(yǎng)，取得了豐碩的成果。近幾年學校參加全國數(shù)理化生競賽和科技創(chuàng)新大賽獲獎等級和人數(shù)顯著增加，在全國中學生領(lǐng)導力展示中成績斐然，在全省中學生藝術(shù)體育比賽活動中屢屢獲獎。社團活動的實踐，使學生養(yǎng)成了陽光、自信、大氣的良好氣質(zhì)，促進了學生的全面發(fā)展。

社團活動課程實踐經(jīng)驗也告誡我們，部分教師、家長對活動課程的認識和觀念還需要引導和轉(zhuǎn)變，學科課程與社團活動課程實施要不斷優(yōu)化，基于核心素養(yǎng)培育的社團活動課程建設(shè)與實踐要不斷探索和完善。