蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院旅游分院

計算機(jī)技術(shù)在如今是相當(dāng)熱門的專業(yè)，隨著中國教育改革的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)是每一個學(xué)生都要了解并熟練掌握的能力。如何促進(jìn)高職計算機(jī)技術(shù)教學(xué)的發(fā)展，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是教育教學(xué)中面臨的難題。于是，便有了翻轉(zhuǎn)課堂這一新事物的出現(xiàn)。它不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效提高教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、翻轉(zhuǎn)課堂概述

1.翻轉(zhuǎn)課堂的含義。翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)的教育方式不盡相同，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式主要是讓學(xué)生們在手機(jī)APP上觀看專業(yè)老師講述，然后學(xué)生們提前對課本上的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂有著很強(qiáng)的實(shí)用性，它不僅能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的興趣，增強(qiáng)學(xué)生們的邏輯思維能力，還能促進(jìn)學(xué)生與老師的和諧關(guān)系。

2.翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的必要性。（1）翻轉(zhuǎn)課堂的教育模式可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。它與以往的教育模式大不相同，它可以讓學(xué)生們隨時隨地地學(xué)習(xí)知識，從而解決學(xué)習(xí)上的疑難困惑，讓他們在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。在以往的教育模式下，學(xué)生們大多依賴?yán)蠋熁蛘咔笾瑢W(xué)，沒有真正培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以，翻轉(zhuǎn)課堂需要大量的時間跟實(shí)踐才能達(dá)到有效的成果。與此同時，教師也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助，讓學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生們獨(dú)自解決問題的能力，推動學(xué)生德智體美的多向發(fā)展。（2）翻轉(zhuǎn)課堂可以推動教師教育方式的轉(zhuǎn)變。錄制教學(xué)視頻對老師也有著專業(yè)的要求，老師們要具備專業(yè)知識的能力，有著良好的語言組織能力，這樣才能讓學(xué)生在看翻轉(zhuǎn)課堂的時候理解與學(xué)會這些知識，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。當(dāng)然，老師也不是各種知識都能掌握的，也要通過日積月累的學(xué)習(xí)，才能更專業(yè)地給學(xué)生解答問題。

翻轉(zhuǎn)課堂可以有效、大幅度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的能力，翻轉(zhuǎn)課堂在錄制的時候老師要提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，同時也要調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)能力的真實(shí)水平，錄制出符合絕大多數(shù)學(xué)生知識層次的教學(xué)視頻。在調(diào)查學(xué)生完全學(xué)會教學(xué)內(nèi)容基本知識的情況下，教師還可以出一些較為新穎且難度系數(shù)大的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)文化知識。

二、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高職計算機(jī)教學(xué)的有效途徑

1.對計算機(jī)內(nèi)容與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分析。教師要了解翻轉(zhuǎn)課堂的性質(zhì)和作用，能做到充分認(rèn)識和掌握到位。教師在錄制教學(xué)內(nèi)容的時候要注意時間，不要長篇大論，最好濃縮在十分鐘左右，假如錄制教學(xué)內(nèi)容時間太長會導(dǎo)致學(xué)生在看翻轉(zhuǎn)課堂的時候?qū)W不到具體的知識，從而喪失了學(xué)習(xí)興趣，不利于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的發(fā)展。老師們也可以將教學(xué)內(nèi)容列出幾個板塊，一個板塊一個板塊地講解具體的相關(guān)知識，這樣有利于學(xué)生們抓住主要知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2.要發(fā)揮老師在翻轉(zhuǎn)課堂中的指導(dǎo)作用。在平時的上課中，我們要是有不會的問題時要及時詢問老師，老師知道問題后要對學(xué)生加以引導(dǎo)，對學(xué)生的問題答疑解惑。同時，教師要把學(xué)生遇到的問題列出來，然后進(jìn)行整理，細(xì)化出來哪些是同學(xué)們普遍出錯的重點(diǎn)，哪些是有問題的難點(diǎn)，然后逐個擊破。此外，教師在課堂上還要經(jīng)常對學(xué)生們進(jìn)行分組，給每個組分配不同的課題，以自主探究的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們加深思考。在探究過程中遇到的問題，教師要加以指導(dǎo)，讓學(xué)生全面深入地掌握計算機(jī)技術(shù)水平。

3.教學(xué)以項目化形式呈現(xiàn)。在平時的學(xué)習(xí)中，教師可以把課程分成不同的項目，然后根據(jù)學(xué)生們的興趣能力分成不同的小組，形成一個相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，教師在平時的教學(xué)中可以給幾個項目組發(fā)同一個課題讓他們互相交流，然后相互學(xué)習(xí)提高，最終把課題完整地做出來。然后，進(jìn)行評比找出自己課題的不足之處并加以改進(jìn)，這樣不僅促進(jìn)了每個項目組成員的能力提高，還能夠促進(jìn)師生間的互動交流，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

綜上所述，在學(xué)習(xí)計算機(jī)的時候使用翻轉(zhuǎn)課堂是非常有效的，它將學(xué)生作為主導(dǎo)，不僅可以有效地提升學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力，讓廣大學(xué)生能利用所學(xué)更好地服務(wù)于社會。