臨洮中學(xué)

一、充分了解學(xué)生自身的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的舞臺

新課程改革背景下強調(diào)要關(guān)注全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。目前，我們高中采用的是班級授課制，由于每一個學(xué)生的身心特點不同，要求教師需要關(guān)注每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生。如果教師只關(guān)注學(xué)習(xí)成績比較好的，那么大部分學(xué)生將對物理失去學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、個人習(xí)慣，并且對學(xué)生上交的作業(yè)認(rèn)真批閱，去發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中遇到的問題，以便對學(xué)生作出針對性的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以給他們提出更高的要求，在學(xué)習(xí)的方法上引導(dǎo)學(xué)生，使得他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)；對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，可以給他們布置一些基礎(chǔ)性的習(xí)題，并且關(guān)心尊重學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使得他們對物理這門學(xué)科感興趣，并且對學(xué)習(xí)充滿信心。

二、在教學(xué)過程中導(dǎo)入生活中的物理知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理知識在生活中的體現(xiàn)非常普遍，只要你善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，就會發(fā)現(xiàn)物理知識中的奧妙。物理是一門主要研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物體運動規(guī)律和物體間的相互作用的學(xué)科，并且它與生活緊密相連。在教學(xué)過程中，導(dǎo)入一些生活中的物理知識往往會使得學(xué)生對所講的章節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在講解摩擦力這一章節(jié)時可以導(dǎo)入一些生活中有趣的現(xiàn)象，汽車輪胎設(shè)計了很多花紋，就是為了加大摩擦力，防止安全事故的發(fā)生。我們在路上之所以能夠正常行走是因為有摩擦力的存在，如果我們的生活中沒有了摩擦力，那么我們的世界將會無法想象。例如，在講解電這一章節(jié)時，可以列舉一些生活中的電器，如電磁爐和電飯鍋已經(jīng)進(jìn)入了每個家庭，電磁爐的工作原理是利用電磁感應(yīng)原理將電能轉(zhuǎn)換為熱能的廚房電器；家里的電燈是利用電流的熱效應(yīng)工作，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能。在物理教學(xué)過程中，將物理知識與生活實際結(jié)合起來，會加深學(xué)生對知識的理解，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展物理小實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是做好的老師?！敝挥挟?dāng)學(xué)生對這門學(xué)科感興趣，學(xué)生才會探索這門學(xué)科。大部分高中生在接觸物理時還是對這門學(xué)科有很濃的學(xué)習(xí)興趣，而物理是以實驗作為基礎(chǔ)，通過實驗探索一些概念和規(guī)律。教師應(yīng)該把握好課本中的每一個小實驗，布置給學(xué)生并且督促和指導(dǎo)學(xué)生完成，按時檢查學(xué)生的作業(yè)情況，并且給予評價和鼓勵。這樣學(xué)生完成了一個實驗之后，自然去尋找下一個實驗證明自己得到提高。在學(xué)生完成實驗之后，教師要積極給予肯定，從而學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情也會大大增加，不僅上課積極聽講，而且激發(fā)學(xué)生對物理的熱愛。

四、課堂內(nèi)容多樣化，活躍課堂氣氛

物理是一門理科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會產(chǎn)生枯燥乏味的心理，但是如果在講課過程中能夠?qū)?nèi)容與生活聯(lián)系起來，那就容易多了。教師可以利用中學(xué)生愛聽故事的特點，把所講的內(nèi)容故事化，可以活躍課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如果教師采用這樣的教學(xué)模式會使得學(xué)生對物理這門科學(xué)有新的認(rèn)識，并且讓學(xué)生明白物理不是公式、概念，而是一門和生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，物理在生活中無處不在。教師將課堂內(nèi)容形象化和生動化，會使得學(xué)生的課堂效率大大提高，其學(xué)習(xí)態(tài)度也會有積極的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然會有大的提高。

五、利用多媒體技術(shù)，增強教學(xué)生動性

物理這門學(xué)科比較注重前后知識的聯(lián)系，必須經(jīng)常對學(xué)過的知識進(jìn)行總結(jié)歸納和分類整理，才能學(xué)好物理，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教師在總結(jié)這些重要的知識點時，不僅需要浪費很多的時間，而且學(xué)生也不喜歡聽，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量很低。多媒體技術(shù)融文字、圖形、動畫、聲音為一體，利用多媒體技術(shù)的直觀性和趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大地提高教學(xué)質(zhì)量和效果。利用多媒體技術(shù)傳播方式多樣化、傳播速度快、預(yù)設(shè)性能好等優(yōu)點，可以加大教學(xué)的容量。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)電路這部分知識時，由于電現(xiàn)象的抽象性，導(dǎo)致很多學(xué)生很難徹底掌握電路這部分知識。如果利用多媒體技術(shù)把電路所產(chǎn)生的現(xiàn)象展示給同學(xué)看，就可以幫助學(xué)生更容易地理解吸收電路知識，從而在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下，很大程度地增大了教學(xué)容量。

綜上所述，物理這門學(xué)科比較抽象，比較難懂，因此在高中物理的教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，可以將生活帶入課堂，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并且了解每一個學(xué)生，使得學(xué)生對物理感興趣，從而提高物理教學(xué)效率。