張掖市實驗中學

一、高中地理教學中滲透環(huán)境教育的意義

1.了解環(huán)保形勢，提高學生的環(huán)保意識。伴隨著現(xiàn)代工業(yè)、經濟的高速發(fā)展，人們對環(huán)境破壞的程度也越來越嚴重。因此，在進行高中地理教學時，教師應當嘗試將環(huán)境教育滲透其中，促使學生們逐漸改變傳統(tǒng)的思想觀念，樹立起可持續(xù)發(fā)展的科學觀念。日趨嚴重的環(huán)保問題已經對我們的生活產生了重要的影響，加強環(huán)境保護工作已經到了刻不容緩的地步。尤其是近些年來，隨著經濟的發(fā)展，碳排放量逐年增多，全球變暖問題愈發(fā)嚴重，使得海平面不斷上升，這不僅導致了氣候的巨大變化，極端天氣的頻繁出現(xiàn)，地表面積的不斷縮小，而且破壞了原有的生態(tài)系統(tǒng)平衡，導致了許多生物種類的滅絕。為此，人們必須加強對環(huán)境保護的重視程度，從學生抓起，在進行地理教學時，將環(huán)境教育滲透其中，促使學生們的社會責任感不斷增強，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。

2.加強環(huán)境教育，促進學生的全面發(fā)展。將環(huán)境教育滲透到地理教學之中，是教育發(fā)展的必然要求。首先，環(huán)境是地理科學中重要的組成部分，它包括了生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、自然資源的利用等多方面的內容。因此，在高中地理教學中滲透環(huán)境教育對于確保課程的完整性與教學的全面性具有重要的意義。其次，環(huán)境教育的開展，有利于高中地理教學的順利實施，可以有效地提高學生對地理課學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。同時，由于高中學生對各方面的知識都有著很強的包容性，在此階段進行環(huán)境教育的滲透，可以有效地改變他們傳統(tǒng)的思相觀念，幫助其了解環(huán)保的意義和價值。再次，相對于其他理論知識教學來說，環(huán)境教育具有顯著的實踐性和可操作性，可以在一定程度上提高學生理論聯(lián)系實際的能力，并且有助于學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，還可以引導學生對環(huán)保方面的內容進行深入的學習，有效地把握人類、環(huán)境以及社會之間的協(xié)調發(fā)展關系，最終達到素質教育的目的，促進學生全面發(fā)展。

二、高中地理教學中滲透環(huán)境教育的主要途徑

1.采用靈活多樣的教學方式。在進行地理課堂教學時，將環(huán)境教育滲透其中，可以促使學生們自身環(huán)保意識的形成和增強。在地理教材中，雖然有著大量的環(huán)境知識，但是在傳統(tǒng)的地理教學活動中，教師卻很少會對教材中的知識內涵進行深入挖掘，從而使得環(huán)境教育未能達到預期的目標。為此，教師需要及時彌補前期教學工作中的不足，將環(huán)境教育方面的因素考慮進來，為學生們播放一些相關的視頻，以此讓教學活動變得更具感染力。例如，教師可以為學生們播放電影《后天》，并以此為基礎，向學生普及相關環(huán)境知識。學生們通過觀看，可以更好地了解到有關環(huán)境變化方面的內容。而后，教師再進一步引導，促使學生們逐漸認識到環(huán)境保護的意義所在。這樣一來，學生們的學習積極性自然會大幅提升，自身的環(huán)保意識也會有效形成。

2.組織課外活動，將課堂教學與課外實踐有機結合。眾所周知，環(huán)境保護是一項與我們的現(xiàn)實生活息息相關的重要事務，它對于當前社會、科技以及經濟的可持續(xù)發(fā)展都具有極為重要的意義，關系到人類的生存與發(fā)展。為了提升學生們的環(huán)保意識，促進環(huán)保事業(yè)的不斷發(fā)展，廣大高中地理教師除了需要在課堂上進行環(huán)境教育的滲透外，更需要在課外活動中積極開展實踐教學，以此促進學生們自身環(huán)保意識的增強以及實踐能力的提升。例如，教師可以引導學生們定期進行一些社會實踐活動，諸如垃圾分類、節(jié)水節(jié)電、環(huán)境檢測等，從而促使學生們認識到環(huán)保的意義，引導他們熟練掌握具體的操作技能，提高學生們的學習興趣，并且使他們通過自身的實踐操作和感知，真正懂得如何在日常生活中進行環(huán)保。

3.將環(huán)境教育和學生緊密聯(lián)系在一起。在高中地理教學中，教師有效地滲透環(huán)境教育，對環(huán)保工作有著非常重要的意義，它可以對學生起到良好的教育作用，幫助學生從小樹立環(huán)保意識，改變學生在日常生活中破壞環(huán)境的一些陋習，進而做到對周圍人群的影響。不過，要想使環(huán)境教育取得令人滿意的效果，教師必須讓學生從心底真正接受環(huán)保觀念，加強環(huán)境教育與學生之間的相互聯(lián)系，使學生切身感受到環(huán)保對于自己生活的重要意義。例如，教師可以在教學過程中引入與所在城市或地區(qū)有關的環(huán)保案例，從而提高學生的關注度，喚起學生的責任心，使學生對所學知識產生更加深刻的理解，最終完成新時代所提倡的對綜合性高素質人才培養(yǎng)的任務。