山丹縣第二中學(xué)

對于音樂教學(xué)而言，采用合唱教學(xué)，能夠加強(qiáng)音樂訓(xùn)練，提升音樂技巧，增加音樂認(rèn)識，從而全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力，增強(qiáng)演唱的自信心，激發(fā)學(xué)生的表演潛力。隨著合唱教學(xué)的不斷發(fā)展，音樂教師應(yīng)不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，探索合唱教學(xué)的意義、內(nèi)容和方法，使合唱教學(xué)收到應(yīng)有的效果。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、合唱教學(xué)應(yīng)成為音樂課的主要教學(xué)形式

合唱是一種集體性很強(qiáng)的聲樂藝術(shù)形式，是音樂教育教學(xué)的重要組成部分，合唱作為一門綜合藝術(shù)，在教學(xué)過程中包含著聲樂的技能技巧，對音樂作品的欣賞能力與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。因此，中小學(xué)進(jìn)行合唱教學(xué)，必須從合唱作品的選擇、音樂基本訓(xùn)練、合唱練習(xí)的過程等方面做起。

合唱教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握正確的歌唱方法，使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，從而喜愛音樂，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)正確的音準(zhǔn)與節(jié)奏感，豐富其形象思維能力，培養(yǎng)集體主義思想和合作精神，陶冶情操、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

二、選擇合適的合唱作品，強(qiáng)化合唱藝術(shù)的熏陶

1.應(yīng)選擇符合學(xué)生心理、生理和思想發(fā)展規(guī)律的樂曲。中學(xué)生正處在心理成熟和半成熟時期，生理上嗓音的發(fā)展正處于變聲期，高音過多的樂曲會對學(xué)生的聲帶造成破壞性的影響。

2.應(yīng)選擇一些學(xué)生比較熟悉的樂曲，要適合學(xué)生的實(shí)際水平。教學(xué)中，應(yīng)選擇適合學(xué)生實(shí)際水平的作品。如，學(xué)生對西方音樂感受不多，就不能選擇《藍(lán)色多瑙河》《拉德斯基進(jìn)行曲》等有一定難度的外國合唱曲，應(yīng)選擇一些學(xué)生比較熟悉的作品，像《雪絨花》《鈴兒響叮當(dāng)》等較簡單的樂曲。如果班級中沒有獨(dú)唱出色的學(xué)生，就不能選擇領(lǐng)唱較多的合唱作品。合唱曲目的選擇要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的演唱水平。

3.選擇作品時要注意學(xué)生男女聲比例。由于中小學(xué)生音樂素質(zhì)、年齡、性別等各方面的限制，選擇作品時我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理年齡、嗓音，學(xué)生對音樂的熱愛程度、學(xué)生的集體榮譽(yù)感、學(xué)生的參與意識等因素，選曲一定要揚(yáng)長避短，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，這樣既可以實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、加強(qiáng)合唱教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)

1.音準(zhǔn)訓(xùn)練在具體教學(xué)時應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。盡量采用無伴奏形式從橫向的音程練習(xí)開始，逐漸過渡到縱向的音程以及簡單的和弦，讓學(xué)生根據(jù)固定音高學(xué)會彼此傾聽，自己調(diào)整音高，以達(dá)到和諧的狀態(tài)。

2.節(jié)奏是音樂的骨架，節(jié)拍是音樂的脈搏。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、獨(dú)立的節(jié)奏感和節(jié)拍感，是合唱訓(xùn)練的另一個重要方面。在具體訓(xùn)練時，可加強(qiáng)簡單節(jié)奏的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對節(jié)奏變化的靈敏反應(yīng)，為合唱教學(xué)的開展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加大合唱歌曲的欣賞，提高學(xué)生的審美鑒賞力

在教學(xué)中，可適當(dāng)選擇一些中外優(yōu)秀歌曲，如，革命歌曲《賣報歌》《長城謠》，優(yōu)秀民歌《太陽出來喜洋洋》，兒童歌曲《我們多么幸?！芬约耙恍┩鈬枨葋碜寣W(xué)生欣賞，從歌詞上挖掘歌曲的思想內(nèi)涵，激發(fā)他們熱愛祖國的情感和奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，引發(fā)他們在美的旋律中體會到人間美好的親情、友情和愛心，感受音樂的美，培養(yǎng)高層次的情感，提高審美素質(zhì)。

五、增加合唱教學(xué)的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演素養(yǎng)

1.注重學(xué)生對音樂的理解。教師可以提示學(xué)生通過標(biāo)題、節(jié)奏、旋律，充分發(fā)揮想象力，使其對音樂形象的表現(xiàn)意義、風(fēng)格特征加以理解，以便更準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品。

2.強(qiáng)調(diào)用氣息歌唱。“呼吸是歌唱的生命”。要把呼吸的要領(lǐng)告訴學(xué)生，使他們有一個正確的呼吸方法，每次練習(xí)前，先做幾次純呼吸的練習(xí)，歌唱時做到一切聲音都要從弱聲練起，同時要注意勞逸結(jié)合。

3.培養(yǎng)頭聲感覺。教學(xué)中，應(yīng)提倡以頭腔為主體的頭聲共鳴。哼鳴是訓(xùn)練聲音集中和獲得高位置共鳴的最好方法。在做這個練習(xí)時，要讓學(xué)生下巴徹底放松，嘴巴微閉，聲音集中在眉宇之間，不要用壓迫聲帶的喉音。

4.聲部的訓(xùn)練。在合唱訓(xùn)練中，聲部的訓(xùn)練尤為重要。我認(rèn)為先唱低聲部為好，因?yàn)榫鸵话愫铣髌穪碚f，高聲部是旋律聲部，比較流暢、動聽、好學(xué)，而低聲部旋律性、流暢性都差一些，難學(xué)、難記。為此，教師應(yīng)采取先入為主的方法，就是趁學(xué)生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部的訓(xùn)練。