蘭州市第五十五中學(xué)

隨著社會的進(jìn)步，各種軟件和視頻網(wǎng)站進(jìn)入了我們的日常生活和工作學(xué)習(xí)。利用微課技術(shù)制作的微課因其突出信息技術(shù)整合的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越大，成為教師重要的教學(xué)信息手段和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源。本文就是針對微課技術(shù)如何應(yīng)用于微課，提高課堂教學(xué)效能而進(jìn)行的探索研究。

一、問題的提出

運(yùn)用傳統(tǒng)的授課模式授課時，剛開始學(xué)生集中注意力聽課，久而久之不少學(xué)生便失去了興趣，昏昏欲睡，教師工作積極性備受打擊，課堂效果不佳。為了提高課堂教學(xué)效果，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，推進(jìn)新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升微課信息技術(shù)在教學(xué)中的創(chuàng)新成為教育教學(xué)的重中之重。

二、什么是微課技術(shù)

微課的制作需要信息技術(shù)支持。將教學(xué)內(nèi)容、音頻、視頻、圖片和各類教學(xué)軟件（CamtasiaStudio、flash、VideoScribe、Focusky、錄屏軟件、手繪視頻等）等融合在一起，按照英語教學(xué)的科學(xué)規(guī)律，設(shè)計、融入創(chuàng)新元素，整合教育教學(xué)資源，促進(jìn)高效課堂的建立。

三、利用微課技術(shù)制作微課的原則

1.選題不宜過大。微課是針對某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源的有機(jī)整合，這些知識點(diǎn)往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)或難點(diǎn)。微課技術(shù)結(jié)合教學(xué)資源和新穎的教學(xué)設(shè)計，利用視頻、動畫、音頻、圖片、畫中畫、手寫板、手繪、字幕、水印等技術(shù)手段，把知識點(diǎn)和視覺結(jié)合起來，形成視覺綜合刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

2.要有創(chuàng)意。利用微課技術(shù)制作微課的時候，要盡量避免傳統(tǒng)的、單一的微課設(shè)計和技術(shù)手段。微課設(shè)計思路可以用繪本故事、手繪視頻、皮影客、歌曲、flash、游戲等和教學(xué)設(shè)計結(jié)合起來，設(shè)計要新穎、有創(chuàng)意，學(xué)生可以在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

四、微課技術(shù)提高課堂教學(xué)效能的途徑和方法

使用微課技術(shù)的目的是建立高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，效益最大化提升課堂教學(xué)效果。

1.微課教學(xué)目標(biāo)要明確、清晰。華南師范大學(xué)焦建利教授指出：“微課突出的四個特點(diǎn)是視頻長度短，選題主題小，設(shè)計、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼?！苯處熜枰x擇學(xué)生自學(xué)不了的、學(xué)習(xí)有困難的某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)作為教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計劃，教師對其重組、整合，將目標(biāo)內(nèi)容以有趣、生動、活潑、學(xué)生易于接受的方式表現(xiàn)出來。

2.微課教學(xué)設(shè)計生動、新穎、活潑，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。微課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)按照微課設(shè)計原則展開，要新穎、迅速地切入主題。切入主題時盡量使用能夠吸引學(xué)生眼球的方式來引出微課的主題?？梢杂美L本、手繪視頻、皮影客、歌曲、flash和游戲作為導(dǎo)入引出微課。例如在講解人教版七年級上冊Unit4復(fù)習(xí)課的時候，筆者通過畫手繪視頻軟件制作了微課導(dǎo)入視頻。

3.微課技術(shù)的使用促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成。北京師范大學(xué)王薔教授提出：“英語學(xué)科的核心素養(yǎng)主要由語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四方面構(gòu)成，通過感知、預(yù)測、獲取、分析、概括、比較、評價、創(chuàng)新等思維活動，在分析和解決問題的過程中發(fā)展思維品質(zhì)，形成文化理解，塑造學(xué)生正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。”教師使用各種信息手段，將教學(xué)內(nèi)容新穎、有趣、有創(chuàng)新性地整合在一起，把教學(xué)內(nèi)容按照導(dǎo)入、探究學(xué)習(xí)、小組合作、拓展訓(xùn)練和總結(jié)歸納進(jìn)行過程性設(shè)計，促進(jìn)了小組探究學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的思維品質(zhì)和思維活動，最大化地輸出所學(xué)語言知識，提高教學(xué)效能。

4.微課技術(shù)手段和形式要多樣化。微課制作的軟件或信息技術(shù)手段較多，常用的軟件有CamtasiaStudio、Focusky和VideoScrib等，通過這些軟件強(qiáng)大的屏幕錄像和編輯的功能，進(jìn)行微課制作。微課的制作過程中不僅會用到很多軟件，而且還會用到很多具體方法。比如筆者在錄制現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的微課時，首先畫軟件制作了微課介紹，其次使用希沃教學(xué)軟件的動態(tài)思維導(dǎo)圖、希沃動態(tài)課堂活動、蒙層功能、放大鏡和班級優(yōu)化大師等功能制作微課。后期使用錄屏軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)場、縮放、畫中畫、降噪、水印等美化和處理。

5.教師能夠掌握多種微課軟件的使用方法。教師的素養(yǎng)包括教師的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、分析解決問題的能力、業(yè)務(wù)能力和對自己的教學(xué)評價能力。教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷更新自己的知識，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路與方法，充分高效地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，將微課技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，創(chuàng)新不同的教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生的潛力，才能解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種各樣的問題。