張淑琴

小學是九年義務教育中的開篇階段，在中國教學體系中承擔著重要的角色，小學生剛從幼年時期過渡而來，具有興趣廣泛、精力旺盛的身心特點，此時對學生開展良好的教育將會幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，引導學生塑造科學的學習意識，從而更有助于學生的成長和發(fā)展提高。本文即以小學語文閱讀能力為研究對象，從三個方面針對其教學策略開展科學探究，希望能對小學語文教育和學生的語文水平提升具有助力作用。

一、課堂教學

作為一門文學類學科，課堂教學在其教學中發(fā)揮的作用是非常重要的，文學類學科重視人文交流，只有通過教師和學生深層次的交流，才能讓學生在文學知識上達到與教師的情感共鳴，才能引導學生樹立正確的學習觀念，建立科學的學習思路，才能更加促進學生語文水平的提高，尤其是閱讀教學，閱讀更是需要學生去理解感悟知識，從而把握主旨。課堂教學作為教師和學生溝通交流的主要場所，在小學教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。通過課堂教學，教師能夠將寶貴的教學知識傳授給學生，學生通過課堂講解能夠接受到知識的澆灌和滋養(yǎng)，另外，通過課堂教學，學生在學習知識的同時，也能拉近與教師和同學的距離，幫助學生消除交際障礙，從而引導學生培養(yǎng)正確的思想價值觀，鼓勵學生培養(yǎng)良好的文學修養(yǎng)并能結識更多的好朋友。課堂教學誠然重要，但若想讓課堂教學能真正發(fā)揮價值，就必須要采取科學有效的教學策略來推進課堂建設，塑造優(yōu)質課堂。教師作為課堂的主講人，與學生的關系又最為緊密，因此教師在課堂建設中必須發(fā)揮主力軍的關鍵作用。在科技發(fā)展迅速的今天，教育也要跟上時代發(fā)展的潮流，教師要注重在課堂中使用多媒體科技設備，通過多媒體科技設備的使用，能夠極大豐富課堂教學內容，活躍課堂教學氛圍，能夠以更加有趣、更加形象的方式來引導學生進行學習，對學生的語文閱讀能力提升和語文教學質量的提高都有巨大的幫助。如教師在教學四年級下冊《桂林山水》時，如果教師仍然固守陳規(guī)，以傳統(tǒng)的黑板書寫加講解的方式展開教學，那么學生就只能依靠自己的想象力來刻畫桂林山水的風光了，對于小學生而言，其想象力雖然很豐富，但尚未接受專業(yè)和具體化訓練，學生在腦海中很難對桂林山水的風光有一個具象的認識，而且每個學生的思維角度不同，很可能會造成差異化教學，這些都為語文課堂教學造成了一定的阻礙；而通過多媒體技術的使用便能有效解決這種現狀，教師可以用多媒體技術為學生播放桂林山水的圖片，這樣就能在學生頭腦中形成清晰的畫面，也能更好地幫助學生理解掌握課文內容，提升學生的語文閱讀能力。

二、課外閱讀

要想提高學生閱讀能力，僅僅靠課堂教學中對課文的精讀是遠遠不夠的，閱讀能力的提高不是一蹴而就的，而是要經過大量書籍的閱讀實戰(zhàn)形成的，對于閱讀書籍的積累，優(yōu)秀的課外書籍便起到了很好的補充，課外書籍一方面內容有趣，風格活潑，在學生的課堂之外能使學生放松身心，陶冶情操，另一方面通過課外書籍的閱讀，學生也能學習到更多知識，對于語文的語言以及寫作手法的把握也會更加具體，因此，教師要重視班級學生的課外閱讀情況，將課外閱讀落到實處，促進小學生閱讀能力的提高。教師可以在班級里組建讀書角，讓班級的每個學生都拿出自己最喜歡的兩本課外書籍放入讀書角，學生可以根據興趣愛好在讀書角中交換書本閱讀，通過這種方式不僅使書本的利用率最大程度化，而且讓學生在收獲知識、提升閱讀的同時也學會了分享。另外教師也可以根據學生的興趣愛好和性格特點個性化推薦學生去閱讀課外書籍，如教師可以為女生推薦《簡愛》、《玩偶之家》、《飄》等有關女性獨立的書籍，因材施教，讓學生在課外書籍中能發(fā)現自身存在的問題，并能從書中收獲知識和人生智慧，提高學生的閱讀能力，同時也幫助學生培養(yǎng)優(yōu)秀的文學氣質，塑造健康的人格。

三、家庭教育

對于小學生而言，要想培養(yǎng)良好的閱讀能力，除了學校教育之外，家庭教育也是必不可少的組成部分，小學生相對于初高中學生有較多的課外時間是與家長一起度過，因此，家庭教育在學生的成長和性格塑造上具有重要的意義。家長要認清自身在學生教育中的精準定位，多學習親子教育的有關策略教程，增進親子間關系，在日常生活中給予學生正確的鼓勵和引導，幫助學生提高語文閱讀能力。如家長在生活中可以與學生一起觀看一些中國傳統(tǒng)文化類型的綜藝節(jié)目《一封家書》、《朗讀者》等，通過這些文化節(jié)目，學生在視聽結合節(jié)目方式的感染下，能夠更加具體真切地感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，同時也更能解讀節(jié)目中表達的希望和主旨，從而更好地提升學生的語文閱讀水平。

四、結語

小學生是國家的希望和民族的未來，他們是含苞待放的花蕾，是八九點鐘的朝陽，小學教育的發(fā)展與國家的前途和民族的命運息息相關，尤其是語文教育，語文教育對學生的人文素養(yǎng)形成和優(yōu)秀品格培養(yǎng)具有重要的推動作用，因此教師要高度重視小學生語文教學發(fā)展。積極推進優(yōu)質課堂建設，鼓勵學生閱讀課外書籍并呼吁家長科學進行家庭教育，促進小學生語文閱讀能力的提高和小學語文教學事業(yè)的發(fā)展。