張建利

（陜西科技大學(xué) 電子信息與人工智能學(xué)院，陜西 西安710021）

隨著時代的發(fā)展，我國的教育事業(yè)得到了長足的進步。高校的思政教育能夠完成對大學(xué)生三觀的塑造。通過將紅色精神與高校思政教育相結(jié)合，可以培養(yǎng)出大學(xué)生不畏艱苦、勇敢奮斗的精神。因此，有必要對紅色精神與高校思政教育的融合展開分析。

一、紅色精神內(nèi)涵

紅色精神作為共產(chǎn)黨前進的動力，體現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨崇高的精神理念。對于中國人而言，紅色精神的含義非常多，有愛國、民主的“五四精神”，有致力于軍民團結(jié)、艱苦奮斗的“井岡山精神”，有為了達到目標不畏艱難險阻的“長征精神”等，無論是哪種精神，都屬于紅色精神的延續(xù)，既包含了共產(chǎn)黨人堅定的信仰，又體現(xiàn)出了共產(chǎn)黨人的革命信念。自新中國成立以來，共產(chǎn)黨人始終堅持進行紅色精神的傳播，在中國特色社會主義的建設(shè)過程中，紅色精神依然有所體現(xiàn)。通過對紅色精神的傳播，能夠加強公民的思想建設(shè)，增強中國人民的精神力量。

文化是國家順利發(fā)展的基礎(chǔ)，文化的每一次進步都代表著人類文明的進一步升華。對于中國而言，紅色文化是服務(wù)人民、回饋社會的寶貴資源，而紅色精神便是紅色文化中的主要理念。將紅色精神融入高校思政教育中，能夠有效豐富思政課程的內(nèi)容，在高校中完成紅色精神的傳播同時，紅色精神的融入還有利于提升大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同感。

紅色精神與思政教育的融合還有以下幾點優(yōu)勢。第一，紅色精神能夠為思政教育帶來豐富的政治文化資源。紅色精神中包含著共產(chǎn)黨人的革命精神以及紅色文化，通過與思政教育的融合能夠很好地在高校中普及共產(chǎn)黨的革命傳統(tǒng)與思想作風(fēng)，讓更多大學(xué)生了解紅色精神的核心理念。而且紅色精神還承載著共產(chǎn)黨的精神追求，因此紅色精神也與高校思政教育立德樹人的精神品格具有非常高的契合度，能夠為高校政治教育工作的開展帶來新的方向。第二，紅色精神為高校思政教育提供了精神價值導(dǎo)向。共產(chǎn)黨經(jīng)過幾十年的革命斗爭，成功地完成了人民的解放，過程中，共產(chǎn)黨依靠群眾、激勵群眾，最終成功完成了革命斗爭。在紅色精神與思政教育工作融合之后，能夠讓大學(xué)生在思想政治課堂中領(lǐng)悟紅色精神的價值導(dǎo)向。第三，紅色精神為高校思政教育帶來了文化自信。紅色精神在發(fā)展過程中承載了黨和國家波瀾壯闊的革命歷史以及艱苦奮斗的革命精神，各種奮斗英雄、傳奇人物都是紅色精神最為直觀的體現(xiàn)。紅色精神代表的是共產(chǎn)黨人的先進思想與革命信仰，是經(jīng)歷過時間考驗的政治文化理念。將紅色精神融入到高校的思政教育工作中，可以在高校中有效傳播紅色文化，為大學(xué)生樹立起堅定的文化自信心。對于新時代的大學(xué)生而言，很多人沒有經(jīng)歷過當(dāng)年的艱苦歲月，這既是學(xué)生的幸運，又是學(xué)生的不幸。因為沒有經(jīng)歷過艱苦的奮斗過程中，所以很多大學(xué)生并不能直觀地了解紅色精神的具體含義，而紅色精神與高校思政教育的融合則正是讓大學(xué)生們了解紅色精神的最好時機。紅色精神走進高校思政課堂，既能夠讓紅色精神被更多新時代的大學(xué)生所認可，又能夠為大學(xué)生們帶來堅定的文化自信，從紅色文化的角度為高校思政教育提供了豐富的文化底蘊。第四，紅色精神能夠提升高校思政教育的感染力。紅色精神作為一種精神理念，其核心思想能夠不斷傳承。在高校的思政課堂中，通過對紅色精神的講解，能夠讓大學(xué)生了解人民在革命斗爭中構(gòu)建精神世界的努力，讓學(xué)生從課堂中更加深入地了解歷史背后的含義。無數(shù)先輩英勇的革命事跡，最終取得的光輝成果，以及在光輝背后人民的默默奉獻，都可以作為紅色精神而得到體現(xiàn)。

因此在高校的思政課堂中，紅色精神還可以作為特殊的教育資源，進一步提升大學(xué)生的思想境界，通過在大學(xué)生的心中樹立起紅色精神，完成對紅色精神的傳承。通過將紅色精神與高校思政課堂融合，能夠讓思政教育擺脫以往單純的說教形式，讓學(xué)生們身臨其境地感受紅色精神，這種教學(xué)方式不僅能夠讓高校的思政教育變得更加有吸引力，還能夠提升思政教育的感染力［1］。

二、紅色精神融入思政教育的思考

紅色精神是共產(chǎn)黨在革命斗爭中形成的，代表著共產(chǎn)黨的信仰與理念。通過將紅色精神融入高校的思政教育中，有助于黨和國家弘揚紅色文化，培養(yǎng)出全新的紅色精神接班人，因此思政教育與紅色精神的融合就是對學(xué)生精神理念的塑造過程，既能夠堅定學(xué)生們的精神理念，又能夠幫助其樹立起正確的思想觀念。

（一）建立自強精神

共產(chǎn)黨人的本質(zhì)就是對馬克思主義的信仰、對共產(chǎn)主義的信念、對黨和人民的忠誠。而大學(xué)階段則是樹立正確思想觀念的最后階段，因此高校思政教育在對新時代青年的培養(yǎng)過程中，必須高度重視正確樹立精神信仰的問題，通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生在日常生活中將正確的思想觀念放在第一位。在高校思政教育中融入紅色精神之后，要將自強精神的理念傳遞給學(xué)生，以此讓學(xué)生牢記共產(chǎn)黨人的初心與使命，并將其作為今后的精神追求，為日后祖國的發(fā)展帶來新鮮血液，在必要時貢獻出自己的力量［2］。

紅色精神是在我國本土產(chǎn)生的一種精神文化，是共產(chǎn)黨踐行馬克思主義思想而產(chǎn)生的精神理念，因此紅色精神就是馬克思主義中國化的產(chǎn)物。通過在高校思政教育中加強對紅色精神的宣傳教育，能夠為學(xué)生指明正確的價值理念。而且在步入新時代以后，高校的宣傳教育能力在不斷提升，這也為紅色精神與高校思政工作的融合奠定了基礎(chǔ)。通過將紅色精神與思政教育教材相結(jié)合，能夠在教育過程中完成對馬克思主義的傳播，這種傳播可幫助學(xué)生將馬克思主義中的各種思想觀念融入自己的思想觀念，從而幫助學(xué)生解決在現(xiàn)實社會中面臨的各種問題，這種理念上的學(xué)習(xí)不是盲從，而是將有用的東西運用到發(fā)展過程中。進入新時代以后，高校的思政工作開展應(yīng)該結(jié)合紅色精神，激勵學(xué)生形成進步思想。而且通過兩者之間的融合還能夠提升學(xué)生們的思想道德素質(zhì)，為新時代的國家發(fā)展帶來良性作用。

（二）發(fā)揚創(chuàng)新精神

一個民族的發(fā)展就是不斷創(chuàng)新的過程，而創(chuàng)新的希望寄托在青年的身上，通過將理論與實踐工作相結(jié)合，配合青年們的全新思想，能夠發(fā)揮出非常好的創(chuàng)新效果。而紅色精神的傳播能夠讓學(xué)生領(lǐng)會馬克思主義思想，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)并及時解決各種問題。馬克思主義的實踐性非常強，而事物的發(fā)展創(chuàng)新離不開實踐。高校思政工作開展時，需要通過深入了解當(dāng)前學(xué)生的心理情況與價值取向，并以此作為契機，在思政教育中將紅色精神融入學(xué)生的生活實踐中，培養(yǎng)學(xué)生形成不斷追求真理，主動開拓創(chuàng)新的思想［3］。這種教育方式不僅能夠有效抵制不良思想帶來的危害，還能夠?qū)⒓t色精神更好地發(fā)揮出來。

（三）弘揚奉獻精神

紅色精神與思政教育的融合有助于在青年學(xué)生中弘揚奉獻精神，加強學(xué)生對黨和國家的認可，為黨和國家的發(fā)展奉獻出屬于自己的一份力量。在開展教育的過程中，可以在傳達民族精神的同時提升對學(xué)生思想觀念的教育，在鼓勵學(xué)生不斷完善價值觀念的同時，帶領(lǐng)學(xué)生參加“不忘初心，牢記使命”的教育專題活動，并通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺的方式將紅色精神理念進行延伸，從而讓學(xué)生加深對紅色精神的理解。除此之外，高校開展思政教育時，還可以將紅色精神融入高校內(nèi)部的傳媒平臺，讓學(xué)生在校園文化的熏陶之下進一步了解紅色精神的理念，促進學(xué)生加強對紅色精神的學(xué)習(xí)，當(dāng)紅色精神與思政教育融合完成后，學(xué)生便會潛移默化地將紅色精神帶入自己的日常生活中，在紅色精神的指引下更好地完成思想觀念的塑造，為自己、為國家的發(fā)展做出貢獻。

三、結(jié)語

總而言之，紅色精神是共產(chǎn)黨的精神核心，將紅色精神與高校思想政治教育相融合可進行共產(chǎn)黨精神的傳播。隨著更多人了解紅色精神與高校思政教育融合后的優(yōu)勢，紅色精神一定會進一步帶動國家的發(fā)展。