李 明

(安徽省霍山縣衡山鎮(zhèn)中心學(xué)校 安徽 六安 237200)

在當(dāng)前的新課程改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用起到了很大的輔助教學(xué)作用，能夠幫助教師更加順利地開展教學(xué)活動，提升課堂教學(xué)的有效性。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要合理的運(yùn)用信息技術(shù)，使得學(xué)生更透徹的掌握數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

1.信息技術(shù)給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來的重要作用

在信息技術(shù)的支持下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更有活力，教師能夠利用信息技術(shù)為學(xué)生直觀的呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更加簡化的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。對于小學(xué)生而言，他們喜歡生動形象的教學(xué)課堂，只有在這樣的課堂氛圍中，才能促使他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中，從而提升他們的學(xué)習(xí)效率。單一的教學(xué)模式現(xiàn)在已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要順應(yīng)時代潮流，采取多樣的形式幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，促使學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的有效運(yùn)用能夠幫助教師更順利的開展教學(xué)活動，會起到很大的教學(xué)輔助作用。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合理的運(yùn)用信息技術(shù)能夠讓學(xué)生更加明了數(shù)學(xué)知識概念，在一定程度上簡化了相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。同時，可以利用信息技術(shù)把數(shù)學(xué)知識有趣的展示出來，能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，促使學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識。小學(xué)生正處于智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，這時期對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)具有深遠(yuǎn)影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中幫助他們，給予他們有效的指導(dǎo)，并從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況入手，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行分析，為其制定專門學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。同時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用信息技術(shù)把課本內(nèi)容延伸出更多的知識點(diǎn)，這樣可以豐富學(xué)生的儲備知識，在很大程度上能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.基于信息技術(shù)支持下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

2.1 利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。在新課程改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生營造一個良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)能夠積極地參與到課堂學(xué)習(xí)之中。對于小學(xué)生而言，他們需要活躍的氛圍來推動學(xué)習(xí)，拘謹(jǐn)嚴(yán)肅的課堂氛圍并不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以發(fā)揮信息技術(shù)作用，為學(xué)生創(chuàng)建一個有感染力的課堂氛圍，使得學(xué)生在課堂上能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要合理的運(yùn)用信息技術(shù)，使其發(fā)揮出最大作用，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在信息技術(shù)的支持下，可以更好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，一般來說，學(xué)生在情境之中能夠加深學(xué)習(xí)感受，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.2 利用信息技術(shù)突破重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，一些比較抽象復(fù)雜的知識點(diǎn)只通過教師口述很難讓學(xué)生完全理解，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用信息技術(shù)突破重難點(diǎn)知識，促使學(xué)生更透徹的理解知識點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做好充分的備課準(zhǔn)備，著重突出教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識。在信息技術(shù)的支持下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用其各種功能，把重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容通過信息技術(shù)更生動、簡化的呈現(xiàn)出來，以此來加深學(xué)生對學(xué)生的理解，幫助學(xué)生更順利地學(xué)習(xí)接下來的知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為其制定合理的教學(xué)方案，促使學(xué)生在課堂上能夠真實(shí)有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。只要學(xué)生能夠掌握重難點(diǎn)內(nèi)容，便能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并不斷地提升數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力。

2.3 利用信息技術(shù)拓展學(xué)生知識面。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用信息技術(shù)拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維意識，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有一個更好的認(rèn)識。在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，因材施教，發(fā)揮學(xué)生所長，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中利用自己的優(yōu)點(diǎn)提高自身學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)和我們的生活有密切的聯(lián)系，教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到我們實(shí)際生活之中，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，逐漸提升學(xué)生的實(shí)踐能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用信息技術(shù)對教材中的內(nèi)容進(jìn)行延伸，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，以此來提升學(xué)生的知識面，并且讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生在生活中把所學(xué)數(shù)學(xué)知識運(yùn)用起來，長此以往，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使得學(xué)生各方面能夠得以培養(yǎng)。

3.結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，信息技術(shù)起到了很大的輔助作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要合理有地運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生更透徹的理解數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，有利于提升課堂的趣味性，促使學(xué)生更加積極地投入到課堂中來，從而提升課堂教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要尊重學(xué)生的差異性，促使學(xué)生個性化發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升。