鄧建龍

(廣東省佛山市第四中學(xué) 廣東 佛山 528000)

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里對“整本書閱讀與研討”有具體的要求：“閱讀整本書旨在引導(dǎo)學(xué)生能探究人物的精神世界，體會小說的主旨，研究小說的藝術(shù)價值?！备咧猩鎸Φ男≌f文本會更多樣化，思想內(nèi)容會更加深刻而理解的難度也會加大。當(dāng)高中生試圖去解讀小說時，難免會觸及到對小說主題的探討，面對復(fù)雜的文本時，老師只給出一種簡單的主題解讀，這樣是無法滿足學(xué)生的閱讀需求的。所以，在整本書閱讀的教學(xué)中，細(xì)致地解讀小說文本的主題就顯得尤其重要。

1.命運(yùn)由己不由天

命運(yùn)悲劇通常只是把主人公的不幸表現(xiàn)為人與命運(yùn)的沖突所致，表現(xiàn)為“命運(yùn)干預(yù)”的結(jié)果。其中，《邊城》里面有天保的失戀與失事、翠翠父母的雙雙自殺、儺送的出走、老船夫的死亡等不幸的事件，持命運(yùn)悲劇說的研究者們認(rèn)為那是天的意志，如劉洪濤認(rèn)為“因為誤會的頻繁發(fā)生和非合理性，它成為‘天意’、‘造化’的顯現(xiàn)形式?！闭缋洗蛩f的“這是天意！一切都有天意?！鄙驈奈脑凇端啤分幸沧鬟^這樣的表述：“一切充滿了善，充滿了完美高尚的希望，然而到處是不湊巧。既然是不湊巧，因之素樸的良善與單純的希望終難免產(chǎn)巧”，也即是偶然性，這種偶然性就是命運(yùn)。

2.沖突并非不可調(diào)解

翠翠與儺送總共有四次見面，其中第四次是在十八節(jié)，但是當(dāng)翠翠看到儺送時，“翠翠大吃一驚，同小獸物見到獵人一樣，回頭便向山竹林里跑掉了。”而儺送見到這種情境也只能是無可奈何。應(yīng)該說第四次見面不算是一次“見面”。

那么，前三次分別為第四節(jié)也就是在兩年前的端午節(jié)翠翠和儺送的第一次相遇，并且他們還進(jìn)行了對話，這次見面的結(jié)果是“使翠翠沉默一個夜晚?！倍掖浯鋵Υ耸逻€念念不忘，認(rèn)為這事是頂甜美的。第二次見面是在第九節(jié)，儺送送來了老船夫的酒葫蘆，可是翠翠見到儺送時，“眼睛里像是熟人，卻不明白在什么地方見過面。”翠翠竟然忘記了！當(dāng)儺送邀請她和爺爺去看劃船時，“翠翠不明白這個陌生人的好意?！钡谌我娒媸窃诘谑?jié)，翠翠在看劃船時聽到了兩個婦人的議論，可以算作是她和儺送之間的“緋聞”，翠翠既然知道了有這等事，所以和儺送見面時除了保持一貫的害羞外，就顯得有點尷尬了，而且她當(dāng)真覺得自己是在生一個人的氣。

從翠翠與儺送的幾次會面以及翠翠所表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)，我們可以發(fā)現(xiàn)，她對于自己的婚事并不是完全不自知的。她的多番“假裝”，一方面是由于害羞，另一方面，是因為她對爺爺?shù)牟簧?，而一直以來，長期相互依靠的爺孫倆都面臨將要離開的艱難處境。一是翠翠需要出嫁離開祖父，二是祖父年紀(jì)大了隨時會死去離開翠翠。

小說里面有一句表現(xiàn)翠翠內(nèi)心世界的句子“假如爺爺死了?！蹦菚r的翠翠已經(jīng)開始感受到爺爺離去的恐懼，對于自身的危險處境也感到了壓力。還有就在第八節(jié)“翠翠就在船上又輕輕的哼著巫師十二月里為人還愿迎神的歌玩：“你大仙，你大神，睜眼看看我們這里人！……我當(dāng)為你再唱歌！”。劉洪濤認(rèn)為翠翠的這段唱詞，表現(xiàn)了“柔弱的翠翠一直在為愛情努力”但是，與其說她在為自己祈福，還不如說她在為祖父祈福，翠翠內(nèi)心里面希望爺爺常伴身旁，當(dāng)翠翠有機(jī)會跟儺送說明一切時或者說有機(jī)會向爺爺鄭重地表明心意時，她卻沒有那么做，她對爺爺還有依賴心理。

3.唯美的人生追求

其實，我們能感覺到的沈從文在《邊城》中表現(xiàn)的人生痛苦與無奈跟他個人的經(jīng)歷有著緊密的聯(lián)系。沈從文是軍人家庭出身，他年輕時就目睹過軍官濫殺無辜百姓的場面，家族與家族之間的仇殺也看得十分清楚，這使他在看待人生苦難的時候有著超然的眼光。他的悲哀又跟在《邊城》創(chuàng)作過程中母親的死有關(guān)，他在《邊城》的新題記中說到：“二十年來生者多已成塵成土，死者在生人記憶中亦淡如煙霧，惟書中人與個人生命成一希奇結(jié)合，儼若可以不死，其實作品能不死，當(dāng)為其中有幾個人在個人生命中影響，和幾種印象在個人生命中影響。”可能愈是愛，愈是能感受到失去美好事物時的悲傷。