?陳桂玲

家庭是孩子踏入學(xué)校、踏入社會(huì)前的最早成長啟蒙環(huán)境，家庭教育是孩子學(xué)校教育的前提和基礎(chǔ)，不同的成長環(huán)境，培養(yǎng)出的孩子千差萬別，“乖孩子”和“熊孩子”也因教而生，古人語：三歲看大，七歲看老，家庭教育何其重要，也是其他教育無法取代和完成的。同時(shí)家庭教育更是教育體系不可或缺的一部分，只有讓家庭教育與學(xué)校教育充分結(jié)合，才能更有利于孩子的全面發(fā)展。

一、身教勝于言教

父母是孩子最早的老師，每個(gè)孩子都是從模仿自己父母的行為開始，如果父母屬于意志力薄弱、做事不果斷、猶猶豫豫、自私自利，只索取不奉獻(xiàn)等，在這種家庭氛圍中長大的孩子，基本就是父母的翻版，也很容易長成為一個(gè)以自我為中心、缺乏堅(jiān)毅品質(zhì)、做事猶猶豫豫、缺乏愛心的人。如果父母長期爭吵甚至冷戰(zhàn)，這種不和睦的家庭氛圍，會(huì)讓兒童長期處于一種焦慮狀態(tài)，進(jìn)而養(yǎng)成一種孤僻不愛與人交往、冷漠、自私甚至同樣喜歡用暴力解決事情等性格。愛讀書學(xué)習(xí)、與人為善的父母，孩子大部分都把讀書當(dāng)成樂趣，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，善良有愛心。所以父母的品德操守、個(gè)人性格以及做事的方式方法，都會(huì)在潛移默化中對(duì)孩子產(chǎn)生根深蒂固的影響。

二、注重榜樣的力量

父母的言行對(duì)子女的影響至深。因?yàn)楹⒆由星夷暧祝露疅o知，沒有是非觀念，沒有對(duì)錯(cuò)的概念，他們也就更加傾向于從父母身上尋找自己的行為模式。父母去做事情，說的話，他們都認(rèn)為應(yīng)該是對(duì)的，是好的，有時(shí)候就刻意去模仿，去說，去做。虎父無犬子、母慈子孝等等都是因?yàn)楹⒆映砷L過程中有一個(gè)好的榜樣。為了能夠更好對(duì)孩子開展有效的品德教育，在家庭中父母需要樹立良好的榜樣。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子模仿的對(duì)象、學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們要在日常生活中，尤其在孩子面前謹(jǐn)言慎行，切不可不論是非區(qū)直，惡語相向，甚至大打出手，這些都會(huì)在孩子幼小的心靈深處留下很深的印記，甚至產(chǎn)生終生的影響。

三、注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

葉圣陶曾經(jīng)說過，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是從生活點(diǎn)滴開始的，讀書、吃飯、睡覺、走路、眨眼等等都能形成各自的習(xí)慣。所以在孩子很小的時(shí)候做一些不好的動(dòng)作行為，大人就及時(shí)予以糾正，以免養(yǎng)成不良習(xí)慣。

(一)如何克服不良習(xí)慣 為了能夠杜絕孩子從小養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣，家長需要擔(dān)負(fù)起自身的職責(zé)作用，在家庭教育中加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生思想品德的管理和教育，從而更好的促進(jìn)小學(xué)生健康成長。

目前，很多家長沒有意識(shí)到家庭教育的重要性，他們認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，教育工作應(yīng)當(dāng)由學(xué)校和教師進(jìn)行，對(duì)于孩子的行為聽之任之，從而形成各種不良習(xí)慣。有些家長不懂得欣賞孩子，導(dǎo)致孩子缺乏自信；有些家長脾氣暴躁，導(dǎo)致孩子沒有是非觀念，喪失責(zé)任心；有些家長為孩子制定一系列規(guī)則，而自己卻我行我素；有些家長對(duì)孩子過分溺愛，導(dǎo)致孩子好吃懶做，不能自理、自立；有些家長對(duì)孩子疏于管理，導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)愛，體會(huì)不到生活的美好。這樣不僅教育不好孩子，甚至有可能會(huì)適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，形成不良的行為習(xí)慣。

比如對(duì)待家庭作業(yè)的問題，家長不能僅僅關(guān)注對(duì)錯(cuò)，而是需要在家庭作業(yè)的完成中培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。假如教師布置了做一期板報(bào)的作業(yè)，有的家長大包大攬，自己不會(huì)甚至找“高手”來替孩子完成作業(yè)，直接剝奪孩子動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì)；而有的家長給孩子提吃一些意見和建議，找來一些書籍供其參考，通過這種方式培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，也養(yǎng)成了自主思考的良好習(xí)慣，也使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，避免了之后因?yàn)槲窇謱W(xué)習(xí)而出現(xiàn)的一系列消極思想傾向問題。另外，在家庭教育中，家長還需要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來適當(dāng)?shù)臑樗麄兇_立規(guī)矩，如在玩好玩具之后應(yīng)該將這些玩具放回到原來的位置上；在做完作業(yè)之后需要自己動(dòng)手整理書包等。

(二)如何養(yǎng)成良好習(xí)慣 單純的規(guī)范要求，訓(xùn)練習(xí)慣，可能適得其反。興趣是最好的老師，想讓孩子養(yǎng)成某種習(xí)慣，首先要讓孩子對(duì)這些行為事物感興趣，培養(yǎng)習(xí)慣先培養(yǎng)興趣。孩子良好的行為習(xí)慣通常表現(xiàn)在生活的細(xì)枝末節(jié)中，如文明禮儀習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，平時(shí)能勤剪指甲勤洗手，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地扔垃圾等。當(dāng)孩子有了這行為舉止的時(shí)候，要不吝溢美之詞，大加表揚(yáng)，讓孩子對(duì)此行為予以肯定。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，家長要有耐心、恒心，嚴(yán)格堅(jiān)持下去。家長為孩子制定的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)范要切合實(shí)際，切實(shí)可行，并且一定要全家全程參與，堅(jiān)決執(zhí)行。家長還必須持之以恒地對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和不斷鞏固，直到好習(xí)慣在孩子身上成為一種常態(tài)化行為。家長也要經(jīng)常將孩子在家的行為表現(xiàn)反饋給老師，這樣家校一致的教育能使孩子更快、更有效地形成良好的行為習(xí)慣，從而使孩子受益終身。

總之，在孩子的成長過程中，家庭教育起著不可估量的重要作用，每一位家長只有自覺地做好家庭教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，率先垂范，家校配合，才能為國家培養(yǎng)出合格的棟梁之才。