李曉燕

(河北省遷安市閆家店鄉(xiāng)閆家店中心完全小學(xué) 河北 遷安 064400)

工具是提升數(shù)學(xué)教學(xué)最有實(shí)效性、實(shí)戰(zhàn)型的一種手段。這里所說的工具有很多形式，基本上是數(shù)學(xué)課堂上所用的常規(guī)工具，還有很多軟件工具和自制工具等。利用好這些工具輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)定能取得預(yù)期的效果，使數(shù)學(xué)課堂恢復(fù)活力、生機(jī)勃發(fā)，有助于增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的探究性和趣味感。但是，有些小學(xué)數(shù)學(xué)教師在工作中并沒有意識(shí)到工具的重要性，認(rèn)為運(yùn)用工具是費(fèi)事且浪費(fèi)時(shí)間，通過教師口述、板書完成教學(xué)就足夠了。這種思想是錯(cuò)誤的，隨著數(shù)學(xué)理念的更新，數(shù)學(xué)教師必須要積極向小學(xué)生滲透工具的作用，善于運(yùn)用工具構(gòu)建數(shù)學(xué)情境，開啟小學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力，實(shí)現(xiàn)全體小學(xué)生的快速發(fā)展。本文就結(jié)合工具在課堂上與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合情況談自己的做法，目的就是讓人們認(rèn)識(shí)到工具在數(shù)學(xué)課堂上的具體好處。

1.發(fā)揮好常規(guī)教學(xué)工具的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)中有相當(dāng)多的知識(shí)涉及到圖形，或者是劃線內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課時(shí)要利用好這些畫圖(畫長方形等)、畫線(豎式計(jì)算的橫線)工具進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自我形成規(guī)范的畫圖、畫線習(xí)慣，樹立規(guī)范的作圖等意識(shí)，訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。比如講《圓與扇形》一模塊知識(shí)時(shí)，這些內(nèi)容是學(xué)完長方形等基本圖形之后進(jìn)行的，它是學(xué)習(xí)圓的周長、面積及圓柱、圓錐的基礎(chǔ)，需要引起小學(xué)生的高度重視。在教學(xué)時(shí)，教師要做到使用工具畫圖，指導(dǎo)小學(xué)生正確的畫圓習(xí)慣，不能隨意勾畫圖形，讓小學(xué)生在做題的時(shí)候可以用圓規(guī)畫出規(guī)范的圓形，這樣不僅便于觀察和分析，還能夠增強(qiáng)解題效率，使小學(xué)生感受到圓的美感和神奇。數(shù)學(xué)教師要給小學(xué)生創(chuàng)造交流互動(dòng)的平臺(tái)，共同探討圓心、直徑、半徑等概念，熟練掌握?qǐng)A的基本性質(zhì)。再比如講《小數(shù)除法》一模塊知識(shí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師畫豎式計(jì)算的橫線時(shí)要運(yùn)用直尺等教具，畫出標(biāo)準(zhǔn)的橫線，并且要求小學(xué)生做題時(shí)也要將豎式計(jì)算的橫線畫的標(biāo)準(zhǔn)，避免書寫潦草導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，甚至造成考試時(shí)卷面太亂影響評(píng)判。

2.發(fā)揮好微課的工具作用，讓學(xué)生養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣

探究式學(xué)習(xí)是目前各學(xué)科教學(xué)的主推模式，它更是培養(yǎng)小學(xué)生探究素養(yǎng)的最基本模式。數(shù)學(xué)知識(shí)多是通過探究獲得，通過組織探究方式的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生自我成長、合作共贏。我們數(shù)學(xué)教師要正確選用和設(shè)計(jì)微課，詳細(xì)地、有側(cè)重點(diǎn)地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，開啟小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維之門。比如講《升和毫升》一模塊知識(shí)時(shí)，教師在授課時(shí)借助微課輔助對(duì)升和毫升的認(rèn)知，發(fā)揮微課便捷、精煉、深刻的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探究與認(rèn)知能力。首先，在課堂引入時(shí)展示微課視頻，視頻里出現(xiàn)礦泉水瓶、飲料瓶、酒瓶、水桶等物品，并且標(biāo)注出具體的容量，讓小學(xué)生體會(huì)1升到底有多少。小學(xué)生在觀看以后還能夠說出其他生活中的事物的容量，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的知識(shí)面。在講解毫升與升的換算時(shí)，數(shù)學(xué)教師制作了微課視頻，在視頻中將換算的規(guī)律和注意事項(xiàng)等講的很清楚，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)估測(cè)意識(shí)和判斷方法。教師可以將視頻發(fā)送到班級(jí)群中，小學(xué)生在家里也可以進(jìn)行復(fù)習(xí)，便于家長的指導(dǎo)與互動(dòng)。為了鞏固小學(xué)生的認(rèn)知能力，數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)了動(dòng)畫視頻，取三個(gè)水杯將內(nèi)部各自放有1升的酒精、醋、汽油，讓小學(xué)生思考它們的容量相等嗎？

3.發(fā)揮好自制教學(xué)工具的作用，讓學(xué)生形成創(chuàng)新式學(xué)習(xí)習(xí)慣

創(chuàng)新是教育前行的催化劑，更是學(xué)生素養(yǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)提升的靈動(dòng)劑。通過自制教學(xué)工具來培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用內(nèi)驅(qū)力，讓小學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和應(yīng)用素養(yǎng)的到最優(yōu)化培養(yǎng)。因此，教師要引導(dǎo)和指導(dǎo)好學(xué)生自制教學(xué)工具，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的工具的制作思路。比如講《圓柱和圓錐》一模塊知識(shí)時(shí)，由于小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不夠活躍，有些小學(xué)生不能夠體會(huì)到體積的意義，這就造成了數(shù)學(xué)教學(xué)的低效和無效。數(shù)學(xué)教師可以引導(dǎo)小學(xué)生自制教學(xué)工具，利用橡皮泥做出圓柱和圓錐的模型，幫助學(xué)生理解記憶。在解題時(shí)，也可以根據(jù)題目的要求制作出相應(yīng)的模型，學(xué)生可以一邊觀看模型一邊分析題目，巧妙突破認(rèn)知難點(diǎn)。再比如講《三角形的面積》一模塊知識(shí)時(shí)，學(xué)生就應(yīng)該利用剪子、直尺、硬紙等工具或材料進(jìn)行剪、拼探究三角形的面積公式，避免死學(xué)硬背，而且還能夠靈活運(yùn)用，也為下一階段學(xué)習(xí)其他圖形的面積打好底子。學(xué)生制作學(xué)具是一個(gè)實(shí)踐的過程，可以活躍他們的數(shù)學(xué)探究氛圍，強(qiáng)化其實(shí)踐技巧。

總之，工具在數(shù)學(xué)課堂的作用是不可替代的，它不僅拓寬小學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知視野和探究能力，還能夠增強(qiáng)師生互動(dòng)效果，達(dá)到學(xué)、思、用的多重目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深入研究工具的應(yīng)用策略，創(chuàng)新工具運(yùn)用方法，推動(dòng)傳統(tǒng)說、練、考模式向新型疑、思、究模式的轉(zhuǎn)型。