陳海偉

(廣東茂名市信宜市教育城小學 廣東 茂名 525000)

引言

小學體育是一門理論與實踐相結合的運動類學科，在小學教學的過程中，科學地加入德育思想，有助于營造和諧的教學環(huán)境，提高學生的道德品質，促進學生間和睦相處。小學體育教育在小學學科中具有重要地位，學生的身體素質與他們的學習和生活息息相關，通過體育課程上的鍛煉活動和游戲活動，有利于培養(yǎng)學生的強健的體魄，放松其身心，提高其學習效率。小學生的身心仍處于發(fā)展階段，道德教育對小學生的成長與發(fā)展具有十分重要的作用。小學體育教師要對傳統(tǒng)教學方法進行改革和創(chuàng)新，在教學模式中滲透道德教育的內涵，提高學生的道德素養(yǎng)，有利于促進其學習成績的提高，促進其身心健康的發(fā)展，提升他們的綜合素質。

1.小學體育教學面臨的困境

小學體育在學生的成長階段扮演著重要角色，不僅有利于激發(fā)學生的身體潛能，培養(yǎng)專業(yè)化的運動型人才，還有利于釋放學生的學習壓力，促進他們的身心健康。隨著社會的進步，新課標對小學體育教育提出了更高的要求。小學體育教師不斷地進行創(chuàng)新課堂形式，活躍課堂氛圍，卻忽略了學生的道德教育。在小學課程中，思想政治課和體育課程對學生的德育作用較大。小學生的身心尚不成熟，沒有完整的價值觀念引導其行為，可能受到外界環(huán)境的影響，誤入歧途。德育在體育教學中的作用尤為突出，良好的道德環(huán)境可以促進學生心靈健康發(fā)展，培養(yǎng)其正確的價值觀念。

2.小學體育德育滲透策略

2.1 競技類比賽。競技比賽是一種具體的體育表現(xiàn)形式，教師要結合不同學生的特長，組織他們參與對抗賽，贏得對抗賽的團隊可以獲得教師專門制作的小卡章，有助于培養(yǎng)他們的競爭意識與合作意識。例如，組織學生參加足球接力賽，先將學生分成多個小組，各個小組四人進行運球，教師先給予學生練習和商量對策的時間，每次比賽兩個小隊參加，進球最多的隊伍可以獲勝并獲得獎品，有利于激發(fā)學生的競爭意識與團隊合作意識，提高他們的品德素養(yǎng)。

2.2 趣味性游戲。小學生對新鮮事物具有強烈的好奇心，體育教師在教學過程中，要及時觀察學生的行為舉止，發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好。體育是一門開放性學科，教師要設計符合小學生內心需求的趣味性游戲，讓學生們在游戲中學習品德知識，在學習品德知識中不斷提升自我，從而提升整個班級的道德素養(yǎng)。身邊的小游戲往往能提高學生的道德素養(yǎng)。例如，在進行“老鷹捉小雞”這個游戲時，教師扮演老鷹的角色，學生扮演小雞的角色。教師可以提問學生“孩子們，你們認為怎樣才可以不被老鷹抓到呢？”，讓學生們帶著問題去做游戲，有利于培養(yǎng)學生的自主意識，對其今后的發(fā)展具有重要意義。游戲的起初，學生們總是被老師抓住，漸漸地，學生們開始團結在一起，每個人通過自己的努力和團結的力量擋住老師的“進攻”。通過這樣的游戲環(huán)節(jié)，增進了同學間的感情，促使他們互相幫助，增強了他們的團結意識，有利于促進校園和諧，提高整體學生的道德素養(yǎng)。

2.3 多樣化內容。教學內容是學生學習的要點，教師要積極創(chuàng)設一個歡樂的教學氛圍，引起學生的注意力，讓學生對體育教學產(chǎn)生興趣。德育與學生的學習與生活緊密相連，教師要對傳統(tǒng)的體育教學方法進行改革和創(chuàng)新，融入道德教育的內涵，創(chuàng)設多樣化的教學內容，通過體育多方面的學習和訓練，培養(yǎng)學生的愛國意識、團結意識、自立自強意識。同時，教師要尊重不同學生的性格差異和興趣愛好，為學生制定不同的德育方法。教師要將理論與實踐相結合，不僅要將愛國意識和團結意識的重要性講給學生，還要讓學生在生活中體會到愛國與團結的力量。

例如，在對學生進行理論教學時，讓學生觀看有關愛國主義的視頻，如大閱兵，在閱兵儀式上看到祖國的國力強盛與蓬勃發(fā)展，增強他們的民族自豪感，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的愛國意識，有利于促進社會和諧。此外，教師要積極引導學生參加戶外運動，組織多種多樣的教學活動。在體育戶外運動中，教師可以組織學生進行短跑接力比賽，目的在于培養(yǎng)學生的團結意識，提高他們的身體素養(yǎng)。在比賽前，教師要積極引導學生進行熱身，培養(yǎng)他們的憂患意識，在劇烈運動前，良好的熱身習慣可以有效的避免拉傷等運動型傷害。其后將班級的學生分成多個小組，每個小組四人，教師要保證接力棒等教具的可使用性，讓學生在使用過程中愛護公共財物，培養(yǎng)他們的愛校意識和愛護公物意識。

結語

總而言之，教師要不斷加深體育教學與德育教育的融合，促進學生道德素養(yǎng)的全面提升。