宣曉清

(江蘇省泗陽(yáng)縣城廂初級(jí)中學(xué) 江蘇 泗陽(yáng) 223700)

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行新課標(biāo)的要求，音樂(lè)是開(kāi)展美育活動(dòng)的重要載體，音樂(lè)教育與思想教育相結(jié)合，在情感熏陶和道德滲透方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，透過(guò)音樂(lè)能夠直接有力地將人們帶入豐富的情感世界，讓德育教育直擊內(nèi)心深處，調(diào)動(dòng)思想共鳴。因此可以說(shuō)，音樂(lè)教育是培養(yǎng)德育的有效途徑，其發(fā)揮的德育功能不容忽視。

1.在音樂(lè)教育中陶冶道德情操

音樂(lè)作品中富含的深刻情感能夠強(qiáng)烈地感染學(xué)生，所以我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)地挖掘教育資源，啟發(fā)學(xué)生在聆聽(tīng)、鑒賞、演唱與思考中獲得音樂(lè)作品美的體驗(yàn)。例如經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》，其音色優(yōu)美、曲調(diào)安寧、韻味十足，在鑒賞學(xué)習(xí)過(guò)程中我啟發(fā)學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，感受夕陽(yáng)西下，漁民獲得大豐收愉悅地歸來(lái)，劃著小舟的動(dòng)人畫(huà)面。此時(shí)再讓學(xué)生談一談自己的音樂(lè)感受，大家仿佛置身于詩(shī)情畫(huà)意中，這樣的教學(xué)過(guò)程讓他們既能獲得民族樂(lè)器的魅力熏陶，調(diào)動(dòng)對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情，也能在感受自然美和藝術(shù)美中陶冶道德情操。再如鑒賞交響樂(lè)《歡樂(lè)頌》時(shí)，從貝多芬坎坷的一生為教學(xué)背景，再播放不同的演奏形式，對(duì)比鑒賞男聲領(lǐng)唱、四重唱、大重唱等不同的演唱風(fēng)格，從感受田園風(fēng)光直到理解作者想要表達(dá)的對(duì)自由與快樂(lè)的向往。與此同時(shí)，學(xué)生更在鑒賞《歡樂(lè)頌》的過(guò)程中獲得愉悅的心情體驗(yàn)和強(qiáng)烈的心靈震撼，由此激發(fā)積極向上的進(jìn)取精神，提升道德品質(zhì)素養(yǎng)。

2.在音樂(lè)教育中激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷

從當(dāng)前初中音樂(lè)教材中收錄的曲目來(lái)看，以愛(ài)國(guó)主義為題材的音樂(lè)作品越來(lái)越多，這也為德育教育創(chuàng)造了契機(jī)。所以在音樂(lè)教學(xué)中，我們要精心設(shè)計(jì)方案，將愛(ài)國(guó)教育滲透到音樂(lè)課堂上，培養(yǎng)中學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。如《十送紅軍》、《紅星歌》、《我和我的祖國(guó)》、《愛(ài)我中華》等等，這些都是愛(ài)國(guó)主義系列歌曲，教師提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找與歌曲有關(guān)的資料信息，再制作多媒體課件，以視聽(tīng)結(jié)合的方式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多重感官，在激發(fā)音樂(lè)探究欲望的同時(shí)，也能觸動(dòng)心靈，獲得有價(jià)值的德育教育。再如鑒賞歌劇《白毛女》時(shí)，先給學(xué)生播放一段電影《白毛女》的片段，了解故事情節(jié)，緊扣時(shí)代背景和主題，在此基礎(chǔ)上教唱歌曲《扎紅頭繩》、《北風(fēng)吹》等等，并讓學(xué)生以小組為單位，自主設(shè)計(jì)和編排歌劇《白毛女》，在演唱歌曲和表演實(shí)踐中，樹(shù)立了具體可感的榜樣形象，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)黨之情與愛(ài)國(guó)之情。

3.在音樂(lè)教育中培育集體意識(shí)

音樂(lè)活動(dòng)的最大特色就是付諸實(shí)踐，所以我們要多開(kāi)展豐富多彩的課外音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中獲得美好道德的熏陶，培養(yǎng)高尚的情操，為實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)課外活動(dòng)，也能調(diào)動(dòng)中學(xué)生的集體意識(shí)，在互幫互助中體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的意義，逐漸體會(huì)一個(gè)人的能力是有限的，但是集體的力量卻是無(wú)窮的。例如課下組織合唱隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，根據(jù)不同的合唱曲目分配聲部。在彩排過(guò)程中，可能有些學(xué)生會(huì)提出異議，如有人不愿意站在最后一排，有人不喜歡自己所在的聲部等等，這就是最好的德育教育契機(jī)，我們要從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生，尊重團(tuán)隊(duì)的整體性，隊(duì)員之間要互相體諒、互相幫助，只有團(tuán)結(jié)一心才能更好地演繹歌曲。當(dāng)大家通過(guò)共同努力而完成演唱任務(wù)，不僅切身感受團(tuán)隊(duì)的溫暖，也能從中獲得成就感，進(jìn)而激發(fā)熱愛(ài)班集體之情，樹(shù)立“以班集體為榮”的使命感。

4.在音樂(lè)教育中促進(jìn)身心健康

良好的音樂(lè)教育對(duì)于推動(dòng)中學(xué)生的身心健康發(fā)展均有益處。悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)能夠刺激人體的聽(tīng)覺(jué)感官和神經(jīng)系統(tǒng)，從而引發(fā)情感變化，振奮情緒，消除負(fù)面情緒和疲憊感。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)鑒賞音樂(lè)來(lái)釋放生活與學(xué)習(xí)中的壓力，不失為一種好方法。我們要精選適合中學(xué)生的流行音樂(lè)曲目，如汪峰《飛得更高》、趙傳《我是一只小小鳥(niǎo)》、周杰倫《蝸?！返鹊龋谜n間播放歌曲，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，也能營(yíng)造濃厚的音樂(lè)氛圍、增添樂(lè)感，借助音樂(lè)開(kāi)展勵(lì)志教育，推動(dòng)中學(xué)生的身心健康發(fā)展。另外，課后也要通過(guò)多種形式、多種途徑組織音樂(lè)活動(dòng)，如跳健美操、彩排舞蹈劇、練習(xí)唱歌等等，在訓(xùn)練中鍛煉肺活量、愉悅身心、凈化心靈，這樣的音樂(lè)教育才能達(dá)到一舉多得的效果，讓中學(xué)生擁有健康的身心，這也是當(dāng)下素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，現(xiàn)代音樂(lè)教育的根本目的并不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，更不是好高騖遠(yuǎn)地培養(yǎng)音樂(lè)家，而是以“接地氣”的教育形式和教育手段，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，潛移默化地滲透富含“真善美”的德育教育，讓每個(gè)受教育者的心中都充滿正能量，將德育教育與音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合，這也是提升中學(xué)生審美能力、塑造核心素養(yǎng)的必經(jīng)之路。