王雅麗

摘 要：隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐漸走入了各行各業(yè)和公眾的日常生活中，進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了很大的變化，地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向也逐漸朝著互聯(lián)網(wǎng)模式下的新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在這種背景下，高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)也要更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，特別是經(jīng)管類專業(yè)，更要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)出更多的經(jīng)管類人才，從而帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展?；诖耍疚膶⒅饕槍?duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代推動(dòng)高職經(jīng)管類專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)有效路徑進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;高職經(jīng)管類專業(yè);服務(wù)地方經(jīng)濟(jì);有效路徑探索

引 言

近年來(lái)，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，對(duì)公眾的生活方式和企業(yè)的發(fā)展模式都有著巨大的影響。而高職院校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要教育基地，特別是經(jīng)管類專業(yè)人才，對(duì)帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的作用。但目前來(lái)看，我國(guó)的高職院校對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)還沒(méi)有很好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，沒(méi)有發(fā)揮出個(gè)人真正的優(yōu)勢(shì)，也不能很好地帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，如何及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更好地在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步是目前亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代推動(dòng)高職經(jīng)管類專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的必要性

（一）體現(xiàn)辦學(xué)價(jià)值。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高職院校及時(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，適應(yīng)時(shí)代的需求，建設(shè)出能夠服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的經(jīng)管類人才對(duì)高職院校非常重要，這不僅能體現(xiàn)出高職院校原本的辦學(xué)宗旨，也能真正體現(xiàn)其辦學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)出真正能服務(wù)于社會(huì)的人才。

（二）提升辦學(xué)動(dòng)力。高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為了滿足社會(huì)的需求，培養(yǎng)出能夠服務(wù)社會(huì)的人才。因此，高職院校的課程也基于此而設(shè)置的。這也意味著，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是刺激高職院校辦學(xué)的動(dòng)力，在地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題或者人才空缺，這些都需要高職院校納入考慮，并及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略。

（三）體現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量。高職院校是為社會(huì)輸送人才的重要基地，而高職經(jīng)管類專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)也可以看作是高職院校辦學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，代表了經(jīng)管類人才服務(wù)社會(huì)、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。因此，高職院校要對(duì)其引起足夠的重視，注重“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下經(jīng)管類人才推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力培養(yǎng)，使他們更好地適應(yīng)時(shí)代的需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職經(jīng)管類專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中存在的問(wèn)題

（一）高職院校的教學(xué)定位不清。首先，教學(xué)地位不清的問(wèn)題嚴(yán)重影響了高職經(jīng)管類專業(yè)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的服務(wù)。目前來(lái)看，雖然很多高職院校以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才為目標(biāo)，但有時(shí)卻不能滿足地方經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才的需求。不僅在教學(xué)設(shè)置方面存在混亂，培養(yǎng)方面也不夠明確，這就造成了很多經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后不能融入到工作崗位，也很難展現(xiàn)自己的能力，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，造成人才資源的浪費(fèi)。不僅如此，在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，很多高職院校雖然加入了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的教學(xué)，但卻沒(méi)有將其與在地方經(jīng)濟(jì)中實(shí)際的應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)教學(xué)發(fā)揮不出其真正的作用，也不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

（二）實(shí)踐教學(xué)不足。對(duì)于高職院校而言，實(shí)踐教學(xué)有著非常重要的地位，這是由高職院校的教學(xué)性質(zhì)而決定的。但是目前很多高職院校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)有著很大的不足，大多是采用企業(yè)參觀或輪換工作制讓學(xué)生們感受企業(yè)的氛圍和不同形式的崗位，但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，這種實(shí)踐方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和對(duì)人才的需求，因此，高職院校要及時(shí)轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)模式，更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)。

（三）缺乏高質(zhì)量的教師團(tuán)隊(duì)。教師的水平對(duì)于人才培養(yǎng)而言非常關(guān)鍵，特別是由于高職院校的特殊性，教師需要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，利用自身的在企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)可以更好地讓學(xué)生進(jìn)行理解，也能提升他們的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)一些將來(lái)想進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。而目前很多高職院校的教師團(tuán)隊(duì)都非常缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)的效果大打折扣，非常不利于學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)道路的適應(yīng)，也不利于幫助地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)行發(fā)展。因此，及時(shí)提升教師團(tuán)隊(duì)水平，提升教學(xué)效果對(duì)高職院校人才培養(yǎng)而言十分重要。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代推動(dòng)高職經(jīng)管類專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的策略

（一）教學(xué)要以地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為方向。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，高職院校在對(duì)經(jīng)管類人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，除了要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，還要注重地方經(jīng)濟(jì)的需要，將教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景相結(jié)合，培養(yǎng)出真正能服務(wù)于地方的專業(yè)人才。另外，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)陔x開(kāi)校園，進(jìn)入社會(huì)時(shí)能夠更好地將這種創(chuàng)新精神應(yīng)用到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中去，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)校企合作意識(shí)?？紤]到高職院校中實(shí)踐教學(xué)的重要性，經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)要加強(qiáng)校企合作的意識(shí)，增加學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也能積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诋厴I(yè)進(jìn)入社會(huì)之后能更好地融入自己的崗位。同時(shí)，院校還要注重對(duì)學(xué)生服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，讓經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生們能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識(shí)更好地投入到地方經(jīng)濟(jì)的建設(shè)中去，促進(jìn)地方的發(fā)展。另一方面，院校還要不斷提升自身的教學(xué)水平，并積極與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更好的教育資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的綜合能力，并能充分發(fā)揮出自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。

（三）建設(shè)經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平教師團(tuán)隊(duì)。教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平會(huì)對(duì)學(xué)生造成直接的影響，為了提升教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境。并在將來(lái)能為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，高職院校在進(jìn)行教師招聘時(shí)，要盡量選擇企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，從而保證能為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。另一方面，也要加強(qiáng)教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)營(yíng)能力，以更好地積累經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地了解“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。另外，還要注意對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，在科技日益發(fā)達(dá)的今天，教師可以多利用一些多媒體技術(shù)和一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，還可以采用模擬場(chǎng)景的方式來(lái)讓學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸材軐⒆约核鶎W(xué)的知識(shí)更好地投入應(yīng)用，真正推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸滲透到了各行各業(yè)和公眾的生活中，這對(duì)社會(huì)對(duì)人才的需求也造成了很大的影響，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，高職院校需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和辦學(xué)模式，更好地為社會(huì)提供高質(zhì)量的人才，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。但目前來(lái)看，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校經(jīng)管專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題，比如高職院校的教學(xué)定位不清、實(shí)踐教學(xué)不足以及教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量較差等，嚴(yán)重限制了經(jīng)管類人才對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)，也不利于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。因此，高職院校需要以地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為教學(xué)導(dǎo)向，并加強(qiáng)校企合作意識(shí)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)高質(zhì)量水平教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。通過(guò)這些改善策略，相信高職院校經(jīng)管類專業(yè)人才一定能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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