程力

摘 要 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代思想文化建設(shè)的思想指南，是推動(dòng)高校文化建設(shè)的重要指導(dǎo)方針，高校網(wǎng)絡(luò)文化作為傳播新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要陣地，其文化作品的創(chuàng)作必須堅(jiān)持新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作的實(shí)效性、科學(xué)性。當(dāng)前我國高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作中仍然存在諸多問題，如何進(jìn)一步完善高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作的環(huán)境成為一項(xiàng)重要的課題。本文對當(dāng)前我國高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，為新時(shí)代下，用中國特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作提供建議。

關(guān)鍵詞 中國特色社會(huì)主義思想 高校網(wǎng)絡(luò)文化 作品創(chuàng)作

中圖分類號(hào)：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.042

Abstract Xi Jinping's new socialist ideology with Chinese characteristics is an ideological guide for China's contemporary Ideological and cultural construction， and an important guideline for promoting the cultural construction of colleges and universities. As a key position to disseminate China's socialist ideology in the new era， the network culture of China's universities must adhere to the socialist ideology with Chinese characteristics and enhance the creation of network culture works in the new era. It is practical and scientific. At present， there are still many problems in the creation of network cultural works in colleges and universities. How to further improve the environment of network cultural works creation in colleges and universities has become an important topic. In this paper， the current problems in the creation of network cultural works in colleges and universities in China are taken as the starting point， so as to provide suggestions for the creation of network cultural works in colleges and universities under the guidance of socialism with Chinese characteristics in the new era.

Keywords socialist ideology with Chinese characteristics; college network culture; works creation

1 高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作存在的問題

1.1 創(chuàng)作主體單一，尚未形成自覺的創(chuàng)作意識(shí)

首先，高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作主體單一。當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作以學(xué)校的思想政治工作為主體，由學(xué)校的黨委宣傳部等組織發(fā)揮帶頭作用，動(dòng)員學(xué)生干部、輔導(dǎo)員等進(jìn)行創(chuàng)作。師生作為被動(dòng)開展創(chuàng)作的群體，不能充分發(fā)揮在網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作中的主體地位，創(chuàng)作主體單一，無法形成文化創(chuàng)作的氛圍。

其次，高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作的持續(xù)性不足。當(dāng)前高校集中的網(wǎng)絡(luò)文化作品多是學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行的主旋律的作品，關(guān)注國家的時(shí)事熱點(diǎn)，具有一定的時(shí)效性，缺乏持久性。而一些以興趣愛好作為動(dòng)力進(jìn)行寫作的師生，在文化作品的主題選擇上較為分散，沒有進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)規(guī)劃，尚未形成集群效應(yīng)，師生對網(wǎng)絡(luò)文化作品的關(guān)注度較低，作品關(guān)注的渠道較為狹窄，導(dǎo)致高校文化網(wǎng)絡(luò)作品的創(chuàng)作缺乏持久性。

最后，高校師生尚未形成自覺的創(chuàng)作意識(shí)。高校師生在網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作的主人翁意識(shí)欠缺，高校在新媒體等渠道的宣傳不足，導(dǎo)致高校師生的創(chuàng)作平臺(tái)有限、創(chuàng)作積極性不足。同時(shí)，學(xué)校關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作的任務(wù)多集中于學(xué)習(xí)、科研等方面，沒有充分考慮師生的興趣，創(chuàng)作的內(nèi)容單一，沒有形成完善的主動(dòng)創(chuàng)作機(jī)制，導(dǎo)致師生主動(dòng)創(chuàng)作意識(shí)不強(qiáng)。

1.2 文化網(wǎng)絡(luò)作品內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，存在供需矛盾

首先，網(wǎng)絡(luò)文化作品內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作內(nèi)容的選擇以弘揚(yáng)主旋律、倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主，并采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生的主流意識(shí)。通過組織學(xué)生閱讀經(jīng)典名著、解讀國家熱點(diǎn)、時(shí)事政治培養(yǎng)學(xué)生的三觀與國家情懷。高校在倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作時(shí)，以這些內(nèi)容作為主體，師生在進(jìn)行文化作品創(chuàng)作時(shí)，選擇將這些傳統(tǒng)的內(nèi)容搬運(yùn)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，導(dǎo)致文化作品的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性、娛樂性，無法吸引大眾的注意力。

其次，在高校網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作上存在供給與需求的矛盾。在新媒體時(shí)代，群眾對優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化作品的需求是迫切的，但高校對于網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作生產(chǎn)力卻是落后的，導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)文化作品供需矛盾突出。例如，當(dāng)前高校主要提倡弘揚(yáng)主旋律的文化作品創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)主流價(jià)值觀，導(dǎo)致師生在進(jìn)行文化作品的創(chuàng)作時(shí)往往缺乏對教育內(nèi)容的深度加工，沒有形成高校獨(dú)有的特色，無法吸引群眾的注意力。同時(shí)，高校師生缺乏網(wǎng)絡(luò)文化作品的方式，在創(chuàng)作的技術(shù)手段上無法滿足當(dāng)前群眾快餐式的文化需求。師生在進(jìn)行文化創(chuàng)作時(shí)，往往以文字和圖片為主，缺少短視頻、歌曲等形式，作品的內(nèi)容缺乏立體感。

1.3 尚未形成完善的高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作引導(dǎo)機(jī)制，創(chuàng)作動(dòng)力不足

當(dāng)前高校缺乏激勵(lì)師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作的政策機(jī)制，無法形成師生文化作品創(chuàng)作的動(dòng)力。高校的各項(xiàng)激勵(lì)政策、完善的作品認(rèn)定體系是提高師生文化作品創(chuàng)作的積極性的重要舉措。然而，當(dāng)前絕大部分高校并未建立完善的文化作品評(píng)估體系和機(jī)構(gòu)，也沒有形成完整的文化作品與榮譽(yù)以及獎(jiǎng)項(xiàng)的掛鉤機(jī)制，無法激勵(lì)師生的文化作品的創(chuàng)作積極性，導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作的動(dòng)力不足。高校在網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作環(huán)境以及激勵(lì)機(jī)制等方面不足，使得教師和學(xué)生無法形成統(tǒng)一的題材，教師的創(chuàng)作內(nèi)容質(zhì)量較高，但過度注重理論，學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容“接地氣”，但質(zhì)量有待提高。

同時(shí)，高校激勵(lì)政策的缺失還體現(xiàn)在資金投入不足、沒有科學(xué)的管理方法等層面。沒有充足的資金投入，就無法豐富文化創(chuàng)作的激勵(lì)措施以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，師生無法得到科學(xué)的、專業(yè)化的文化創(chuàng)作指導(dǎo)，影響師生進(jìn)行文化創(chuàng)作的積極性和持久性。

1.4 高校網(wǎng)絡(luò)文化作品傳播方式有限，缺乏明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

首先，高校師生文化作品創(chuàng)作的技術(shù)手法不熟練。高校師生對文化作品創(chuàng)作方式的技術(shù)應(yīng)用不熟悉，無法準(zhǔn)確把握文化作品的主題和題材，無法針對不同的文化創(chuàng)作內(nèi)容選擇不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行深度加工，使師生的文化作品的吸引力受限。

其次，高校網(wǎng)絡(luò)文化作品的傳播有限，沒有明顯的影響范圍。當(dāng)前高校師生的網(wǎng)絡(luò)文化作品的發(fā)表主要基于微信公眾號(hào)、微博等自媒體進(jìn)行傳播，范圍較為狹窄，缺乏更大的平臺(tái)進(jìn)行作品的傳播。自媒體在網(wǎng)絡(luò)文化作品的傳播上具有便捷性、更自由、更精準(zhǔn)化的特點(diǎn)，但缺乏顯著的公信力和影響力，對作品的發(fā)布以及傳播會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

最后，網(wǎng)絡(luò)文化作品參差不齊，沒有科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)文化作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀作品的評(píng)價(jià)方式的選擇是當(dāng)前文化工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如何選取更有思想、更有深度的文化作品具有重要的意義。但當(dāng)前高校師生的文化作品質(zhì)量有待提高，在滿足群眾的精神文化需求方面仍然存在不足。沒有科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)文化作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無法更加針對性的選拔優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品。

2 新時(shí)代完善高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作的策略

2.1 從源頭深化網(wǎng)絡(luò)文化的思想內(nèi)涵

首先，堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作底線。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想要求網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作必須堅(jiān)持正確的發(fā)展方向以及價(jià)值取向。以傳播主流價(jià)值觀為核心，從源頭上充分把握網(wǎng)絡(luò)文化作品的方向，反映新時(shí)代的先進(jìn)文化，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化作品的深度以及說服力。

其次，拓展網(wǎng)絡(luò)文化作品表達(dá)方式，明確網(wǎng)絡(luò)文化作品主題。提升網(wǎng)絡(luò)文化作品的質(zhì)量要從內(nèi)容和形式兩個(gè)層面展開，通過多種表達(dá)形式將主流思想融入作品中，利用音樂、視頻等形式更深刻的闡述，使其通俗易懂，更加適應(yīng)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的需要。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作的主題上更應(yīng)緊緊貼近當(dāng)代大學(xué)生的生活以及發(fā)展需求的需要，立足于中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，充分利用學(xué)校資源。

2.2 完善網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作平臺(tái)

首先，借助第二課堂與學(xué)生社團(tuán)，調(diào)動(dòng)師生網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作的積極性。高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣組織建立不同的社團(tuán)，根據(jù)大眾的需要展開網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作，引導(dǎo)師生廣泛參加網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作中。

其次，借助各種文化活動(dòng)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作。通過各種形式的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的競賽，豐富師生網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作的思路、內(nèi)容以及創(chuàng)作活力，將師生的網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作的理論準(zhǔn)備與寫作的實(shí)踐相結(jié)合，充分激發(fā)師生的網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作潛力。

最后，要加大對師生網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作的支持力度。充足的資金支持是提高網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作活力的重要保障。高校可以將網(wǎng)絡(luò)文化作品的成果與科研水平等進(jìn)行掛鉤，形成完整統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)文化作品的規(guī)劃方案，提升網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力。

2.3 形成完善的網(wǎng)絡(luò)文化作品的傳播機(jī)制

首先，形成獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)文化作品發(fā)布平臺(tái)。作為高校，應(yīng)整合學(xué)校微博、博客、QQ等自媒體資源，借助先進(jìn)的技術(shù)手段，打造一個(gè)具有持續(xù)影響力的師生文化作品創(chuàng)作以及發(fā)表平臺(tái)，為師生的網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

其次，組建科學(xué)傳播團(tuán)隊(duì)，對文化作品進(jìn)行精準(zhǔn)傳送。高校應(yīng)具有針對性的建立網(wǎng)絡(luò)文化作品的傳播團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，對網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作進(jìn)行宣傳和推廣，提高優(yōu)秀作品的關(guān)注度和影響力。同時(shí)，對網(wǎng)絡(luò)文化作品的管理，應(yīng)建立專門的保障團(tuán)隊(duì)，形成各平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化作品傳播的緊密銜接，從而實(shí)現(xiàn)作品的精準(zhǔn)投遞。

2.4 完善網(wǎng)絡(luò)文化作品的評(píng)價(jià)方式

首先，建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)文化作品的評(píng)價(jià)指標(biāo)。高校網(wǎng)絡(luò)文化作品兼具網(wǎng)絡(luò)和高校的特色，在對其考核時(shí)，不能過分依賴傳統(tǒng)指標(biāo)。應(yīng)從多個(gè)角度構(gòu)建差異化的考核指標(biāo)，從定性和定量的角度對網(wǎng)絡(luò)文化作品的質(zhì)量進(jìn)行考察。

其次，將網(wǎng)絡(luò)文化作品與教師利益掛鉤，進(jìn)行考核。除了創(chuàng)新考核指標(biāo)外，高?？梢詫⒕W(wǎng)絡(luò)文化作品與教師的學(xué)術(shù)考核進(jìn)行掛鉤，使網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作與教師利益緊密聯(lián)系在一起，增強(qiáng)教師寫作的動(dòng)力，從而產(chǎn)生更高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)文化作品。

最后，學(xué)校應(yīng)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)文化作品相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，強(qiáng)化激勵(lì)作用。高校應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化作品的特點(diǎn)，綜合考慮各方面的因素，設(shè)置完善的評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，從制度上給師生網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作提供保障，提升師生網(wǎng)絡(luò)文化作品的認(rèn)可度。

3 結(jié)論

高校網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)造必須要堅(jiān)持新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)作用，從源頭深化網(wǎng)絡(luò)文化的思想內(nèi)涵，完善網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作平臺(tái)，形成完善的網(wǎng)絡(luò)文化作品的傳播機(jī)制，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化作品的評(píng)價(jià)方式，從而提升高校網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作的質(zhì)量。

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