李剛

（濟南市科學(xué)技術(shù)館，山東 濟南250001）

科普工作是提升全民科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，科技館是科普工作的主陣地，是面向公眾尤其是青少年開展科普展覽教育活動的重要場所，對增強中國科普能力建設(shè)，提高公民科學(xué)素質(zhì)，貫徹落實國家科教興國、人才強國戰(zhàn)略，宣傳科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會都將起到積極的作用。

目前，新館建設(shè)已經(jīng)提上日程，在沒有新科技館的情況下，首先就要把建設(shè)新科技館活動體系提到科普工作的發(fā)展議事日程上。依托體驗中心、流動科技館、科普大篷車科普講師團、流動科普圖片展、科技影視和科普劇表演等形式，積極開展推進各項科普宣傳工作。

社區(qū)科普工作逐漸成為工作的重點，從社區(qū)到農(nóng)村科普掛圖更新率達到90%，把一些人民群眾需要的實際工作做到點上。通過科技工作者喜聞樂見的載體和方式，引導(dǎo)廣大科技工作者自覺踐行社會主義核心價值觀，真正把工作重心和思想轉(zhuǎn)變作為工作方向，應(yīng)該做好以下幾個方面的工作。

1 校園文化是科普宣傳的重要陣地

科技館本身是面向廣大民眾，宣傳科學(xué)基本思想理論、科學(xué)方法、科學(xué)精神的重要公共場所?？破战逃M校園是近幾年來國家大力倡導(dǎo)的科普教育創(chuàng)新形式之一，主要表現(xiàn)為科技館科普教育、學(xué)校教育的全面整合，校內(nèi)校外科學(xué)課程、實踐活動的有機融合，目的是解決科技館科普教育展項銜接不密切、科技館科普教育工作不深入等客觀性問題。數(shù)年來，各地在國家的指導(dǎo)下，持續(xù)推進科普教育進校園工作，基本達成了以科技館帶動基礎(chǔ)科學(xué)教育活動的目標(biāo)，但是“銜接不暢通、重視程度不足”等問題普遍存在?，F(xiàn)立足于各個地區(qū)科技館科普教育進校園工作實際，提出相應(yīng)創(chuàng)新對策。

開展豐富多彩的科技節(jié)賽事。青少年科普教育組織方式主要包括組織常規(guī)性比賽、青少年科普報告百校行、高校夏令營、“小小科學(xué)家”公益課堂等品牌活動。開展青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽、國際數(shù)棋、三模一電等一系列活動。創(chuàng)新大賽面向全市中小學(xué)生和科技輔導(dǎo)員，參賽選手由各省級賽事和相關(guān)國際競賽產(chǎn)生。除青少年科技創(chuàng)新成果競賽外，還包括輔導(dǎo)員、科技實踐活動和科學(xué)幻想畫等項目的展示和競賽，并不斷加入更為豐富的交流和賽事活動，努力打造適合青少年科學(xué)愛好者的科技嘉年華。多與教育部門聯(lián)合，為青少年提供了創(chuàng)造與展示成果的平臺，提升了青少年的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。希望青少年在競賽過程中科學(xué)素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力得到進一步的鍛煉和提高。

2 增強公眾意識，把服務(wù)做到全方位

“科技為本、服務(wù)至上”才是科普工作的宗旨，應(yīng)把服務(wù)意識放在首要。傳統(tǒng)科技館的工作是在館內(nèi)為觀眾提供科普展覽、科普講座、科技影視、科技活動等，現(xiàn)代科技館應(yīng)該走出去，到社區(qū)基層為廣大公眾開展多樣式的科普活動。深入基層了解群眾所思、所想、所需，協(xié)調(diào)解決基層最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的重大問題。要適應(yīng)時代發(fā)展，線上線下相結(jié)合做好信息交流工作，面對面、鍵對鍵地做好聯(lián)系服務(wù)。利用“科普大篷車”把公益服務(wù)做到基層社區(qū)或?qū)W校。科技館要主動與區(qū)縣教委、科協(xié)保持聯(lián)系，把常規(guī)性的科普活動長期開展下去，積極主動為他們提供各種資源和服務(wù)。

在科技館事業(yè)快速發(fā)展的新時期，要堅定政治站位，強化對科技工作者的思想政治引領(lǐng)；堅持強基固本，深化改革創(chuàng)新，加強基層組織工作平臺建設(shè)；堅持打造品牌，服務(wù)中心大局，提升科技工作的顯示度和影響力。

3 加強自身業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高應(yīng)變能力

科普宣傳教育工作者必須具備更高的科學(xué)素質(zhì)，才能更好地為公眾服務(wù)。如果需要進行新館建設(shè)，我們能否擔(dān)當(dāng)起重任，每個人員能否成為一個部室的領(lǐng)頭人，科技館應(yīng)如何駕馭未來新館的重任。在新科技館建成前，就必須強化提高科技館專業(yè)人員的素質(zhì)和能力。加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、加強自身修養(yǎng)、增強黨性修養(yǎng)等綜合性學(xué)習(xí)。多與各地市加強交流溝通，多走訪其他有科技館場所的單位，學(xué)習(xí)和借鑒成型的管理形式和運營方式，以便于新館落成后能直接進入工作狀態(tài)。

科技館根據(jù)自身優(yōu)勢，開設(shè)青少年培訓(xùn)，內(nèi)容包括STEAM 科普實驗、3D 打印、沙畫制作、無人機航拍等科技活動策劃，把教師資源融入到科普專家?guī)?，?jié)假日不定期聘請專家?guī)斓慕處熥雠嘤?xùn)指導(dǎo)，這樣科技館與學(xué)校直接達成合作運營伙伴，既鍛煉了教師實踐能力又豐富了科技館的活動內(nèi)容。培訓(xùn)形式要多樣化，誠邀專家建言青少年創(chuàng)客教育，對創(chuàng)客教育有深入的研究，提出建議。以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神為切入點，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全年推進創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，拓寬了思路，指明了方向。

不做井底之蛙，提倡經(jīng)常走出去看世界，不管是科普器材展還是科技活動培訓(xùn)都應(yīng)多參加，井底之蛙限制了人的能力和思維，通過日新月異的科普器材展，開拓了人的眼界，新時代的科普新產(chǎn)物層出不窮，這對新館成立后室內(nèi)設(shè)施的選擇有幫助。

4 重視調(diào)查研究，提升服務(wù)質(zhì)量

要切實履行黨和政府聯(lián)系科技工作者的橋梁紐帶作用，全面系統(tǒng)地了解科技工作者基本狀況，不定期地開展科普工作者狀況調(diào)查工作。通過采取電話調(diào)查、問卷調(diào)查兩種方式，對科普服務(wù)態(tài)度及業(yè)務(wù)能力狀況進行問卷調(diào)查。從中能夠反映出群眾的科普側(cè)重點和社會熱點，這樣我們就能有的放矢，提供優(yōu)質(zhì)的科普服務(wù)，有效取得期望的科普效果。

5 重視宣傳，提高全民科學(xué)素質(zhì)

宣傳是任何工作的窗口，工作能不能得到社會的認(rèn)可，只有宣傳才能讓科普發(fā)揮熱量。加大合作力度，前期與媒體介入溝通，尋找最合適的宣傳方式，例如微信公眾號、頭條、抖音等多種形式，題材上注重策劃，找準(zhǔn)定位，要以全民科學(xué)素質(zhì)為根本，做有深度的媒體報道，增強宣傳互動，多種宣傳形式并進，使宣傳報道更多樣更鮮活，開拓創(chuàng)新，加強可視化傳播，利用互聯(lián)網(wǎng)+的新媒體傳播形式，以高質(zhì)量的新聞宣傳助推科普事業(yè)的發(fā)展。

6 深入基層社區(qū)，協(xié)調(diào)科普服務(wù)工作

科技館要深入基層社區(qū)開展流動科普服務(wù)，不但要積極主動到基層社區(qū)開展活動，也要積極支持、配合基層組織自己開展的各種科普活動，因此，要求科技館與基層組織建立聯(lián)動機制。通過科技下鄉(xiāng)、科普宣傳周、科技扶貧“三下鄉(xiāng)”活動，舉辦“鄉(xiāng)村振興大講堂”，通過開展圍繞鄉(xiāng)村振興專題的系列講座活動，打造鄉(xiāng)村振興的新的平臺和抓手，是推動鄉(xiāng)村振興的重要舉措，對推動“五大振興”，特別是能夠走進農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村的鄉(xiāng)村科普服務(wù)隊伍起到積極的作用。只有廣泛開展貼近基層群眾的科普活動，解疑釋惑，回應(yīng)群眾關(guān)切的問題，才能更好地服務(wù)群眾生產(chǎn)生活。多與區(qū)縣科協(xié)做好溝通，要發(fā)揮主力軍作用，組織廣大科技工作者投入科普第一線，宣傳宣講科技知識和科學(xué)理念，特別是引導(dǎo)青少年從小種下科學(xué)種子，養(yǎng)成科學(xué)習(xí)慣，讓科學(xué)理念、科學(xué)精神在人民群眾心中扎下根。

7 結(jié)束語

綜上所述，科技館科普教育工作對國家生產(chǎn)力提升、科學(xué)技術(shù)發(fā)展有著至關(guān)重要的促進作用，各地科技館應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，在原有的科普教育工作形式上，整合學(xué)校教育力量、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對科技館科普教育工作進行創(chuàng)新，并持續(xù)推進人員建設(shè)，利用全媒體進行多方位的宣傳，以提高科技館科普教育效果。