宿靖悅 徐鴻

摘 要：大學(xué)教育作為國民教育中最高階段的教育，為確保學(xué)生成為全面的人才，不僅需要對學(xué)生的專業(yè)能力進行強化，也需要重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)思政課教學(xué)必須積極的進行改革與創(chuàng)新，才能夠確保對學(xué)生進行有效的培養(yǎng)與引導(dǎo)。因為在大學(xué)思政課教學(xué)過程中，對新型教學(xué)模式進行運用，例如智慧課堂等，能夠使大學(xué)思政課的實效性得到大幅提升，不斷對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進行調(diào)動，促使學(xué)生可以更好的理解與掌握知識。所以本文主要是對在大學(xué)思政課教學(xué)中智慧課堂的運用進行探討，希望可以為大學(xué)思政課教學(xué)的開展提供建議，從而達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：大學(xué);教學(xué);應(yīng)用;思政課;智慧課堂

現(xiàn)階段，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使越來越多的新型教學(xué)模式出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行不斷的革新，特別是大學(xué)思政課教學(xué)，如果將智慧課堂運用到大學(xué)思政課教學(xué)中，能夠使其教學(xué)的實效性的增加，確保學(xué)生在理解知識的同時，也可以樹立良好的思想品質(zhì)，從而實現(xiàn)學(xué)生更加全面、健康的發(fā)展與成長。因此，教師在對大學(xué)思政課教學(xué)進行開展的過程中，需要積極對智慧課堂進行應(yīng)用，確保通過發(fā)揮智慧課堂的作用，不斷強化大學(xué)思政課教學(xué)的效果，能夠更加利于教師對學(xué)生進行有效的培養(yǎng)與引導(dǎo)，進而達(dá)到大學(xué)思政課教學(xué)的目標(biāo)。

1、智慧課堂的定義

智慧課堂主要是通過互聯(lián)網(wǎng)與全媒體，有機的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代先進技術(shù)，確保通過創(chuàng)新傳統(tǒng)的教育方式，為教育的未來發(fā)展提供新的方向，而且從知識維度看智慧課堂，因為隨著智慧課堂的推廣與應(yīng)用，能夠?qū)r間與空間的限制進行突破，不斷拓展課堂的信息容量，使課堂教學(xué)內(nèi)容越來越豐富，促使教師在課堂教學(xué)中可以與學(xué)生之間進行積極的交流[1]。同時從思想維度看智慧課堂，例如思政教育與其他學(xué)科存在較大的差異，主要是思政課教學(xué)的重心不是傳遞知識，其的核心任務(wù)與課堂價值比較特殊，如果將智慧課堂應(yīng)用到思政課教學(xué)中，能夠通過全媒體整合大量的知識，從而使思政課教學(xué)越來越科學(xué)、專業(yè)。

2、智慧課堂在大學(xué)思政課教學(xué)中的不足

在大學(xué)思政課教學(xué)中應(yīng)用智慧課堂時，并沒有充分拓展智慧課堂的內(nèi)容，導(dǎo)致教師在選擇教學(xué)資源時，無法對其他學(xué)校優(yōu)秀的資源進行借鑒，使教育資源的選擇較少，無法實現(xiàn)共享優(yōu)秀資源的目的。而且大部分教師無法對智慧課堂與互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系進行利用，導(dǎo)致所選擇的教學(xué)資源會與生活發(fā)生脫離，不具備時代性，從而使教師無法利用時事政治教學(xué)，對學(xué)生的綜合分析能力進行提升[2]。同時在大學(xué)思政課教學(xué)中，教師應(yīng)用智慧課堂的方法不是很恰當(dāng)，并沒有對智慧課堂的實質(zhì)性作用進行發(fā)揮，無法有機的融合信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容，會大幅降低大學(xué)思政課教學(xué)的質(zhì)量。

3、智慧課堂在大學(xué)思政教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1普及智慧課堂教學(xué)理念

為確保在大學(xué)思政課教學(xué)中應(yīng)用智慧課堂取得良好的效果，需要適當(dāng)?shù)膶χ腔壅n堂的教學(xué)理念進行普及，促使教師對智慧課堂的教學(xué)理念進行樹立，而且在新時代的背景下，教師需要對傳統(tǒng)的教育觀念進行改變，確保在向?qū)W生傳授知識時，也對學(xué)生的潛力進行激發(fā)，進而全面提升的學(xué)生能力。同時教師在對相關(guān)的教學(xué)理念進行樹立時，也需要向?qū)W生與家長對這種教學(xué)理念進行推廣，確保學(xué)生與家長能夠理解與支持在思政課教學(xué)中應(yīng)用智慧課堂，促使智慧課堂的實質(zhì)性作用在大學(xué)思政課教學(xué)中得到充分的發(fā)揮[3]。因此，大學(xué)院?？梢越M織學(xué)生與家長對相關(guān)的主題講座進行參與，確保學(xué)生與家長能夠了解智慧課堂、智慧課堂與思政課教學(xué)的結(jié)合;或者對相關(guān)的公開課進行開展，讓學(xué)生與家長對智慧課堂的魅力進行親身的感受，以及對全新的思政課教學(xué)進行體會。

3.2開發(fā)智慧課堂教學(xué)資源

因為大學(xué)思政課教學(xué)的效果會被思政課教學(xué)的資源所影響，而且任何課程的計劃與設(shè)想都需要課程資源，必須極其課程資源，確保通過對進行相應(yīng)的開發(fā)，能夠大力推動課程的改革。而且智慧課堂主要是根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)，能夠充分對互聯(lián)網(wǎng)的傳播快、范圍廣的特點進行應(yīng)用，對相應(yīng)的時事思政課教學(xué)進行開設(shè)，幫助學(xué)生通過一些時事與政策，對國家的方針與國內(nèi)外的相關(guān)形勢進行了解[4]。同時智慧課堂具有十分廣泛的教學(xué)資源，所以教師可以將思政課作為主線，對教學(xué)資源進行深入的挖掘，促使思政課教學(xué)能夠與其他學(xué)科相融合，確保為學(xué)生開展拓展型的課程，以及實現(xiàn)與其他學(xué)校之間的資源共享，進而對大學(xué)思政課教學(xué)的質(zhì)量與效率進行大幅提升。

3.3創(chuàng)新智慧課堂教學(xué)方法

智慧課堂與互聯(lián)網(wǎng)具有緊密的關(guān)聯(lián)，其主要是通過互聯(lián)網(wǎng)與全媒體技術(shù)對多個新型的教學(xué)平臺進行構(gòu)建，例如慕課、微視頻等，教師都可以將這些新型的教學(xué)平臺應(yīng)用到大學(xué)思政課教學(xué)中，確保學(xué)生能夠進行沒有時間與空間限制的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生可以對學(xué)習(xí)思想政治課程的樂趣進行感受。同時隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使教育信息化逐漸成為我國教育發(fā)展的目標(biāo)，教師應(yīng)用智慧課堂開展大學(xué)思政課教學(xué)時，必須對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行充分的利用，確保對不同的教學(xué)渠道進行拓展，能夠更加利于學(xué)生對思想政治課程進行學(xué)習(xí)。

結(jié) 語

因為智慧課堂作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，屬于一種新型的教學(xué)模式，在教學(xué)中具有極其重要的作用，特別是在大學(xué)思政課教學(xué)中，可以大力推動思政課教學(xué)的改革，能夠更加利于教師對學(xué)生的進行引導(dǎo)與培養(yǎng)，促使學(xué)生進行更加全面、健康的發(fā)展與成長。所以為確保智慧課堂可以充分的應(yīng)用到大學(xué)思政課教學(xué)中，教師不僅需要普及智慧課堂教學(xué)理念，也需要開發(fā)智慧課堂教學(xué)資源，還需要創(chuàng)新智慧課堂教學(xué)方法，才能夠確保充分發(fā)揮智慧課堂的實質(zhì)性作用，不斷強化大學(xué)思政課教學(xué)的效果，將學(xué)生培養(yǎng)為更加全面的高質(zhì)量人才，進而達(dá)到大學(xué)思政課教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉濤，劉盈利，胡文華.智慧課堂在大學(xué)思政課教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].智庫時代，2019.

[2] 王歡，基于新時代背景下智慧課堂在思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2018，031（008）：79-80.

[3] 王蕊蕊，智慧教學(xué)工具“雨課堂”在高校思想政治理論課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2019.

[4] 劉大虎，信息化智慧課堂教學(xué)模式在高職院校思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019，017（006）：34-37.

作者簡介：宿靖悅，1993年8月8日，女，漢族，河南周口，河南省機場集團有限公司工會辦公室助理，大學(xué)本科，單位：河南省機場集團有限公司，研究方向是思想政治工作方面

徐鴻（1986.10—），男，漢族，河南鄭州人，工作單位：河南省機場集團有限公司工會辦公室助理，學(xué)歷：法學(xué)碩士，研究方向為校園思想政治工作