內(nèi)容摘要:文章就張若虛《春江花月夜》中的重要意象“月”入手,結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行解讀,品味其景、理、情三層結(jié)構(gòu)的藝術(shù)奧秘。同時(shí)對(duì)各聯(lián)詩句逐一進(jìn)行品讀,進(jìn)一步體會(huì)文本的內(nèi)蘊(yùn),闡明該詩藝術(shù)魅力的精妙所在,以期更好地理解和把握全詩的意境。
關(guān)鍵詞:張若虛 《春江花月夜》 月 結(jié)構(gòu)
張若虛,初唐詩人,他留下來的《春江花月夜》歷來為人稱贊,清末王闿運(yùn)以“孤篇橫絕,竟為大家”來評(píng)價(jià)它。聞一多先生贊其是“詩中的詩,頂峰上的頂峰”[1]。曹雪芹在《紅樓夢》第四十五回中,也擬《春江花月夜》之格,并名詩曰《秋窗風(fēng)雨夕》,可見其具藝術(shù)魅力?!洞航ㄔ乱埂穼儆趯m體詩,在宋郭茂倩所編的《樂府詩集》中,此題下存詩還有四首。另外這首詩所抒發(fā)的游子思婦的情感也算不上新穎,何以能得到如此高的評(píng)價(jià)?其究竟有何藝術(shù)奧秘?本文將嘗試從景、理、情三個(gè)角度入手,逐一揭示其景、理、情的連貫性,并理解以“月”為線索的巧妙安排,從而尋找其藝術(shù)魅力。
全詩共三十六句,在結(jié)構(gòu)上可分為三部分,分別是寫景、說理以及抒情。第一部分通過遠(yuǎn)景與近景的描繪,描寫出一幅波瀾壯闊且幽美的春江月夜美景圖;第二部分由寫景轉(zhuǎn)到哲理之思,發(fā)出了深刻的宇宙意識(shí)之問;在第三部分,全詩的意脈再一次發(fā)生轉(zhuǎn)折,從對(duì)宇宙的思考轉(zhuǎn)為抒發(fā)游子思婦的相思別離之愁情。全詩以“月”為線索,把寫景、說理、抒情融為一體,營造了整體和諧的意境之美,全詩結(jié)構(gòu)安排巧妙,讀來令人心馳神往。
一.春江月夜,壯闊幽美之景
1.視野闊大,壯美之月
“春江潮水連海平,海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里,何處春江無月明!”[2]開篇即把讀者帶入了一片廣闊的視野之中。滿月之際,江潮水漲,滿月與江潮共生,仿佛江與海已然連成一片。明月倒映在江海,艷麗的月光灑滿江面,并隨著水波的流動(dòng)而綿延千萬里,此時(shí)春江處處有月明。在這幅圖中,先描繪一幅平面二維的江海圖,再描繪一幅三維的海月圖,接著“千萬里”、“何處無”寫出了一望無際的春江月夜的大視角。詩一開始,“春”、“江”、“月”、“夜”這四個(gè)意象便共同構(gòu)成春江月夜波瀾壯闊的壯美景色。
2.朦朧幽美,空靈之月
“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見?!盵3]在寫完大視角后,詩人筆鋒一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到了眼前的近景。江水一邊承載著明月的光輝一邊彎彎曲曲地繞著芳甸緩緩流動(dòng),同時(shí),明月也與花發(fā)生了互動(dòng),靜謐的月光照下來,花林中好似有一層飄動(dòng)的雪霰,似是而非,朦朦朧朧。皎潔的空中明月與綿延千萬里的江月兩兩呼應(yīng),給詩人目之所及皆披上空靈幽美的色彩,使得詩人既看不清空中是否有霜飛,也看不見汀上的白沙。在這里,宛轉(zhuǎn)的江流與移動(dòng)的月光為動(dòng)景,花為靜景,花在江、月的陪襯下緩緩出場,動(dòng)靜結(jié)合,營造出由花來點(diǎn)綴的意境幽美的美景。
二.由景發(fā)思,宇宙意識(shí)之理
1.宇宙意識(shí),哲思之月
“江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?”[4]“江天一色無纖塵”是前面八句詩所營造畫面的高度概括,正是因?yàn)榇航c天空都披上了月光的皎潔,江天一色,所見皆一片潔白且視野開闊,這才使得天上的那一輪明月更加吸引人的眼球。很自然地,詩人的目光就緊緊地被那一輪孤月所吸引。詩人此時(shí)站在蒼茫的春江花月夜的大背景下,突然發(fā)出了極具宇宙意識(shí)的生命本質(zhì)之問:“我”如今在望月,那在“我”之前,誰是第一個(gè)在江畔見到月亮的人呢?月光是在何年最初照人?在自然景物的大背景下,“人”這一意象隨著深刻的宇宙意識(shí)而出現(xiàn),并由此轉(zhuǎn)為人生與江月的詠嘆。
2.人生無窮,永恒之月
“人生代代無窮已,江月年年望相似。不知江月待何人,但見長江送流水?!盵5]唐人劉希夷在《代悲白頭翁》中也有“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”[6]的同樣具有關(guān)于人生本質(zhì)意識(shí)的詩句,但是張若虛在這里并不滿足于“人不同”的感慨,而是用“代代無窮”來詠嘆。當(dāng)代學(xué)者周嘯天說“雖然同樣是對(duì)有限無限的思考,‘歲歲年年人不同著眼于個(gè)體生命的短暫,而‘人生代代無窮已著眼于生命現(xiàn)象的永恒,前者純屬感傷,而后者則是驚喜了”[7]。聞一多更是評(píng)價(jià)其為“更絕的宇宙意識(shí)!一個(gè)更深層、更廖闊、更寧靜的境界!在神奇的永恒面前,作者只有錯(cuò)愕,沒有恐懼;只有憧憬,沒有悲傷”[8]。江月年年照臨,每年都是一樣,沒有什么變化。不知道江月的出現(xiàn)是為了等待何人,只見滾滾長江奔騰不息。在我們的文化語境中,“長江水”奔騰不息,也代表著時(shí)間的不斷流逝。在這里,張若虛也許開始在感嘆自己離開家的時(shí)間太久了,面對(duì)如此美好的春江花月夜,并由此突然尤為思念在遠(yuǎn)方的良人了。
三.因景觸情,相思別離之情
1.游子思婦,相思之月
“白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?”[9]在發(fā)出深刻的宇宙之問后,詩人沒有繼續(xù)感嘆時(shí)間的有限與無限的話題,而是轉(zhuǎn)到了游子思婦的情意。在青楓浦口處,與人送別本就使人傷感,抬頭看到悠悠飄動(dòng)的白云,這豈不是更加使人生愁嗎?在這里,游子在思念良人,而那良人應(yīng)該也在思念游子吧,思婦這一角色隨著詩人的猜想出場。
2.愁情徘徊,纏綿之月
“可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來?!盵10]曹植的《七哀詩》詩說“明月照高樓,流光正徘徊。上有愁思婦,悲嘆有馀哀?!盵11]明月灑下的月光,照著有不盡憂傷的愁思婦。張若虛化用這幾句,并把愁思婦不盡的憂傷通過思婦的動(dòng)作以及所處的環(huán)境表現(xiàn)得淋漓盡致。在這里,月光有著相思的意味,當(dāng)她在梳妝打扮時(shí),月光照著鏡子;當(dāng)她卷起簾子睡覺時(shí),月光“卷不去”,依然照著她;當(dāng)她拂拭搗衣砧時(shí),月光卻“拂還來”,依然圍繞著她。這徘徊的月光,一直跟隨著思婦,也像思婦對(duì)游子的思念一樣,纏纏綿綿,既“卷不去”,也“拂還來”。
3.不能相聞,寄情于月
“此時(shí)相望不相聞,愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文?!盵12]游子與思婦相隔遙遠(yuǎn),即使有鴻雁、魚兒相助,也很難把彼此的情思送給對(duì)方。那么,既然無法相互傾訴,就寄希望于月亮,愿它能給你帶去一絲慰藉!此時(shí),游子頭上那輪明月也正是思婦樓上的那輪明月,既然相隔萬里,游子無法相伴良人,就由月亮代表“我”的心,讓月光把“我”對(duì)你的思念給你帶過去吧,月亮一直徘徊在你的樓臺(tái),圍繞著你,就如同我的心,一直在思念著你啊。
4.花落春去,江潭斜月
“昨夜閑潭夢落花,可憐春半不還家。江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。”[13]昨天夜里夢見花落到幽靜的水潭里,春光過半,時(shí)間流逝,可惜自己還不能歸家。在這里,閑譚落花又是一幅畫面,不過這里“花”的意象所營造出來的畫面與開始出現(xiàn)時(shí)的朦朧幽美的意境完全相反,這里已然是一幅令人憂傷的閑譚落花圖了。自此,各意象逐一落幕。
5.落月?lián)u情,愁情未了
“斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹?!盵14]江水不息,春天將盡,時(shí)光流逝,江潭上的月亮又將西落。月亮斜著慢慢下沉,藏在霧氣濃濃的江海上,碣石與瀟湘距離相隔無限遙遠(yuǎn),不知有多少人趁著斜月的光輝乘月歸去。落月西斜,照著江邊的樹,樹的倒影映在江面上,風(fēng)兒輕輕吹著江面,水面上余月的光輝照得江面上樹的影子搖搖晃晃,好似詩人的滿腔愁情鋪滿江面一樣,相思之情難以自控,月雖然已經(jīng)落下,但詩人心中的滿腔愁情卻絲毫不減,無法排遣。
“春江花月夜”由五個(gè)意象組成,在詩開頭逐一出現(xiàn),由景入情,在結(jié)尾處,這些景物又逐一退場,以景結(jié)情,各意象在全詩中反復(fù)出現(xiàn),其中“月”字出現(xiàn)最多,多達(dá)十五次。更為精妙的是,“月”在此詩中既統(tǒng)領(lǐng)其他意象,使彼此之間發(fā)生互動(dòng)產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果,也是連貫全詩三層結(jié)構(gòu)的重要線索?!洞航ㄔ乱埂芬浴霸隆睘楹诵囊庀螅褖验熐矣拿赖拇航ㄔ乱姑谰?、由景發(fā)思的宇宙意識(shí)之理以及因景觸情,相思別離的愁情這三層結(jié)構(gòu)連貫地組合起來,形成了這首令人味之不盡的千古絕嘆,這正是《春江花月夜》藝術(shù)魅力的體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1][8]聞一多.唐詩雜論·宮體詩的救贖[M].上海:上海古籍出版社,1998.
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[6]彭定求.全唐詩[M].北京:中華書局出版社,2018.
[7]周嘯天.唐詩鑒賞辭典[M].北京:商務(wù)印書館出版社,2015.
[11]曹植.曹子建集[M].北京:中國書店出版社,2018.
(作者介紹:董紫云,佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院碩士研究生,研究方向:學(xué)科教學(xué)(語文))