陳 浩

在媒體融合的形勢(shì)下，傳統(tǒng)少兒期刊的編發(fā)流程不管是的效率上或者是發(fā)行形式方面均沒(méi)有辦很好地滿足受眾的需要。在這樣的形勢(shì)下，編發(fā)流程的轉(zhuǎn)型應(yīng)該怎樣適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，探討適合自身刊物的轉(zhuǎn)型之路便是值得我們思考與探索的課題。

1 融媒體時(shí)代傳統(tǒng)少兒期刊的現(xiàn)狀

少兒期刊是行業(yè)期刊的重要組成內(nèi)容。我國(guó)少兒期刊的主辦單位系統(tǒng)分布廣泛，行業(yè)屬性也表現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。根據(jù)中國(guó)少年兒童報(bào)刊工作者協(xié)會(huì)在2016 年開展的調(diào)查統(tǒng)計(jì)可以知道，至2016 年加入該協(xié)會(huì)的少兒期刊的會(huì)員已經(jīng)有262 家。由此可見(jiàn)，少兒期刊數(shù)量比較大，專業(yè)化以及細(xì)分化程度也在逐漸地加快，在市場(chǎng)當(dāng)中有著一定的發(fā)展空間。然而，在信息科技快速發(fā)展形勢(shì)下，新媒體逐漸成為時(shí)代的生力軍，受眾的需求迫切，傳統(tǒng)少兒期刊在展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)時(shí)代的潮流與發(fā)展方向，以贏得生存空間，

近幾年以來(lái)，有不少的少兒期刊均在努力在探索轉(zhuǎn)型的方向，持續(xù)地創(chuàng)新以求發(fā)展。例如《兒童文學(xué)》《少年先鋒報(bào)》等不少的兒童刊物也設(shè)置了官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)。更有一些少兒期刊開始探索MPR 有聲點(diǎn)讀等技術(shù)、植入AR 等手段以增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的技術(shù)等，為讀者們構(gòu)建起一個(gè)立體豐富的閱讀感受。更有一些少兒期刊開展結(jié)合平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行圖書發(fā)行、動(dòng)漫制作以及游戲開發(fā)等等以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的延伸。

2 融媒體形勢(shì)下傳統(tǒng)少兒期刊編發(fā)流程轉(zhuǎn)型遇到的困難與挑戰(zhàn)

在融媒體時(shí)代，傳統(tǒng)少兒期刊正使用渾身解數(shù)以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，爭(zhēng)取更大的生存空間。而在編發(fā)流程的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，也遇到了不少的困難與挑戰(zhàn)，具體有下面的幾種：

2.1 出版人才的“全能”挑戰(zhàn)

編輯能力高低將會(huì)直接地影響到刊物的內(nèi)容是否優(yōu)質(zhì)，具有吸引力。尤其是在一些少兒期刊中，編輯還肩負(fù)著記者的工作職能，一個(gè)人必須是完成“采、寫、編”全套流程編輯流程，有時(shí)甚至還要負(fù)責(zé)將內(nèi)容精加工，上傳各個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)面畫的統(tǒng)一。但是，一直以來(lái)，由于傳統(tǒng)少兒期刊分工比較細(xì)，“全能”型人才十分的缺乏。

2.2 媒介融合少兒期刊編發(fā)工作流程的新變化

由于融媒體時(shí)代，少兒期刊編發(fā)工作流程也在發(fā)生改變。過(guò)去，編輯只需要做好內(nèi)容工作便可以了。然而，在融媒體時(shí)代，編輯還需要承擔(dān)“精加工”的工作，必須要結(jié)合刊物里不同類型的媒介終端特點(diǎn)以及不同媒介的受眾特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行差異化的編輯與制作、發(fā)行。

在編發(fā)流程中，還需要添加對(duì)內(nèi)容素材的識(shí)別以及分類的流程，也就是需要結(jié)合內(nèi)容特點(diǎn)、性質(zhì)以及受眾的閱讀習(xí)慣明確具體的內(nèi)容的表現(xiàn)模式。要明確在平臺(tái)中，什么信息能夠通過(guò)文字的方式呈現(xiàn)，而有什么信息更適合通過(guò)圖片方式作呈現(xiàn)，什么信息又更為適合使用音頻、視頻等方式呈現(xiàn)，后期又應(yīng)該怎樣地進(jìn)行加工，這些均是傳統(tǒng)期刊不會(huì)考慮的。而在融媒體形勢(shì)下，則必須要進(jìn)行適應(yīng)與突破。

2.3 少兒期刊編發(fā)轉(zhuǎn)型遭遇的尷尬

傳統(tǒng)的少兒期刊編發(fā)缺乏新媒體知識(shí)與技術(shù)。因?yàn)橛胁簧俚纳賰浩诳庉嬙诤荛L(zhǎng)的一段時(shí)間里面，均是以紙質(zhì)刊物作為編輯對(duì)象的，所以對(duì)于新媒體的相關(guān)知識(shí)以及技術(shù)運(yùn)用了解不多，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，不愿意接受。缺乏相關(guān)的培訓(xùn)，最終導(dǎo)致編輯只可以是在摸索中前行。

互聯(lián)網(wǎng)思維以及有關(guān)的素質(zhì)能力尚待提高。在融媒體時(shí)代，必須要擁有更強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)思維。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技快速發(fā)展形勢(shì)下，人們必須要對(duì)現(xiàn)今的市場(chǎng)、受眾、產(chǎn)品以及整個(gè)商業(yè)生態(tài)開展重新的審視。然而，依然有部分的少兒期刊工作人員還沒(méi)有樹立起運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技以審視自身的市場(chǎng)、受眾以及產(chǎn)品等的意識(shí)。對(duì)于編發(fā)轉(zhuǎn)型的重視程度不高，融媒體轉(zhuǎn)型困難。

3 融媒體時(shí)代少兒期刊編發(fā)流程轉(zhuǎn)型的發(fā)展方向

3.1 培養(yǎng)“全且?！钡娜瞬?/h3>

在融媒體形勢(shì)下，現(xiàn)代編發(fā)工作人員必須要保持著旺盛的求知欲與學(xué)習(xí)心態(tài)。努力吸取更多新媒體的知識(shí)與技巧，掌握更多跨媒體技能，培養(yǎng)跨文化的思維。

具體而言，應(yīng)該要立足于少兒期刊本身內(nèi)容專業(yè)性的基礎(chǔ)，不斷地培養(yǎng)更多的編發(fā)人才。加強(qiáng)培訓(xùn)，在掌握更多的新媒體知識(shí)以及跨領(lǐng)域知識(shí)和技術(shù)的前提下，對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域開展深入的分析與研究，甚至可以發(fā)展成為某一個(gè)領(lǐng)域的專才。例如：少兒期刊的編輯可以于心理學(xué)領(lǐng)域中作深入的學(xué)習(xí)與研究，進(jìn)而可以運(yùn)用更加專業(yè)的視野以編輯期刊的內(nèi)容，同時(shí)于新媒體平臺(tái)當(dāng)中設(shè)置一些少兒以及成人的心理咨詢板塊，并打造成為品牌欄目。如此不但擁有了新舊媒體的編發(fā)能力，同時(shí)還擁有著專業(yè)范疇知識(shí)的人才，便能夠稱作是“全且專”的人才，有助于少兒期刊編發(fā)流程的轉(zhuǎn)型、升級(jí)。

3.2 編發(fā)工作機(jī)制的轉(zhuǎn)變

少兒期刊要希望可以做好融媒體工作，必須要在編發(fā)工作當(dāng)中作出系統(tǒng)的嘗試與創(chuàng)新。雜志社必須要進(jìn)一步加快內(nèi)容生產(chǎn)流程的再造，同時(shí)很好地結(jié)合以互聯(lián)網(wǎng)作為核心的生產(chǎn)機(jī)制；努力地促進(jìn)傳統(tǒng)媒體編發(fā)流程與新媒體之間的融合與協(xié)同。直到條件成熟的時(shí)候，少兒期刊雜志社也可以借鑒與模仿現(xiàn)時(shí)的一些主流媒體通過(guò)構(gòu)建“中央廚房”式的融媒體編輯中心，進(jìn)行實(shí)現(xiàn)刊物、網(wǎng)站、平臺(tái)“兩微一端”內(nèi)容采集、集成、加工以及分發(fā)，將媒體內(nèi)容資源實(shí)現(xiàn)最大化。

針對(duì)這樣的需求，要完成編發(fā)流程的轉(zhuǎn)型，少兒期刊雜志社必須要結(jié)合自身的實(shí)際情況，探索一條可以適合自身發(fā)展的編輯工作機(jī)制。張梅霞于《少兒報(bào)刊編輯轉(zhuǎn)型探析》當(dāng)中便指出了少兒期刊出版社應(yīng)該要開展類似于項(xiàng)目負(fù)責(zé)制的編輯人機(jī)制。重大編輯活動(dòng)以及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)則需要開展項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，針對(duì)內(nèi)容的策劃編輯開展責(zé)權(quán)利統(tǒng)一的管理措施，以更好地激發(fā)編發(fā)工作人員的積極發(fā)生與主動(dòng)性。而這些均需要編發(fā)工作可以通過(guò)產(chǎn)品經(jīng)理的角色定位與理想與思考有關(guān)的問(wèn)題，真正去讓編發(fā)工作人員走出去，鍛煉自身的綜合能力。張梅霞還指出應(yīng)該要完善培養(yǎng)機(jī)制，利用構(gòu)建學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，為編發(fā)流程真正的走向市場(chǎng)培養(yǎng)更多的合格的有名編輯。工作機(jī)制當(dāng)中的各項(xiàng)手段與措施，均在一直強(qiáng)調(diào)融媒體時(shí)代少兒期刊的編輯不可以只是單純的一名面對(duì)紙媒產(chǎn)品的專業(yè)人員，而是既可以走向幕前、走向大眾、懂得新媒體技巧，又有著專業(yè)才的“全而?！钡墓ぷ魅藛T。及時(shí)地了解受眾的需求與反饋，不斷地增強(qiáng)少兒期刊的實(shí)力與影響力。

3.3 轉(zhuǎn)變思維，適應(yīng)新媒體時(shí)代受眾的需求

促進(jìn)傳統(tǒng)少兒期刊和新興媒體的融合進(jìn)步，必須要尊重新聞傳播的規(guī)律以及新興媒體的發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)工作人員的“互聯(lián)網(wǎng)思維”。在新媒體語(yǔ)境環(huán)境下，讀者受眾也對(duì)少兒期刊提出了更多更高的要求。有不少的受眾會(huì)希望傳統(tǒng)少兒期刊除了可以發(fā)行紙質(zhì)產(chǎn)品以外，還可以擁有電子刊物、視聽程序等的發(fā)行渠道，以更好方便受眾進(jìn)行閱讀與獲??；也有部分的受眾認(rèn)為少兒期刊還可以開發(fā)一些AR 技術(shù)，二維碼描碼閱讀等多種的方式，真正的將紙質(zhì)當(dāng)中的靜態(tài)畫面與文字，更好地形象化，讓孩子有更好的體驗(yàn)，讓閱讀成為一種樂(lè)趣。在現(xiàn)今受眾新需求不斷提出的情況下，少兒期刊應(yīng)該要要讓讓編輯與發(fā)行人員不斷地增強(qiáng)自身的新媒體素養(yǎng)，同時(shí)還能夠依靠雜志者技術(shù)部門的相關(guān)的力量，一起探索更適合發(fā)行的方向與內(nèi)容產(chǎn)品，讓雜志社可以及時(shí)地提供更多的，可以滿足受眾需求的產(chǎn)品。

4 結(jié)束語(yǔ)

在新媒體乘著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之風(fēng)快速發(fā)展的形勢(shì)下，媒介生態(tài)正表現(xiàn)出一種全新的面貌，傳統(tǒng)少兒期刊的編發(fā)流程也需要適應(yīng)時(shí)代的變化進(jìn)行轉(zhuǎn)型。只是，新舊媒體融合過(guò)程中，少兒期刊正在面臨著各種的困境與問(wèn)題，給少兒期刊帶來(lái)了機(jī)會(huì)，也帶來(lái)了巨大的生存威脅?；诖?，論文分析了傳統(tǒng)少兒期刊的融媒體形勢(shì)下的發(fā)展現(xiàn)狀，傳統(tǒng)少兒期刊編發(fā)流程轉(zhuǎn)型面臨的困難與挑戰(zhàn)，并提出了未來(lái)的發(fā)展方向。