關 曉 徐作明

西安思源學院，陜西 西安 710038

在國際環(huán)境紛繁復雜的發(fā)展情況下，新青年一代，尤其是技術院校的學生，不僅要在學校生活中逐步夯實理論基礎，盡快掌握實踐能力，也要在校園文化的熏陶下，強化愛國主義，提高自身思想素養(yǎng)。國家及社會的可持續(xù)性健康發(fā)展，與當代優(yōu)秀青年的政治素養(yǎng)密不可分，只有充分利用思政教育的引導作用，才能讓學生的語言行為舉止隨之改變。因此，高校必須要重視對學生思想政治的教育，積極引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，提高學生自主學習政治理論意識。

一、當前技術學院學生人文素質、政治素養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）知識結構不合理，文化素養(yǎng)較差

由于受到了實用主義思潮的負面影響，導致很多技術學院教育更傾向于專業(yè)技能，忽視甚至直接取消了人文教育。對于技術學院人文課程設置不科學這一問題而言，主要表現(xiàn)在以下三點：人文課程科目欠缺，教學質量欠佳，與學生的實際所需有所偏差；真正體現(xiàn)人文精神的科目種類太少，難以實現(xiàn)培養(yǎng)學生健全人格和喚醒人性良知的目的；人文課程的課時被專業(yè)課擠壓所剩無幾，甚至存在被專業(yè)基礎課所替代的情況。

（二）思維方式簡單、綜合素質欠缺

對于我國技術院校的職業(yè)教育而言，在教學方式上始終保持灌輸式傳統(tǒng)模式，教學理念落后。因此，由于學生思維方式固化，缺少創(chuàng)新能力和想象力，導致學生的思維方式簡單，思想認識水平低下，心里承受力差，難以獨立生活，遭遇挫折情況很容易產(chǎn)生退縮心理，尤其在嚴峻的工作環(huán)境中，盡管學生具備一定的知識儲備和實踐技能，但如果不能沉著冷靜的面對挫折和突發(fā)事件，加之人際關系處理不好的話，始終都難以融入社會。

（三）知行不符，道德修養(yǎng)有待提高

在調查研究中發(fā)現(xiàn)，技術學院學生的思想道德水平和具體的行為表現(xiàn)存在一定不足，主要為以下幾方面：首先，缺乏社會責任感和使命感，政治取向帶有明顯的功利色彩，受到利己主義的嚴重影響；其次，學生在價值選擇上更偏激，重索取輕奉獻，將個人利益凌駕于集體利益之上，受到拜金主義的嚴重影響；最后，學生呈現(xiàn)出道德認知與行為表現(xiàn)不和諧的狀態(tài)，即學生言行相悖、表里不一，站在道德制高點上評價他人。

（四）價值觀失落，人格不健全

如果在教育中只局限于技術化知識，學生的思想范圍過于狹窄，很難形成強烈的使命感和社會責任感，缺失人道主義精神，導致價值觀失落，人格不健全，這樣所培養(yǎng)的人才并不符合現(xiàn)代社會的發(fā)展實際所需，部分學生迷失在得過且過的渾噩生活中，丟失了人生的追求目標，缺少遠大理想和抱負，在激烈的人才市場競爭中難逃淘汰的命運。

二、簡述技術學院加強政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與必然性

（一）重要性

在技術學院加強政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，是實施人才強國戰(zhàn)略的重要要求，其宗旨是為社會輸送更多具備良好職業(yè)道德和文化素養(yǎng)的高質量人才，讓人才培養(yǎng)與時代同步，根據(jù)學生的實際情況，定制個性化思政教育，提高思政教育有效性，讓更多學生在思政課堂受到潛移默化的影響和熏陶，鼓勵學生參與豐富的思政教育活動，加深學生對知識的內化與實踐能力，促進學生的語言行為得到良好發(fā)展。

（二）必然性

由于技術學院學生的思想道德水平普遍低下，加強思政教育亟不可待，為了實現(xiàn)現(xiàn)代化教育目標，必須要針對學生思想道德方面存在的具體問題，提出針對性教學整改，提高學生的參與率，為學生營造氛圍濃厚的校園文化環(huán)境。由此可見，基于新的時代發(fā)展背景，加強技術學院思政教育，培養(yǎng)學生向德智體美勞全面發(fā)展，才能為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格的接班人。

三、新時代技術學院學生政治素養(yǎng)提升策略

（一）做好學生入學教育，加強愛國主義學習

為了實現(xiàn)在技術學院培養(yǎng)學生政治素養(yǎng)的教育目的，在新生入學時就應及時開展思政教育，引導新生更好的融入到校園生活學習環(huán)境中，給學生提供及時的心理輔導工作，向學生滲透新的學習生活環(huán)境可能存在的困難，使學生明確學校的規(guī)章制度，讓學生提前做好心理準備。

（二）充分發(fā)揮先鋒模范作用

對于班級內思政建設任務而言，班級內黨員和積極分子擔任著重要使命，作為進步學生代表，應充分發(fā)揮其先鋒模范作用，以身作則，給其他學生起到帶頭作用，并為其他學生提供必要的監(jiān)督和幫助。因此，重視發(fā)揮班級內優(yōu)秀學生代表的榜樣作用，樹立起良好的形象，使其感染其他學生的行為舉止更加規(guī)范，為班級集體注入正能量。

（三）注重校園文化建設，營造良好氛圍

各技術學院應將思政教育融入到校園文化建設的各個方面，根據(jù)學生的興趣愛好，采取微博、微信公眾號、廣播等形式，擴大思政教育內容的傳播渠道，這樣能夠讓學生更易于接受。因此，注重校園文化建設，給學生營造良好的學習氛圍，為學生準備各色精品文化活動，鼓勵學生的踴躍參與，并在參與活動的過程中增強學生的使命感，加強人際交往能力與協(xié)作意識，讓每位學生都參與到傳遞正能量的活動中，引導學生樹立積極向上的三觀。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡的正面作用

隨著信息時代發(fā)展的不斷深入，當代思政課堂教育也應充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，通過組織共青團員、黨員、積極分子等，做好線上思政教育知識推廣活動，讓思政教育活動接收范圍更廣，促進更多學生參與活動建設。因此，為了有效提高技術學校學生思想帶的素養(yǎng)，必須要充分利用網(wǎng)絡的正面作用，剪輯短小精悍、內容新穎獨特的思政作品，通過網(wǎng)絡渠道向同學們傳送，讓思政教育內容更容易被學生接受。

（五）拓寬學生的政治參與渠道

學校應重視對學生政治參與渠道的拓寬，通過加大社會實踐力度、拓寬志愿服務渠道、正確引導學生參政議政等方式，給予學生更多社會實踐機會，以增強學生的政治實踐活力。另外，讓學生在學校所搭建的社會實踐平臺中充分展現(xiàn)自我，可以加深學生對社會和國家發(fā)展的深刻認知，增加學生閱歷、開拓視野的同時，提高學生的政治參與意識，讓學生更敢于表達觀點。

（六）以就業(yè)為導向突出職業(yè)素質培養(yǎng)

為了提高技術學院的學生的綜合競爭力，不僅要根據(jù)市場用人單位的實際需求，調整教學方向，更要在教學中突出職業(yè)素質培養(yǎng)，才能更好的幫助學生從校園走向崗位。因此，必須要以就業(yè)為導向突出職業(yè)素質培養(yǎng)，開設形式多樣、內容豐富的思政課程、人文素質課程以及心理健康課程等，幫助學生樹立積極的勞動觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀和利益觀，并強化學生的創(chuàng)新意識。另外，學校應從盡早開設職業(yè)規(guī)劃課程和就業(yè)指導課程，根據(jù)學生的不同階段制定針對性內容，從而初步拓展學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

四、結束語

綜上所述，技術學院學生思想道德素養(yǎng)的高低，是人才培養(yǎng)水平的集中體現(xiàn)，學校應加強對思政教育的傳播力度，重視對學生職業(yè)素養(yǎng)的提升，引導學生自覺投入到中國特色社會主義現(xiàn)代化建設中，為國家社會的發(fā)展貢獻一己之力。總之，全面提高技術學院學生的整體綜合素質，是當代教育的永恒宗旨，也是滿足現(xiàn)代化社會發(fā)展的重中之重，必須要做好學生的入學教育，加強愛國主義學習，充分發(fā)揮先鋒模范作用，充分發(fā)揮高校思政教育功能，合理利用網(wǎng)絡的正面促進作用，拓寬學生的政治參與渠道，為社會輸送更多擁有社會主義核心價值觀的高技能人才。