藺宏濤

摘 要：新時(shí)代高校學(xué)生奮斗精神的培育是關(guān)系高校學(xué)生干部成人成才、大學(xué)生整體精神培育和中華民族精神傳承的重要問(wèn)題。高校要從大局著眼，重視對(duì)學(xué)生干部奮斗精神的培育，通過(guò)長(zhǎng)期的教育、培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生干部理解、認(rèn)同中華民族奮斗精神，牢固樹(shù)立永久奮斗的價(jià)值理念，做中華民族奮斗精神的實(shí)踐者和傳承者。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生干部;奮斗精神;培育

中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1002-2589（2020）11-0126-03

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校也成為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)各類人才的重要高地。其中，大學(xué)生中的學(xué)生干部，是學(xué)生中的“佼佼者”和“關(guān)鍵少數(shù)”，他們思想進(jìn)步、品德高尚、自律性強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)異，組織能力、活動(dòng)能力、交往能力、獨(dú)立能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力突出，是國(guó)家建設(shè)的重要儲(chǔ)備人才和后備力量。同時(shí)，學(xué)生干部在學(xué)生中威望高、親和力與號(hào)召力強(qiáng)，所體現(xiàn)的精神狀態(tài)具有示范引領(lǐng)作用，影響著其他學(xué)生的價(jià)值觀念和行為規(guī)范。因而，在新時(shí)代高校大學(xué)生奮斗精神培育的探究中，對(duì)學(xué)生干部奮斗精神的培育研究是基礎(chǔ)性的研究命題。

一、新時(shí)代高校學(xué)生干部奮斗精神培育的特殊意義

新時(shí)代高校學(xué)生干部奮斗精神的培育，其特殊意義主要體現(xiàn)于形成人才養(yǎng)成的直接動(dòng)力，對(duì)廣大大學(xué)生奮斗精神養(yǎng)成的示范引領(lǐng)和中華民族奮斗精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。

（一）內(nèi)化為人才養(yǎng)成的直接動(dòng)力

在大學(xué)自由、寬松的人文環(huán)境中，成長(zhǎng)為卓越不凡的專業(yè)性人才，不僅需要物質(zhì)條件的保障，更需要精神生命的支撐。正如尼采所言，人的精神是最崇高的，這是任何物質(zhì)財(cái)富所不能比擬的。作為高校學(xué)生干部，學(xué)生中的骨干，既要完成自身的學(xué)業(yè)，又要進(jìn)行社會(huì)化歷練，做好服務(wù)、組織和管理等工作，在學(xué)校思想教育、課外活動(dòng)、生活管理等方面承擔(dān)一定事務(wù)、履行相關(guān)職責(zé)。學(xué)生干部雙重身份使他們承受更大的壓力和責(zé)任，此時(shí)奮斗精神將促使他們頑強(qiáng)、自信，增強(qiáng)與困難斗爭(zhēng)的信念與勇氣。第一，保持學(xué)業(yè)優(yōu)良的心態(tài)。學(xué)是學(xué)生立身之本，成事之基。盡管在班級(jí)社團(tuán)服務(wù)工作和黨團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生干部需投入大量時(shí)間，但學(xué)業(yè)與工作絕不可混淆，本末倒置。因此，為了避免與學(xué)生干部角色發(fā)生沖突，學(xué)生干部常常要以緊張嚴(yán)格、規(guī)范有序的生活約束自己，合理分配和利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)和課余活動(dòng)二者兼顧、互相輔助。在修習(xí)學(xué)業(yè)與服務(wù)學(xué)生中，不畏勞苦的奮斗精神有助于學(xué)生干部養(yǎng)成不懼壓力和重任，始終督促自己保持學(xué)業(yè)優(yōu)良的狀態(tài)。第二，促使養(yǎng)成良好的自律意識(shí)?！八^自律，就是對(duì)良性習(xí)慣的堅(jiān)持?！盵1]在大學(xué)里，自律性是學(xué)生干部較強(qiáng)公共意識(shí)、理想行為、責(zé)任能力的集中體現(xiàn)，既是人才培養(yǎng)的目標(biāo)，也是個(gè)體成長(zhǎng)的導(dǎo)向。具有良好自律意識(shí)的學(xué)生干部，能在工作中勇于擔(dān)當(dāng)、有所作為。古人云：“其身不正，無(wú)以正人?！痹趯W(xué)校里，學(xué)生干部是校園的焦點(diǎn)人物，尤其在多種公開(kāi)場(chǎng)合，他們的言行舉止都受到老師和周圍學(xué)生的關(guān)注和效仿，這些外在環(huán)境客觀上教育學(xué)生干部注意自身形象，努力在道德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)和工作服務(wù)中更加優(yōu)秀、更加出色，因而奮斗精神的培養(yǎng)使得學(xué)生干部的自律意識(shí)得到不斷養(yǎng)成和強(qiáng)化。

（二）打造成引領(lǐng)學(xué)生集體奮斗的生動(dòng)標(biāo)桿

在新時(shí)代，全體中華兒女面臨奮力實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興夢(mèng)的莊嚴(yán)使命。這是中華民族面臨屹立于世界民族之林的又一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。能否把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，根本在于它的每一位成員，特別是大學(xué)生是否真正能夠做到剛健有為，自強(qiáng)不息。如何引導(dǎo)和影響更多大學(xué)生的心懷國(guó)家，勤奮刻苦，為未來(lái)國(guó)家和社會(huì)建設(shè)儲(chǔ)備學(xué)科知識(shí)、練習(xí)專業(yè)技能，學(xué)生干部無(wú)疑是大學(xué)生奮斗成才的生動(dòng)標(biāo)桿?！叭瞬宦蕜t不從，身不先則不信?！盵2]一方面，高校學(xué)生干部注重學(xué)業(yè)、奮發(fā)向上，勉勵(lì)自己在專業(yè)學(xué)習(xí)中出類拔萃，做學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀的榜樣。大學(xué)的學(xué)生干部首先是學(xué)生，因而學(xué)生的根本任務(wù)是集中精力學(xué)習(xí)，作為學(xué)生干部，他們認(rèn)識(shí)到只有勤奮學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀才能提高自己的威信，獲得同學(xué)的尊重，才能更加具有號(hào)召力。學(xué)生干部在求學(xué)中孜孜奮進(jìn)的奮斗精神，將激勵(lì)和鼓舞其他大學(xué)生進(jìn)行自我教育，在專業(yè)學(xué)習(xí)上也積極進(jìn)取、超越自己和競(jìng)爭(zhēng)向上。另一方面，學(xué)生干部參與管理學(xué)生事務(wù)，承擔(dān)校園文化建設(shè)、傳播和校園活動(dòng)組織等任務(wù)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)和能力的要求更加嚴(yán)格，由此使自己也成為團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)服務(wù)學(xué)生的行為榜樣。學(xué)生干部在所從事的校園事務(wù)中鍛煉，做到內(nèi)外兼修，完善自身，追求進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，力求自己成為全面發(fā)展的大學(xué)生。學(xué)生干部的多彩人生展示了優(yōu)秀大學(xué)生的風(fēng)采，為其他大學(xué)生的成人成才樹(shù)立了標(biāo)桿，發(fā)揮了引領(lǐng)和激勵(lì)作用。因而，盡管學(xué)生干部是大學(xué)生中的小部分，但他們的奮斗精神彰顯了當(dāng)代青年人尊崇道德、熱愛(ài)文化、奉獻(xiàn)社會(huì)的可貴品質(zhì)。這些優(yōu)點(diǎn)折射出奮斗精神正能量，有強(qiáng)烈的吸引力，它潛移默化地影響著周圍學(xué)生的思想和行為，使大學(xué)生群體也胸懷崇高理想并全力以赴。

（三）升華為傳承中華民族奮斗精神的實(shí)踐支點(diǎn)

高校是社會(huì)大系統(tǒng)的子系統(tǒng)，在自身發(fā)展的同時(shí)，也“通過(guò)直接的人文社會(huì)科學(xué)研究和宣傳為社會(huì)提供精神產(chǎn)品，對(duì)精神產(chǎn)品建設(shè)提供直接的內(nèi)容”[3]。當(dāng)高校為社會(huì)提供精神產(chǎn)品時(shí)，不僅直接通過(guò)人文社會(huì)科學(xué)的研究和宣傳為社會(huì)提供精神產(chǎn)品，而且通過(guò)校園文化間接對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生影響，滿足人們對(duì)精神文化的需求，使千千萬(wàn)萬(wàn)的人民群眾享受進(jìn)步文化的食糧。由此可知，高校培育學(xué)生干部奮斗精神的工作不是單純地自身文化建設(shè)活動(dòng)，它對(duì)社會(huì)傳承中華民族奮斗精神也同樣具有支點(diǎn)作用。一方面，它為當(dāng)代青年傳承奮斗精神提供參照。高校學(xué)生干部和正在工作中的青年處在同一時(shí)代，經(jīng)歷著同樣的人生際遇，這讓同是青年人的他們之間的故事和行動(dòng)自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和感動(dòng)。高校學(xué)生干部所體現(xiàn)出的勤勞鉆研、孜孜以求、不甘落后、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，是當(dāng)代青年最易理解和認(rèn)同的奮斗生活，也是最能激勵(lì)當(dāng)代青年砥礪前行的內(nèi)在精神。另一方面，它為社會(huì)傳承民族奮斗精神積累寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在數(shù)千年的歷史中，中華民族奮斗精神一直激勵(lì)著人們堅(jiān)持與內(nèi)部的惡劣勢(shì)力和外來(lái)的侵略壓迫做不屈不撓的斗爭(zhēng)，從而使中華文明綿延不絕，薪火相傳。每一代人都通過(guò)對(duì)民族奮斗精神的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，給這種精神不斷賦予生命力，讓偉大的民族奮斗精神融于民眾的血液。高校學(xué)生干部奮斗精神的培育也是理論推進(jìn)和實(shí)踐深入的過(guò)程，這一活動(dòng)的研究成果將孕育新時(shí)代社會(huì)奮斗精神培育的有益經(jīng)驗(yàn)和探索，從而將這一活動(dòng)升華為傳承中華民族奮斗精神的實(shí)踐支點(diǎn)。

二、新時(shí)代高校學(xué)生干部奮斗精神培育的主要途徑

新時(shí)代的高校學(xué)生干部生活在中國(guó)特色社會(huì)主義全面深化改革的時(shí)期，具有自信張揚(yáng)、熱情大方、勇往直前、活力十足、向往美好、善于思考、敢于創(chuàng)新等青春特質(zhì)，從而體現(xiàn)出更加主動(dòng)、更加自覺(jué)、更加活躍的思維方式、心理特征和行為習(xí)慣。高校學(xué)生干部奮斗精神的培育也應(yīng)充分考慮他們的這些特征，有序組織、部署和開(kāi)展貼合他們年齡、心理和知識(shí)結(jié)構(gòu)的多樣的教育活動(dòng)。

第一，學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于奮斗精神的重要論述。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央精神，是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義先進(jìn)文化的有效方法，也是向黨中央的理論和路線方針政策看齊的思想政治教育過(guò)程。學(xué)生干部作為學(xué)生基層組織各種活動(dòng)和工作的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，具有較高的政治覺(jué)悟和思想品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)中央關(guān)于奮斗精神的重要論述能夠全面掌握中華民族奮斗精神的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)和精髓。其中習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于中國(guó)精神、青年工作、文化、中國(guó)夢(mèng)、精神文明建設(shè)工作、社會(huì)主義核心價(jià)值體系、教育工作、全面建成小康社會(huì)、堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨等講話等都談到奮斗的問(wèn)題，是幫助學(xué)生干部認(rèn)知奮斗觀念、領(lǐng)會(huì)奮斗內(nèi)涵和學(xué)習(xí)奮斗精神的重要文獻(xiàn)和理論文章。此外，習(xí)近平總書(shū)記2017年在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)的講話、2018年在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話、2019年在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話、2020年2月給在首鋼醫(yī)院實(shí)習(xí)的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生的回信、2020年3月給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信等，都是習(xí)近平總書(shū)記專門給在校學(xué)子的講話和回信，表達(dá)了黨中央對(duì)新時(shí)代青年學(xué)生的親切關(guān)懷和殷切希望。講話和回信闡述了青年學(xué)生的奮斗目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，并寄語(yǔ)他們做新時(shí)代的奮斗者，盼望中華民族偉大復(fù)興在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因而，習(xí)近平總書(shū)記面向高校青年的這些講話，無(wú)一例外都是民族奮斗精神的深刻詮釋，應(yīng)該成為學(xué)生干部重點(diǎn)學(xué)習(xí)研討奮斗精神的鮮活教材?？傊?，高校通過(guò)培訓(xùn)和組織學(xué)生干部系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于奮斗精神的重要論述，既是對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行高屋建瓴的奮斗思想教育，也是對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行內(nèi)涵豐富的奮斗精神培養(yǎng)。

第二，弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨紅色文化中的奮斗精神。

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)億萬(wàn)人民在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中創(chuàng)立發(fā)展的先進(jìn)社會(huì)意識(shí)形態(tài)，具有強(qiáng)烈的精神效應(yīng)和社會(huì)實(shí)踐效應(yīng)。紅色文化的精神內(nèi)涵是崇高的、偉大的，從它產(chǎn)生以來(lái)就激勵(lì)了一代代中華兒女為理想和信仰而英勇奮斗。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，紅色文化以其鮮明的政治立場(chǎng)、崇高的價(jià)值取向、深厚的群眾基礎(chǔ)、堅(jiān)決的奮斗精神等，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。這種歷史的艱辛和歷史的厚度，讓學(xué)生干部肅然起敬，也對(duì)紅色文化產(chǎn)生由衷的敬畏之心。新時(shí)代要大力弘揚(yáng)和傳播紅色文化，讓學(xué)生干部從中汲取其昂揚(yáng)奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神因子。其一，開(kāi)設(shè)研讀紅色文化著作課堂。研讀紅色文化著作是培育學(xué)生干部奮斗精神的重要途徑，也是激發(fā)斗志、獲得啟示的有效方法?？山y(tǒng)一組織學(xué)生干部上紅色文化經(jīng)典著作課，每學(xué)期堅(jiān)持研讀一定數(shù)量的紅色文化典籍，觀看紅色文化紀(jì)錄片和影視劇，并組織學(xué)習(xí)心得和觀后感交流活動(dòng)，讓學(xué)生干部在品讀經(jīng)典、討論問(wèn)題中汲取紅色文化中的奮斗精神。其次，加強(qiáng)紅色文化實(shí)踐體驗(yàn)。人的體驗(yàn)和觀察是獲取人生經(jīng)驗(yàn)最寶貴的第一手歷練。2019年9月，習(xí)近平總書(shū)記在河南考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“紅軍后代、革命烈士家屬傳承革命精神有說(shuō)服力和感染力，要把先輩們的英雄故事講給大家聽(tīng)，講給年青一代聽(tīng)，激勵(lì)人們堅(jiān)定不移跟黨走，為實(shí)現(xiàn)美好生活而奮斗?！边@一論述，為新時(shí)代學(xué)生干部奮斗精神培育提出了要求、指明了方向。因而，每年可適時(shí)組織新進(jìn)學(xué)生干部赴革命老區(qū)開(kāi)展實(shí)地體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)參觀、考察革命舊址、革命歷史紀(jì)念館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等，實(shí)地感受紅色文化蘊(yùn)含的奮斗精神內(nèi)核，再次喚醒學(xué)生干部的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情，并不斷提升自身思想政治素質(zhì)，做好新時(shí)代的青年奮斗者和時(shí)代青年領(lǐng)路人。

第三，宣傳奮斗人物的寶貴品質(zhì)和奮斗人生。

在我國(guó)社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革的非凡歷程中，一代又一代奮斗者流血流汗、披荊斬棘，用革命的精神，集體的勞動(dòng)，創(chuàng)造出今日的歷史性變革和歷史性成就，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福書(shū)寫了可歌可泣的壯麗篇章。這些不同歷史時(shí)期的“最美奮斗者”是國(guó)家前行的動(dòng)力、民族復(fù)興的實(shí)干家，他們的高貴品質(zhì)和奮斗人生值得學(xué)生干部敬仰和尊敬。在學(xué)生干部中宣傳“最美奮斗者”，有助于他們確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于引導(dǎo)他們的價(jià)值取向。學(xué)生干部經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)教育，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，因此可以通過(guò)一些直擊內(nèi)心的思想交流活動(dòng)達(dá)到培育奮斗精神的目的。例如，邀請(qǐng)社會(huì)、校園和年輕校友中的“最美奮斗者”“最美青年教師”“身邊的好同學(xué)”、西部基層就業(yè)榜樣、時(shí)代創(chuàng)業(yè)先鋒等可親可信可學(xué)的專家學(xué)者、黨政干部、社會(huì)名人、青年典型、杰出校友舉辦“‘最美奮斗者對(duì)話——校園人生分享會(huì)”，請(qǐng)他們與學(xué)生干部面對(duì)面講述人生經(jīng)歷、分享人生故事、介紹人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)“最美奮斗者”的報(bào)告會(huì)、分享會(huì)、故事會(huì)等活潑而又嚴(yán)肅的思想教育方式，既是用榜樣的人格魅力和感人的親身事跡教育引導(dǎo)學(xué)生干部的“比著學(xué)”，也是用榜樣的思想影響學(xué)生干部的價(jià)值觀念，激勵(lì)學(xué)生干部高唱新時(shí)代奮斗者之歌，奮發(fā)進(jìn)取、奮斗成才。

第四，開(kāi)展心理健康教育和心理素質(zhì)教育。

加強(qiáng)學(xué)生干部心理素質(zhì)教育和心理健康教育的力度，塑造學(xué)生干部奮斗精神的健康心理也是培養(yǎng)學(xué)生干部奮斗精神的重要一環(huán)。目前在校的學(xué)生干部都是2000年前后出生的一代人，他們?cè)趦?yōu)越舒適的環(huán)境中長(zhǎng)大，缺乏吃苦耐勞的秉性和堅(jiān)韌不拔的毅力;而且人生閱歷簡(jiǎn)單有限，自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，應(yīng)對(duì)困難挫折能力差，心理抗壓能力弱，心理調(diào)適能力不足，心理問(wèn)題較為明顯。這樣的心理素質(zhì)或挫折承受力，與高校和新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生干部的期待和要求存在明顯差距。因此，高校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生干部的心理素質(zhì)和心理健康教育，積極創(chuàng)造條件，定期開(kāi)展系統(tǒng)的有針對(duì)性的心理咨詢與心理輔導(dǎo)。在細(xì)致入微的心理咨詢與心理輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師可以了解并把握學(xué)生干部的心理健康狀況，建立學(xué)生干部心理關(guān)照檔案，確定學(xué)生干部心理危機(jī)干預(yù)方案。通過(guò)學(xué)校心理機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生干部的心理跟蹤，準(zhǔn)確了解學(xué)生干部的心理動(dòng)態(tài)，學(xué)校就可以適時(shí)開(kāi)展挫折教育、競(jìng)爭(zhēng)教育，引導(dǎo)逆反心理、從眾心理的調(diào)適，培養(yǎng)他們不怕困難、勇于競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)觀向上、堅(jiān)忍剛毅的健康的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們化解矛盾的精神力量，提高應(yīng)對(duì)挫折的內(nèi)心承受能力，形成健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)。

第五，組織學(xué)生干部參加社會(huì)實(shí)踐。

實(shí)踐出智慧，實(shí)踐出人才。進(jìn)行奮斗精神的培育，僅靠理論灌輸是不夠的，還要讓學(xué)生干部參加社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)奮斗精神的實(shí)地體驗(yàn)和環(huán)境陶冶。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比说某砷L(zhǎng)亦是如此，讓學(xué)生干部走進(jìn)工廠、農(nóng)村、科研基地、武裝部門，與最基層的工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、士兵、企業(yè)家、改革家親密接觸，感悟和把握奮斗精神的真諦，磨煉艱苦奮斗的意志品質(zhì)。而且我國(guó)尚處于社會(huì)主義初級(jí)階段，距離建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)還有很長(zhǎng)的路要走，因而更應(yīng)該組織學(xué)生干部參加彰顯基層各行各業(yè)人民奮斗精神的社會(huì)實(shí)踐。高?？梢越Y(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，組織學(xué)生干部到附近的工業(yè)園區(qū)、社會(huì)主義新農(nóng)村、貧困村鎮(zhèn)、科研項(xiàng)目研究基地、安全保衛(wèi)部門等生產(chǎn)管理服務(wù)場(chǎng)所，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、義務(wù)勞動(dòng)、訪扶助困、文化服務(wù)、擁軍優(yōu)屬、科技咨詢活動(dòng)，讓學(xué)生干部與社會(huì)各個(gè)階層廣泛接觸，了解國(guó)情、社情、民情，體察群眾疾苦，向廣大的勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，改造自己的世界觀，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。此外，對(duì)學(xué)生干部的日常工作要給予足夠支持和幫助，打造學(xué)生干部甘于奉獻(xiàn)犧牲的奮斗平臺(tái)和奮斗舞臺(tái)。高校要鼓勵(lì)他們立足本職，把奮斗精神融入學(xué)習(xí)、融入工作、融入生活，腳踏實(shí)地、目標(biāo)明確、實(shí)干真干、創(chuàng)新開(kāi)拓，做到在夢(mèng)想中激發(fā)奮斗毅力、在實(shí)踐中錘煉奮斗能力、在喜悅中牢記奮斗精神，爭(zhēng)做新時(shí)代砥礪奮進(jìn)的有為青年。

奮斗是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分，也是推動(dòng)我們黨和國(guó)家事業(yè)前進(jìn)的重要精神力量。學(xué)生干部是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展壯大的生力軍，是國(guó)家前進(jìn)、民族發(fā)展的重要骨干力量，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)力量支撐。新時(shí)代高校要從大局著眼，重視對(duì)學(xué)生干部奮斗精神的培育，通過(guò)長(zhǎng)期的教育、培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生干部理解、認(rèn)同中華民族奮斗精神，牢固樹(shù)立永久奮斗的價(jià)值理念，在愛(ài)國(guó)奮斗中奏響新時(shí)代奮斗交響曲，唱響新時(shí)代奮斗的時(shí)代旋律，做中華民族奮斗精神的實(shí)踐者和傳承者。

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