王超 潘桂玲

高中政治是文科生必修的一門(mén)科目，在高考中占據(jù)著極其重要的地位，因此，在高中政治教學(xué)中，教師和學(xué)生壓力都很大。學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)，教師也要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

一、高中政治課程的教學(xué)特點(diǎn)

高中政治課程分為必修1、必修2、必修3、必修4，還有幾門(mén)選修，主要涉及商品、文化，還有企業(yè)發(fā)展和法律條文等內(nèi)容。雖說(shuō)高中政治是文化知識(shí)豐厚的科目，但是在學(xué)生眼里這門(mén)科目是深不可測(cè)的，因?yàn)樾枰獙W(xué)生記憶的知識(shí)點(diǎn)多而煩瑣。首先，高中政治課程相對(duì)于地理和歷史，思維較靈活，哲理性強(qiáng)，導(dǎo)致很多學(xué)生理解不透徹。其次，高中政治課程內(nèi)容單調(diào)且難懂，加上教學(xué)過(guò)程枯燥，導(dǎo)致學(xué)生望而卻步。最后，高中政治主要是一些死板的條文，課堂教學(xué)氛圍沉悶。

二、問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)的含義以及實(shí)施方法

問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)的含義是指教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，探索問(wèn)題的解決辦法，最終帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)相關(guān)結(jié)論。那么，問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)方法有哪些呢？第一是討論法。采取討論法時(shí)將學(xué)生置于主體地位，讓學(xué)生通過(guò)討論解決教師提出的問(wèn)題。這個(gè)教學(xué)方法雖然遵從“以人為本”的學(xué)生觀，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，但是不利于教師對(duì)課堂進(jìn)度進(jìn)行掌控。第二是實(shí)踐活動(dòng)法。實(shí)踐活動(dòng)法與第一種方法相比，有共同之處——都是教師向?qū)W生提出問(wèn)題，不同之處在于后者是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探尋答案。第三是演示法。演示法是教師在講臺(tái)上演示相關(guān)現(xiàn)象，讓學(xué)生自己總結(jié)，或者通過(guò)相關(guān)的視頻演示，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，最終得出結(jié)論。

三、問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高中政治內(nèi)容多而繁雜，一成不變的教學(xué)模式只會(huì)使學(xué)生厭煩和麻木。

但是如果教師換種教學(xué)模式，就會(huì)收獲意想不到的效果。教師在教學(xué)關(guān)于哲學(xué)思維的內(nèi)容時(shí)，就可以采用問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)哲學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考，然后，再帶領(lǐng)學(xué)生一起探索哲學(xué)真理。教師在教學(xué)前向?qū)W生提出問(wèn)題，可以引起學(xué)生的好奇心，間接地提高了學(xué)生的主體意識(shí)，把學(xué)生引入問(wèn)題之中，使其真切地感知哲學(xué)思維的奧妙。問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)模式，能把學(xué)生帶入問(wèn)題情境，加深學(xué)生對(duì)哲學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心，也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的注意力。

問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)模式，除了能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣外，還能營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的注意力。例如，教師在教學(xué)有關(guān)貨幣的內(nèi)容時(shí)，課前可以提出兩個(gè)有關(guān)貨幣的問(wèn)題。但是教師得遵循提出的第一個(gè)問(wèn)題要比第二個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單的原則，提出第一個(gè)問(wèn)題的主要作用是提高學(xué)生的自我效能感和注意力。接著提出第二個(gè)問(wèn)題，第二個(gè)問(wèn)題要和貨幣主體密切相關(guān)，這個(gè)問(wèn)題稍微有點(diǎn)難度且要能突顯教學(xué)主體。第二個(gè)問(wèn)題的主要作用是帶領(lǐng)學(xué)生掌握教學(xué)重難點(diǎn)。

上課鈴響時(shí)，學(xué)生注意力普遍處于分散狀態(tài)，所以，教師在進(jìn)入教學(xué)主題前，向他們提出問(wèn)題，能夠集中學(xué)生注意力，讓他們不知不覺(jué)地進(jìn)入教學(xué)中。

3.促使教師與學(xué)生關(guān)系融洽。

在問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)中，教學(xué)的主要對(duì)象是學(xué)生。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地探索真理。在教學(xué)中，雖然教師只是引導(dǎo)者，但是教師的作用也不可忽視。教師的合理引導(dǎo)是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。

高中政治是一門(mén)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，教師在教學(xué)中實(shí)施問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供空間，發(fā)展學(xué)生的潛能。